- 相關(guān)推薦
如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果
教師選擇總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，確定總復(fù)習(xí)要求的時(shí)候，要以大綱為準(zhǔn)，課本為據(jù)。不要過(guò)高要求，增加太大的難度。不要加班加點(diǎn)來(lái)提高復(fù)習(xí)。不要用頻繁考試來(lái)代替復(fù)習(xí)。不能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。以下是小編為大家整理的如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果，歡迎閱讀與收藏。
如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果1
一、問(wèn)題的提出
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有一定的份量。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的邏輯性、嚴(yán)密性與系統(tǒng)性的特點(diǎn)及人的遺忘規(guī)律，復(fù)習(xí)課是必不可少的，也是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的一環(huán)。其目的是引導(dǎo)學(xué)生鞏固、梳理已學(xué)的知識(shí)，起到查漏補(bǔ)缺的效果，把各知識(shí)點(diǎn)分類整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系；熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的綜合能力。對(duì)于復(fù)習(xí)課的目標(biāo)定位應(yīng)該在何處？復(fù)習(xí)課怎樣組織才能有效？怎樣梳理舊知？如何讓復(fù)習(xí)課上出“新滋味”來(lái)，改變目前復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀，全面發(fā)展學(xué)生，提高教學(xué)效率。經(jīng)過(guò)思考和討論，我們教研組成員一致認(rèn)為復(fù)習(xí)課的有效性很值得我們?nèi)ヌ剿髋c研究。于是在本學(xué)期我們提出了《如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果》作為數(shù)學(xué)教研組的教研主題。
二、研究過(guò)程描述
本節(jié)課以行動(dòng)研究法為主要研究方法，即計(jì)劃——實(shí)施——反思——調(diào)整，以此形成良性循環(huán)，經(jīng)過(guò)教研組討論，及時(shí)反饋、及時(shí)修正，邊計(jì)劃，邊行動(dòng)，邊調(diào)節(jié)，邊實(shí)施，邊總結(jié)，直到解決問(wèn)題，最終形成教案。
設(shè)計(jì)這節(jié)課主要從三個(gè)方面入手，進(jìn)行了細(xì)致深入的研究和討論。最后達(dá)成共識(shí)。
1、復(fù)習(xí)的知識(shí)要全面系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)本節(jié)課之初，我從大量的習(xí)題中精心篩選了典型的習(xí)題。使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得最大教學(xué)效益，獲得一定的進(jìn)步和發(fā)展，從而做到使我的教學(xué)活動(dòng)是高效的、有效的。
2、低年級(jí)的課首先要激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高復(fù)習(xí)效率。因此我在創(chuàng)設(shè)情境和課件制作方面下了很大功夫。選取孩子們喜歡的動(dòng)畫片喜羊羊與灰太狼的故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，用快樂(lè)學(xué)堂總結(jié)一單元的計(jì)算方法，梳理知識(shí)。用快樂(lè)島上襲擊降落傘的游戲形式練習(xí)口算，在練習(xí)區(qū)設(shè)計(jì)了本單元涉及的各種類型的習(xí)題，并且習(xí)題的設(shè)計(jì)考慮到不同層次學(xué)生的發(fā)展，習(xí)題由易到難，最后為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，設(shè)計(jì)了實(shí)踐樂(lè)園，這樣將各種練習(xí)連接起來(lái)。
同時(shí)為了發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的聲光電效果，在課件制作方面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)了多種小游戲，使學(xué)生將玩與學(xué)結(jié)合起來(lái)，輕松愉快，樂(lè)此不疲，從而提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果。
3、評(píng)價(jià)手段對(duì)教學(xué)效果有直接影響。評(píng)價(jià)語(yǔ)在一節(jié)課中必不可少，在課中我用“你真勇敢、你說(shuō)的真有條理......”等一些具體的語(yǔ)言評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生起到了促進(jìn)作用。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，還對(duì)發(fā)言有意義的同學(xué)給予小卡片的獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)現(xiàn)了課上的有效交流。為了了解學(xué)生一節(jié)課的復(fù)習(xí)效果和知識(shí)掌握情況還設(shè)計(jì)了習(xí)題卡。
三、關(guān)鍵事件討論（實(shí)錄片段）
初次的教學(xué)設(shè)計(jì)在這一環(huán)節(jié)針對(duì)這一單元中各課的知識(shí)重點(diǎn)，整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整百數(shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)，共設(shè)計(jì)了14道題進(jìn)行復(fù)習(xí)，教案如下：
�。ㄕn件喜羊羊的錄音）楊村有很多供我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不僅有快樂(lè)學(xué)堂、練習(xí)區(qū)、還有歡樂(lè)島、實(shí)踐樂(lè)園。小朋友們，你們趕快來(lái)吧！
下面我們就一同走進(jìn)快樂(lè)學(xué)堂。
分別說(shuō)說(shuō)下面這幾道題你是怎樣計(jì)算的？
80+90 920-200 500-400 500+40 660-60 650+70 170-80 210+700 300+500 860-40 540+60 340-60 800-30 320+50
小結(jié)：大家的算法可真多啊。的確在計(jì)算的時(shí)候?yàn)榱耸褂?jì)算簡(jiǎn)便我們可以把這些數(shù)湊成整百的數(shù)或者把這些數(shù)分成整百數(shù)和幾百幾十得數(shù)來(lái)計(jì)算。也可以從數(shù)的意義上去想，用幾個(gè)十加幾個(gè)十或者幾個(gè)十減幾個(gè)十這種方法來(lái)計(jì)算。
針對(duì)初案，我們教研組的教師展開討論：
一年級(jí)教師：覺得復(fù)習(xí)的題太多，重點(diǎn)就不突出了，有些像新授課，浪費(fèi)時(shí)間，不利于提高復(fù)習(xí)效率。
三年級(jí)教師：其實(shí)算理都是一樣的，只是計(jì)算的難度增加了，在梳理知識(shí)的過(guò)程中只要學(xué)生明確算理就達(dá)到了復(fù)習(xí)的目標(biāo)，至于計(jì)算技巧的運(yùn)用以及熟練程度還要在練習(xí)的過(guò)程中逐步熟練。通過(guò)增加練習(xí)的形式來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力。
主任：可以將一些相近的知識(shí)點(diǎn)整合起來(lái)，只選擇最有代表性的習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，既復(fù)習(xí)了算理，又不啰嗦，提高教學(xué)效率。后面多設(shè)計(jì)一些形式的練習(xí)題激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得復(fù)習(xí)不在單一無(wú)趣從而發(fā)揮其主動(dòng)性。復(fù)習(xí)課只要學(xué)生能根據(jù)知識(shí)本身的系統(tǒng)編排，把分散的知識(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)課有機(jī)地加以整理，概括提高就行。
最后只選擇兩道題復(fù)習(xí)算理，其余的題放在口算練習(xí)中，最終形成這樣的教案：
梳理知識(shí)
�。ㄕn件喜羊羊的錄音）楊村有很多供我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不僅有快樂(lè)學(xué)堂、練習(xí)區(qū)、還有歡樂(lè)島、實(shí)踐樂(lè)園。小朋友們，你們趕快來(lái)吧！
下面我們就一同走進(jìn)快樂(lè)學(xué)堂。
瞧，這道題你會(huì)計(jì)算嗎，結(jié)果是多少？80+90？
誰(shuí)愿意第一個(gè)站起來(lái)吧你的想法跟大家說(shuō)一說(shuō)。（你可真勇敢啊。）
還有別的想法嗎？（表達(dá)的特別清楚。老師喜歡會(huì)聽講的孩子。）
誰(shuí)還愿意說(shuō)說(shuō)你的想法？（你說(shuō)的真有條理而且聲音洪亮。）
看來(lái)大家都想說(shuō)，別著急。下面還有你展示的機(jī)會(huì)呢。你們準(zhǔn)備好了嗎？920-200
這道題的多少？能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？
�。氵@么一說(shuō)我們大家都聽明白了。 ）
誰(shuí)還愿意說(shuō)一說(shuō)你的算法？看誰(shuí)眼睛大大的亮亮的瞅著我呢？（計(jì)算簡(jiǎn)便準(zhǔn)確。我同意。）
還有最后一次機(jī)會(huì)，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？
(老師喜歡愛回答問(wèn)題的孩子)
小結(jié)：大家的算法可真多啊。的確在計(jì)算的時(shí)候?yàn)榱耸褂?jì)算簡(jiǎn)便我們可以把這些數(shù)湊成整百的數(shù)或者把這些數(shù)分成整百數(shù)和幾百幾十得數(shù)來(lái)計(jì)算。也可以從數(shù)的意義上去想，用幾個(gè)十加幾個(gè)十或者幾個(gè)十減幾個(gè)十這種方法來(lái)計(jì)算。
四、反思與評(píng)析
自我反思：
1、口算練習(xí)的環(huán)節(jié)，男生組失敗。其實(shí)男生有些吃虧，因?yàn)橄葋?lái)他們不熟悉游戲環(huán)境，如果教師能隨機(jī)應(yīng)變，說(shuō)這次我們?cè)囈辉嚕旅嬗螒蛘介_始就好了。對(duì)于勝利組有評(píng)價(jià)，對(duì)于失敗組沒有評(píng)價(jià)。
2、對(duì)于填數(shù)湊成900的問(wèn)題教師處理得有些著急，引導(dǎo)的太多了。如果能多讓幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，學(xué)生就能自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而節(jié)約下面的做題時(shí)間，提高效率。
3、在交流餐卡時(shí)給學(xué)生的時(shí)間太長(zhǎng)了，有些浪費(fèi)時(shí)間，教師沒有抓緊時(shí)間提高教學(xué)效率。
試講完畢評(píng)析：
校長(zhǎng)評(píng)析：整節(jié)課情景創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用現(xiàn)在流行的學(xué)生喜歡的喜洋洋與灰太狼的故事。環(huán)節(jié)連接緊密，課件設(shè)計(jì)精美，可見老師下了一番功夫。
做口算游戲時(shí)，教師語(yǔ)言要跟上，讓學(xué)生時(shí)刻集中注意力，這樣才能緊張高效。安排早餐的習(xí)題，在做對(duì)時(shí)，教師還要注意學(xué)生的安排要合理，要有吃的有喝的，搭配得當(dāng)。
最后講評(píng)析：
教研室老師評(píng)析：
在做題時(shí)不應(yīng)老師讀題，表面上是節(jié)省時(shí)間，其實(shí)讓學(xué)生讀題，更利于學(xué)生理解題意，邊讀邊思考解決問(wèn)題的方法，從而提高課堂教學(xué)效果。
二年級(jí)老師評(píng)析：
本節(jié)課教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)自然，整節(jié)課輕松有趣，習(xí)題設(shè)計(jì)較全面，是不是可以再加入一些判斷或改錯(cuò)題，將學(xué)生在平時(shí)的一些典型錯(cuò)誤題拿到課堂上來(lái)交流討論，更有利于學(xué)生在以后的計(jì)算中改正錯(cuò)誤，明確算理，從而使計(jì)算更準(zhǔn)確。
如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果2
在初中數(shù)學(xué)每學(xué)期的總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)面廣，內(nèi)容較多，時(shí)間緊迫，極易引起兩極分化的特點(diǎn)。我認(rèn)為， “ 步步反饋，逐層提高 ” 的復(fù)習(xí)方法，是一種有的放矢的針對(duì)性復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際，從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。
一、 重基礎(chǔ)，再提高，全面反饋
學(xué)生要全面把握知識(shí)，內(nèi)化完整的知識(shí)體系，期末的總復(fù)習(xí)必須要較全面系統(tǒng)，作出全面的反饋。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照著書本的知識(shí)重講或每課練，免得學(xué)生吃一遍冷飯，枯燥無(wú)味，消沉厭煩，費(fèi)時(shí)費(fèi)力效果又低。而應(yīng)該合理地系統(tǒng)一下學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先可進(jìn)行全面試探反饋。針對(duì)于每一部分知識(shí)中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為練習(xí)，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。教師通過(guò)批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計(jì)算、基本操作、基本應(yīng)用方面等知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況，作一個(gè)小結(jié)，并提出自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
建立基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，可讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識(shí)、歸納要點(diǎn)，理清每部分知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全方位出發(fā)，促提高，以練習(xí)為主要反饋手段。在具體操作過(guò)程中可讓學(xué)生先練或在練的過(guò)程中進(jìn)行講解，也可以讓學(xué)生在練的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，及時(shí)反饋，總結(jié)歸納。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，定向加固，使學(xué)生能夠弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握全面基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力，積累知識(shí)。如此訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)總復(fù)習(xí)有了深層次的認(rèn)識(shí)，在原有基礎(chǔ)上再提高，使知識(shí)常用常新、常新常用，也給教師提供了重要信息，給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
二、專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)典型反饋和個(gè)別反饋相結(jié)合。
首先重視學(xué)生的 “ 分層導(dǎo)學(xué) ” ，發(fā)展共性，培養(yǎng)個(gè)性。復(fù)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)學(xué)生相互檢查，相互出試卷檢測(cè)，并共同提高。在分層導(dǎo)學(xué)中，幫助優(yōu)生確立主要目標(biāo) ╠╠ 審題萬(wàn)無(wú)一失，解題靈活運(yùn)用；中等生主要目標(biāo) ╠╠ 細(xì)心檢查，努力提高；學(xué)困生主要目標(biāo) ╠╠ 基礎(chǔ)扎實(shí)，確立知識(shí)底線。在操作過(guò)程中，要求把學(xué)生的各種反饋信息分層，并即時(shí)歸納整理，確立復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)重點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性。既重視學(xué)生的共同缺陷，又重視個(gè)體的差異特點(diǎn)。
其次是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量，在練習(xí)時(shí)，從專題知識(shí)出發(fā)進(jìn)行定向訓(xùn)練，精講精練，加強(qiáng)普及提高，加強(qiáng)典型訓(xùn)練，及時(shí)反饋，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的知識(shí)系統(tǒng)觀念，按類型做題。教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定位在高角度上，精心選編針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)，讓所有學(xué)生均有收益，不做無(wú)用功。
最后要注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的反饋。把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的連貫性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果。
三、“ 找缺陷、強(qiáng)反饋、切提高 ” 的復(fù)習(xí)思路
“ 步步反饋，逐層提高 ” 應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過(guò)去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問(wèn)題，引導(dǎo)思考、探討、總結(jié)，靈活運(yùn)用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。老師應(yīng)恰當(dāng)組織復(fù)習(xí)，要避免學(xué)生重復(fù)做大量已掌握知識(shí)部分的習(xí)題，把精力集中在未掌握知識(shí)部分上，真正起到學(xué)生缺什么，教師就補(bǔ)什么、強(qiáng)化什么。
為及時(shí)檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的適應(yīng)性、開放性、靈活性演練、診斷性測(cè)試。為此，教師要花一定的時(shí)間去挑選、組織、編排、翻新、綜合一些質(zhì)量高、目標(biāo)性強(qiáng)、檢測(cè)點(diǎn)準(zhǔn)、靈活開放的測(cè)試題，學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值的。
在綜合檢測(cè)后，教師可對(duì)主體作出全面的反饋，進(jìn)行最終的調(diào)整內(nèi)化手段，進(jìn)一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí)。
總之，在復(fù)習(xí)課中，要以精講為導(dǎo)向，師生齊心，面面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)
在上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課前，教師首先要明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
1) 知識(shí)點(diǎn)的梳理和鞏固；
2) 解題方法的總結(jié)和提煉；
3) 數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和提升。在確定了目標(biāo)后，教師應(yīng)該根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出。
二、注重知識(shí)梳理
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的首要任務(wù)是對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照教材的順序，逐一回顧知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)。在梳理過(guò)程中，要特別注意對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的把握，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)中加以強(qiáng)化。
三、強(qiáng)化練習(xí)與鞏固
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，練習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。在練習(xí)的選擇上，教師應(yīng)該注重題目的典型性和代表性，避免重復(fù)和低水平的習(xí)題。同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和思維水平。
四、注重方法總結(jié)與思維培養(yǎng)
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課不僅是知識(shí)點(diǎn)的回顧和鞏固，更是數(shù)學(xué)思維和方法的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題方法進(jìn)行總結(jié)和提煉，幫助學(xué)生形成自己的知識(shí)體系。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，如邏輯思維、推理思維等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
五、激發(fā)學(xué)生興趣與參與度
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)該采取多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以采用游戲化教學(xué)、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，還可以通過(guò)競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)等方式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
六、及時(shí)反饋與調(diào)整
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，及時(shí)的反饋和調(diào)整是必不可少的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和復(fù)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法。同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在反饋和評(píng)價(jià)時(shí)，要以鼓勵(lì)和肯定為主，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
綜上所述，上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課需要教師在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，注重知識(shí)梳理、練習(xí)強(qiáng)化、方法總結(jié)和思維培養(yǎng)等方面的工作。同時(shí)，還要采取多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，并及時(shí)反饋和調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法。只有這樣，才能真正提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的效率和效果，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和能力。
【如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果】相關(guān)文章：
如何提高實(shí)訓(xùn)課教學(xué)效果01-02
如何提高教學(xué)效果10-09
如何提高政治課的課堂教學(xué)效果07-23
如何提高初中物理教學(xué)效果11-23
課堂的教學(xué)效果如何提高11-24
如何提高課堂教學(xué)效果11-23