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如何培養(yǎng)孩子的自信心講話稿
孩子是一個家庭的希望，是家庭快樂幸福的源泉，自然也是家庭關(guān)注的中心。自信的孩子能夠勇敢地面對困難，面對學(xué)習(xí)上的問題，他們相信自己的力量，能夠采取積極的態(tài)度和方法解決問題。因而他們的學(xué)習(xí)成績往往很好，處理事情的方法也較成熟。自信的人給別人的感覺是能干、開朗和成功，因而他們會得到人們更多的贊揚，更多的關(guān)注。無疑每個家長都希望自己的孩子自信。 但現(xiàn)實中，很多孩子卻非常不自信，總覺得自己這也不行，那也不中，不求上進，自甘落后。孩子一旦對自己某方面的能力喪失自信，還可能會跟著連帶對自己其他方面的能力也喪失自信，最后造成多方面甚至全面地落伍。如果孩子嚴(yán)重喪失自信心，還會出現(xiàn)更多的生理上或心理上的異常。那孩子不自信的原因在哪里呢？我們來說一下：
一是缺少成功的體驗，某市對1200余名小學(xué)生調(diào)查，有失敗感受的學(xué)生竟然高達四分之三，有的孩子想獲得好的學(xué)習(xí)成績，結(jié)果事與愿違；有的孩子想組織好一項活動，效果卻不理想；有的孩子想使自己勇敢起來，但還是受到別人譏笑。如此一次又一次地經(jīng)受失敗與挫折，使孩子在心里產(chǎn)生一種“我不如人”的消極方式，生活和學(xué)習(xí)的熱情與動力逐漸地減退，嚴(yán)重的甚至喪失了對生活的信念與求知的欲望。
二是世俗的偏見，目前，我國許多地方的中小學(xué)教育還是以應(yīng)試教育為主的，大部分家長對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)心是超乎尋常的，有的家長甚至拿成績的好壞作為評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只要成績好，孩子一切都好；只要成績不好，孩子一切都不好。家長的這種思維方式和評價標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重地影響了孩子的健康成長，他們背負(fù)了太生的學(xué)習(xí)壓力，尤其是那些學(xué)習(xí)成績不夠理想，或偶然在考試中失利的孩子，迫于大人的壓力往往不能正確地認(rèn)識自己，從而產(chǎn)生自卑心理。
三是自身能力不足，孩子同大人一樣都是生活在群體之中的，一些先天或后天能力相對較弱的孩子在能力較強者面前往往感到自愧不如，他們會由于自身的條件不如別人而產(chǎn)生挫折感。更為糟糕的是，如果這些某一方面能力較差的孩子不能得到家長和老師的正確對待與引導(dǎo)，他們就會在心里產(chǎn)生畏懼，對許多事情望而生畏，從而產(chǎn)生惡性循環(huán)，強者更強，弱者更弱，與別人的差距越來越大，自己的自卑心理也越來越強烈。
四是生理上欠缺，一些身材矮小，相貌丑陋，身體有殘疾，五官不正等有身體缺陷的學(xué)生往往受到同學(xué)們的嘲笑，所以也會感到自卑。
再加上有些父母本身對有生理缺陷兒童的教育就缺乏自信心，視為負(fù)擔(dān)，認(rèn)為他們生來就有缺陷，所以惹人討厭，對孩子缺乏公正的評價，在不知不覺中養(yǎng)成了孩子缺少自信的性格。有缺陷的孩子在性格上本來就比一般孩子脆弱、敏感、自卑、多疑，在交往中，有時會遭到小伙伴的嘲笑，甚至是捉弄和欺負(fù)，如：因為瘸腿被稱為“拐子”，因為頭發(fā)稀少被稱為“癩痢頭”等等。孩子幼小的心靈很難承受他人的冷嘲熱諷，有過這種體驗的孩子多半不敢與小伙伴們交往，會在生活中表現(xiàn)得異常自卑。
最后一點是孩子生活在崇尚完美主義家庭中，心理學(xué)家指出，許多父母是社會中的佼佼者，有著追求完美的一貫作風(fēng)，表現(xiàn)在對孩子的教育上，往往也要求
孩子做到盡善盡美，不允許孩子出任何差錯，孩子犯錯誤就予以批評。長期如此，孩子的自信心喪失，以致做每一件事時，都會潛意識地感覺“我不行”“我笨”“我做不到最好”“這么簡單我怎么都不會”“做不好爸媽又要罵了”，長期的否定評價和悲觀心理會使形成心理障礙。
我們知道自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經(jīng)驗，爭取更好的成績。鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自信心，可以從以下幾個方面入手：
第一，賞識孩子的點滴進步，多說“你真棒”。
比如讓孩子自己穿衣服，不要說：“你現(xiàn)在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕。”而只需說：“我想你已經(jīng)長大了，能夠自己穿上它了�！痹谶@樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。
成人的評價對孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒時期，成人對孩子信任、尊重，承認(rèn)，經(jīng)常對他說“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認(rèn)為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。
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第二，創(chuàng)造機會，在實踐中培養(yǎng)孩子自信心 。
給他一些他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，他做到了就表揚。有時也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會做了更要大為表揚，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫-衣服，鍛煉獨立性。需知自信心和獨立性要從一點一滴做起，不是抽象的。因此家長應(yīng)該正確認(rèn)識到孩子的缺點和優(yōu)點，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
第三，用鼓勵的方法培養(yǎng)孩子的自信心
鼓勵是培養(yǎng)孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。
當(dāng)孩子試著做一件事而沒有成功時，我們應(yīng)避免用語言、用行動向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開，做一件事失敗了并不意味這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會受到傷害，這個時候就不象掌握技巧那樣簡單了。孩子可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。對成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。 想要鼓勵孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對孩子的教育過程中，必須時刻顧及到這一點：不要使孩子失去對自己的信心。同時，我們應(yīng)該知道，如何鼓勵孩子的自信心。
第四，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心
培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。他們也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣，無時無刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。
此外，我們還可用心幫助孩子，發(fā)揚優(yōu)點，以已之長，克已之短的方法來培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進心。
所以家長首先應(yīng)該改變自己過于追求完美的態(tài)度，降低對孩子的期望值，別隨意數(shù)落孩子，不要過分介意別人對孩子的評價，對孩子所做的事多持肯定和鼓勵的態(tài)度，要信任自己的孩子，重樹孩子的自信心，讓孩子懂得自我肯定。 在信任孩子的基礎(chǔ)之上，家長們要為孩子創(chuàng)造展示自我的機會，重點是培養(yǎng)孩子的優(yōu)點。每個孩子都希望自己受到關(guān)注，如果這種心理沒有得到滿足，孩子就會覺得自己“被拋棄”“被遺忘”，甚至認(rèn)為自己沒有價值。媽媽應(yīng)該了解孩子的這種心理，多給孩子一些展示自我的空間，讓孩子得到心理滿足。比如孩子喜歡畫畫或者唱歌，媽媽可以定期為孩子舉辦一個家庭集體活動，這樣孩子就會覺得被尊重，從而對自己充滿信心。
所以家長們要客觀、公正地評價孩子，講究評價的策略，這對保護孩子的自信心十分重要；孩子擁有了自信，就擁有了克服一切弱點、缺陷和苦難的勇氣。媽媽還要告訴孩子，如果想展現(xiàn)自己的價值，享受人生，就必須在任何環(huán)境下都保持一種自信的生活態(tài)度。
穩(wěn)固的自信心在孩子以后的人生道路上具有重大意義。重要的是，孩子的自信心并非來自于贏取勝利或獎杯，而是來自于克服問題的過程，不論成功或失敗，孩子都能獲得父母的愛與支持，才能讓孩子學(xué)會自信！
如何培養(yǎng)孩子的自信心講話稿 [篇2]
“孩子一遇到難題就退縮，去年剛開學(xué)的時候，班級競選語文課代表，女兒語文學(xué)習(xí)成績一直都不錯，而且很受代課老師喜歡，她自己也告訴我說想競選語文課代表，后來過了半個月，我問女兒競選的怎么樣，并表示對她很有信心，誰知她告訴我壓根就沒有競選。問她為什么，她說沒有信心，害怕落選很尷尬。”家住北京朝陽區(qū)的吳女士有一個正在上中學(xué)的女兒，女兒很有能力，但是很多時候不愿意去參加一些活動來豐富自己，主要原因就是對自己缺乏自信，這讓吳女士感到十分的焦急。怎樣培養(yǎng)孩子的自信心?也就成了困擾父母的一個難題。
擁有自信心讓人事半功倍
自信心很重要，自信心也是一種心態(tài)，是對自己個人對自身力量的認(rèn)識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)，也是一個人克服困難、自強不息、取得成功的內(nèi)在動力。一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信誰就成功了一半。我們都是知道拿破侖，這位曾經(jīng)風(fēng)靡一時的法蘭西第一帝國皇帝，出生在法國科西嘉島，是一位卓越的軍事天才。我們都無法想象一個身高5尺2寸，換算成米的話大約是1米68的歐洲小個子竟有如此的魄力，這和他超乎尋常的自信有莫大的關(guān)系。
培養(yǎng)孩子自信心要從小著手
幼兒期是個性品質(zhì)處在可塑性較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒相信自己力量的心理品質(zhì)，無論對個體的身心健康發(fā)展，還是提高群體素質(zhì)都有不可低估的作用。然而目前大多數(shù)家長只重視培養(yǎng)幼兒的智力素質(zhì)，卻忽略了幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使許多幼兒表現(xiàn)得膽小、懦弱、缺乏自信心。因此培養(yǎng)幼兒的自信心，使他們充滿自信地走向未來，成為新時期高素質(zhì)的人才是家長肩負(fù)的重任。
作為家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子自信心呢?
家長是孩子的第一任老師，教育孩子不僅僅是老師的責(zé)任，也是父母的職責(zé)，作為家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子自信心呢?一定要注意一下幾點：
1、給孩子鍛煉的機會，不要萬事包辦�，F(xiàn)在的獨生子女都是父母手里的寶，給孩子養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣，其實這種做法是很不利于孩子的獨立成長。培養(yǎng)孩子自信心一定要給孩子多提供鍛煉的機會，多鼓勵孩子做力所能及的事，如幫父母買東西、做家務(wù)等，父母應(yīng)對孩子進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及鼓勵，幫助孩子完成目標(biāo)，這也是培養(yǎng)孩子自信心的好方法之一。
2、善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，幫助孩子建立自信。家長要積極的評價孩子，孩子的自信心就會得到重要的精神滋養(yǎng);家長應(yīng)多觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，在孩子表現(xiàn)好的時候多多表揚他、鼓勵他，讓孩子在不斷得到家長的肯定后，認(rèn)為自己很棒，從而建立自信心。
3、教會孩子從容面對挫折，樹立自信。人的一生中難免會遭遇各種各樣的挫折，從小培養(yǎng)孩子面對挫折的從容自信的心態(tài)對以后的成長道路有很大的幫助，當(dāng)孩子遭遇挫折時，父母一定要教會她如何去克服困難，應(yīng)鼓勵孩子面對失敗的挑戰(zhàn)愿意付出努力，久而久之，孩子才會養(yǎng)成樂于嘗試，勇于克服困難，敢于面對挫折的良好心理品質(zhì)，樹立良好的自信心。 自信心是幼兒成長道路上的基石，是學(xué)習(xí)過程中的潤滑劑，是生活中的不可或缺的勇氣。培養(yǎng)孩子自信心，讓孩子健康的成長。
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