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如何培養(yǎng)寶寶說話能力
小寶寶的天真可愛就體現(xiàn)在他的單純和不諳世事上，每當(dāng)我們聽到寶寶銀鈴般的笑聲或者聽到那些單純善良的童言稚語時，總是忍不住會心一笑。在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些寶寶的表現(xiàn)就非常的令人驚艷，說的話不僅智商高，情商也高，也就是我們通常說的“嘴甜”。
但是，這些孩子的父母卻表示，并沒有刻意的教給孩子要怎么說這些話。的確，如果這些話是父母教給孩子的，當(dāng)孩子說出來的時候也就不會那么生動可愛了。那么，怎樣培養(yǎng)一個會說話的乖巧寶寶呢？
其實(shí)，只要父母在生活中能夠有意識的去培養(yǎng)孩子的語言能力，就會更好更早的開發(fā)寶寶的語言潛力。而語言溝通不僅是人際交往中必備的能力，還是一個人表達(dá)自我情緒和想法的重要途徑，對于孩子的社交能力和以后的各項(xiàng)發(fā)展有著重要的作用。
興趣是最好的老師，當(dāng)家長有意圖的對寶寶進(jìn)行語言培訓(xùn)的時候，要首先培養(yǎng)寶寶的理解能力。只有寶寶能夠?qū)ψ约核谧龅氖虑橛幸欢ǖ呐d趣的時候，才能夠促進(jìn)他有繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的意愿。
首先，當(dāng)家長在和寶寶說話的時候，先要取得寶寶的注意。你可以通過叫寶寶的名字或者通過寶寶喜歡的東西來吸引他的注意力，讓他聽你說話。
很多家長也的確花費(fèi)了時間用來陪孩子說話或者陪孩子讀故事書。但是，他們卻將孩子待在身邊和孩子的注意力在你身上產(chǎn)生了混淆�？雌饋砗⒆拥拇_是在你的身邊乖乖的坐著，但是實(shí)際上他的注意力已經(jīng)被旁邊的玩具吸引了，你在說什么，他根本沒有注意。你自以為精彩的演說只不過是自導(dǎo)自演罷了。
當(dāng)孩子的注意力回到你身上的時候，你就可以跟孩子說話了，跟孩子說話的時候，語調(diào)要盡量的柔和，聲調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，也就是我們平時說的“寶寶音”。在輕松愉快的氛圍中，讓寶寶領(lǐng)會說話的快樂。
當(dāng)家長對孩子描述一件東西的時候，不要單純的說，而應(yīng)該更加生動和豐富。比如不要單調(diào)的說“這是花。”而應(yīng)該對花朵進(jìn)行描述“寶寶你看，這是花花，它的顏色有很多種，是不是很漂亮呢？”
另外，孩子的理解能力還比較有限，對于語言的接受和分析能力還不夠完善，這個時候家長就可以配合一些動作來幫助孩子加深印象。比如說再見的時候擺擺手，說你好的時候點(diǎn)點(diǎn)頭。
其實(shí)，教孩子說話的機(jī)會就跟我們?nèi)粘Ｕf話一樣，是隨時都可以的，不需要刻意的去尋找語言環(huán)境，而應(yīng)該把握身邊說話的機(jī)會，從身邊的事物開始。
比如和孩子逛超市的時候，就是一個教孩子認(rèn)識各種東
西的不錯場所。經(jīng)常帶著孩子到大自然中去游玩，也是教孩子認(rèn)識自然的天然課堂。
當(dāng)孩子有了一些小的進(jìn)步或者表達(dá)的時候，家長一定要抓住機(jī)會幫助寶寶學(xué)習(xí)新詞匯。比如當(dāng)寶寶看到媽媽洗碗，能夠正確的說出“碗”的時候，家長可以配合著洗碗的動作，告訴寶寶“媽媽在洗碗”。
孩子學(xué)習(xí)說話的過程，需要得到家長的認(rèn)可和鼓勵，而家長對于孩子最大的尊重和認(rèn)可就是認(rèn)真的聆聽孩子說話。當(dāng)孩子年齡比較小的時候，可能在表達(dá)上還存在很多的問題。這個時候家長一定不要打斷或者代替孩子說出來，而一定要鼓勵孩子自己正確的說出來。
當(dāng)然，如果寶寶實(shí)在說不出來，家長一定要趁這個機(jī)會，讓寶寶認(rèn)識他如此強(qiáng)烈想要得到的這樣?xùn)|西，相信以后寶寶一定就記住啦。
如何培養(yǎng)寶寶說話能力 [篇2]
寶寶已經(jīng)16個月了，但是說話始終只是單單的幾個“爸爸”“媽媽”“奶奶”“拜拜”“抱抱”“妹妹”“瓦拉瓦拉……”，真是著急啊！最近看了一篇文章是介紹培養(yǎng)寶寶說話的，拿來給與我一樣煩惱的媽媽們分享！
寶寶學(xué)說話，是不少年輕父母十分關(guān)注的一件事情。心理學(xué)研究表明：一般來說，嬰兒18個月左右就開始說第一個詞語。這第一個詞語可來之不易，它是寶寶經(jīng)過此前十幾個月（心理學(xué)上稱為前言語階段）的積累、醞釀而產(chǎn)生的結(jié)果。如果父母能在前言語階段為寶寶提供一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，并加以科學(xué)的引導(dǎo)，就能促進(jìn)寶寶日后的語言發(fā)展。
一、使用“媽媽語”
日常生活中，當(dāng)媽媽和寶寶說話時，常常會不自覺地放慢語速、提高聲調(diào)并采用夸張的語氣和簡短的句子，這就是所謂的“媽媽語”。
研究發(fā)現(xiàn)：相對而言，嬰兒確實(shí)更喜歡這種“媽媽語”。因?yàn)榫徛恼Z速、夸張的語氣和高揚(yáng)的聲調(diào)，可以幫助寶寶從一串串連續(xù)的語句中識別某些重要的詞語，從而使他更好地理解并學(xué)習(xí)這些詞語。
同時，使用這些“媽媽語”，可以吸引寶寶的注意力。一旦寶寶被吸引，他就會逐漸地安靜下來，注視著媽媽，并通過“咿咿呀呀”的聲音、微笑的表情或其他身體語言來作回應(yīng)。這種互動一方面有助于加強(qiáng)母-子之間的情感連結(jié)，促進(jìn)親子關(guān)系的順利發(fā)展；一方面也可以幫助寶寶日后成為一個樂于與人交往的人。
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二、和寶寶交談
一般來說，成人交談時，每一個說話者都會遵循輪流發(fā)言的潛規(guī)則。但尚在學(xué)習(xí)說話的寶寶，他們對此是一無所知，所以媽媽在和寶寶說話時，需要用心地幫助他逐漸形成這種意識。
一開始，媽媽可以鼓勵寶寶參與到這種會話互動模式中。剛出生時寶寶的哭鬧大多是由于生理上的原因（如：餓了、渴了、熱了等等），如果媽媽能用心地記住寶寶哪里不舒服時會有怎樣的哭鬧，并及時予以滿足，那么寶寶就會慢慢懂得用不同類型的哭鬧來傳達(dá)不同的需求，從而和媽媽形成了一個初始的會話模式。
寶寶會逐漸發(fā)現(xiàn)：原來發(fā)出不同的聲音可以引起別人不同的反應(yīng)，從而使他對語言功能有了初步的認(rèn)識。
在這種模式的互動中，媽媽要對寶寶的任何非言語反應(yīng)作出回應(yīng)，就好像寶寶確實(shí)在和你對話一樣。如果寶寶對你的反應(yīng)一時不理會，你可以耐心地等上一會兒或借助于眼神交流、身體接觸等途徑，使寶寶產(chǎn)生反應(yīng)。隨著寶寶慢慢長大，你可以相應(yīng)地提高要求，鼓勵寶寶主動地作出更趨近于正常言語活動的反應(yīng)。
3個月時，媽媽可以把寶寶作出的任何反應(yīng)都當(dāng)作對自己的回應(yīng)；慢慢地，寶寶會發(fā)出聲音作為回應(yīng)；7、8個月時，寶寶會用高質(zhì)量的發(fā)聲（如咿呀學(xué)語的聲音）作回應(yīng)；1歲以后，寶寶會用類似于詞語的咿呀學(xué)語作回應(yīng)。通過這樣一步一步的引導(dǎo)，寶寶就會慢慢說出第一個詞語。
三、邊看邊說
大約6個月時，由于視覺能力和運(yùn)動能力的發(fā)展，寶寶不再滿足于和媽媽面對面的兩人互動，開始對外界物體表現(xiàn)出極大的興趣。這時媽媽可以改變策略，在洗澡、吃飯、游戲、看圖等日�；顒又�，和寶寶共同注意、探索外界事物，一方面可以鼓勵他參與到人際間的互動活動中，另一方面也可幫助他學(xué)習(xí)一些日常用語。
在教寶寶學(xué)習(xí)詞語的過程中，媽媽常常會采取一種干擾性的方式：就是任意地指著周圍的某個東西，告訴寶寶這叫“某某”，而不管寶寶當(dāng)時正在看什么。其實(shí)，這不是好的方式，最佳的方法就是媽媽細(xì)心觀察寶寶對什么東西感興趣，然后適時地告訴寶寶：他正在玩的或看的這個東西叫什么。實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，這種敏感的方式不僅能很好地幫助寶寶學(xué)習(xí)當(dāng)前的詞語，而且有利于日后語言技能的發(fā)展。
一般來說，8到10個月左右，寶寶開始理解詞語了！8個月時能夠?qū)Α鞍职帧薄ⅰ皨寢尅�、自己的名字以及某些常用詞作出反應(yīng)，11個月時，寶寶理解的詞語一般可以達(dá)到50個左右。
四、有效利用情境
蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基曾提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，它是指在兒童的實(shí)際能力和可能達(dá)到的能力間的區(qū)域。維果斯基認(rèn)為：如果成人能根據(jù)幼兒的實(shí)際能力水平，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)（也就是幼兒通過努力可能達(dá)到的能力水平）并加以引導(dǎo)，將最有助于幼兒的發(fā)展。
因此在寶寶的日�；顒又校ㄈ纾撼燥�、洗澡及游戲），爸爸媽媽可以根據(jù)寶寶語言發(fā)展的實(shí)際水平，適時地提供一些具有一定挑戰(zhàn)性的語言刺激，幫助寶寶在不知不覺中學(xué)習(xí)大量的詞語和交往技能。
以寶寶喜歡的游戲——騎馬為例，開始時寶寶可能是完全被動的，他只是坐在爸爸的膝蓋上，任由爸爸搖晃著。玩過幾次之后，爸爸可以逐漸提高要求，引導(dǎo)寶寶主動地參與到游戲中來。
由原來只是輕微地?fù)u晃寶寶，變成動作幅度大、來回地?fù)u晃。這時，重要的是爸爸要觀察寶寶的反應(yīng)（是快樂，還是害怕），然后再決定是否增大動作幅度。如果爸爸的動作幅度增大后，寶寶開始害怕或哭鬧，則說明變化的幅度太大或要求太高，需要降低，以適應(yīng)孩子。
在整個游戲中，開始可以由爸爸說話，慢慢地，爸爸可以省略幾個詞，并模仿寶寶發(fā)出的聲音。這種會話式的互動游戲，不僅能讓寶寶習(xí)得相應(yīng)的詞語，也使他逐漸明白了交流是怎么進(jìn)行的。
總之，寶寶的語言發(fā)展離不開適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境和刺激。如果爸爸媽媽能細(xì)心地關(guān)注寶寶的語言發(fā)展動態(tài)，并適時提供恰當(dāng)?shù)拇碳�，那么寶寶說話自然水到渠成。
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