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14如何培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
低年級(jí)的班主任在抓教學(xué)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，更要重視安全問(wèn)題，逐步提高學(xué)生的安全意識(shí)。怎樣提高孩子的安全問(wèn)題呢，我們?cè)诘臅r(shí)候可以管學(xué)生，那我們不在時(shí)就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我基本上下課沒(méi)有離開(kāi)過(guò)班級(jí)，這樣孩子的安全可以得到保障，但是近些天，學(xué)校的骨干教師和我們青年教師要上公開(kāi)課，我不能隨時(shí)隨地都在班級(jí)里看著學(xué)生，所以我就要養(yǎng)成他們自我管理的能力。
首先我會(huì)跟學(xué)生做好約定，老師不在時(shí)他們要怎么做，告訴他們老師會(huì)注意到每一個(gè)學(xué)生，越是老師不在的時(shí)候，越要表現(xiàn)好，等老師回來(lái)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的，對(duì)不好的要嚴(yán)格批評(píng)。由于是一年級(jí)，孩子還是以獎(jiǎng)勵(lì)為主，但還是要做到獎(jiǎng)罰分明。
其次，上好班會(huì)。總結(jié)一下這一周的情況，比如紀(jì)律上的進(jìn)步，作業(yè)寫得怎樣，科任老師向我表?yè)P(yáng)了誰(shuí)，誰(shuí)幫助了同學(xué)等等，肯定學(xué)生的進(jìn)步，激勵(lì)以后會(huì)做得更好。并在班內(nèi)培養(yǎng)小干部，樹(shù)立榜樣，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。
然后，作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！小心雨水。放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全，直接回家！以此來(lái)提高學(xué)生的安全意識(shí)。 最后，注意課間活動(dòng)。課間是學(xué)生最容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的時(shí)間，因此，課間活動(dòng)的組織非常重要。我們教室前面是孩子們活動(dòng)的主要場(chǎng)地。我們活動(dòng)的主要形式有跳繩、跳皮筋等，老師要特別留意班內(nèi)愛(ài)跑愛(ài)鬧的幾個(gè)孩子，引導(dǎo)他們參與到其中來(lái)，與大家共同活動(dòng)。
總之，低年級(jí)學(xué)生的自我管理能力要在班主任老師的引導(dǎo)下逐步形成，不要操之過(guò)急。我相信孩子們是可以做到的。
14如何培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力 [篇2]
培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，是一件非常重要的事情。那么如何培養(yǎng)他們的這種能力，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階呢？我采用以下幾個(gè)措施：
首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，找出自身不足。
只有查找出自身不足，才能有針對(duì)性加以改正。所以應(yīng)不定期地召開(kāi)一個(gè)為對(duì)方找優(yōu)點(diǎn)的主題班會(huì)，讓同學(xué)們互相尋找對(duì)方閃光點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)傾聽(tīng)的過(guò)程中，會(huì)加以對(duì)照，在此過(guò)程中他們會(huì)無(wú)形與自身的對(duì)比找到自身存在的不足，反省自己，重新認(rèn)識(shí)自己。為了再下一次班會(huì)上得到更多的夸獎(jiǎng)，他們會(huì)為自己暗暗訂下一個(gè)改正缺點(diǎn)的目標(biāo)，進(jìn)而嚴(yán)格要求自己，約束自己。
其次，不斷地學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在學(xué)習(xí)中規(guī)范自我。
學(xué)校根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等從學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，這些都是學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活的必要保證，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)向性作用。所以讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度，讓其頭腦中形成一種作為學(xué)生自己應(yīng)該做什么。讓他們認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)章制度的過(guò)程是自我約束，自我規(guī)范的過(guò)程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)自己，找出不足，為自我管理打下基礎(chǔ)。
三、對(duì)學(xué)生的各種表現(xiàn)加以激勵(lì)和肯定，使他們有一種成就感、快樂(lè)感。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不斷地對(duì)其良好的表現(xiàn)加以激勵(lì)和肯定，使其從內(nèi)心深處愿意約束自己。使其不斷完善自己的目標(biāo)，不斷約束自己，并主動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在不斷的自我激勵(lì)中不斷進(jìn)步。
四、做好階段性評(píng)價(jià)，由教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)其一段時(shí)間內(nèi)的各種表現(xiàn)加以合理客觀、誠(chéng)肯的評(píng)價(jià)，使其再一次認(rèn)識(shí)，并與前面的自我加以對(duì)比，找出不足，再次確定努力方向，不斷前進(jìn)。
五、學(xué)生本人要根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不斷對(duì)照，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)控，使其變成自己的內(nèi)在行為。
六、班主任要多找偏差較遠(yuǎn)的學(xué)生談心，通過(guò)其優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)，而使其缺點(diǎn)逐漸得到改正，并能強(qiáng)化自我約束能力，實(shí)現(xiàn)自我管理。
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