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20閆家中心小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)校匯報(bào)材料
張家川縣閆家中心小學(xué)始建于民-國(guó)二十五年（1936年），時(shí)稱“清水縣閆家鎮(zhèn)中心國(guó)民學(xué)�！�，座落于縣城東10公里的巍巍關(guān)山腳下。學(xué)校占地面積10050平方米，建筑面積2050平方米，校園硬化面積1980平方米，綠化面積1280平方米。分七個(gè)年級(jí)7個(gè)教學(xué)班，16名教職工，235名學(xué)生。學(xué)校整體條件優(yōu)越，校園環(huán)境優(yōu)雅，管理機(jī)構(gòu)健全，教學(xué)設(shè)施齊備，教師隊(duì)伍優(yōu)良，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，是我縣一所占地面積大，制度健全、管理規(guī)范的擬建寄宿制中心小學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校以“教育即是服務(wù)”為教育理念，以“管理科學(xué)、教師優(yōu)秀、設(shè)備完善、校園優(yōu)美、制度規(guī)范、學(xué)科特色”為辦學(xué)目標(biāo)；堅(jiān)持“以人為本、追求科學(xué)、全面發(fā)展、創(chuàng)造卓越”的管理理念，以“愛(ài)心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”為學(xué)校精神，建設(shè)一支“合格、進(jìn)取、好學(xué)、創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)“文明、求知、體健、個(gè)性、創(chuàng)新”的現(xiàn)代人，增強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文化蘊(yùn)涵，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步夯實(shí)基礎(chǔ)教育，辦人民滿意的學(xué)校。目前學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，各項(xiàng)設(shè)施齊全，功能室完備，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，贏得了上級(jí)部門(mén)和社會(huì)的一致好評(píng)和廣泛贊譽(yù)，是莘莘學(xué)子求學(xué)的樂(lè)園。
一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為學(xué)校創(chuàng)建工作保駕護(hù)航。
自2017年底確定學(xué)校創(chuàng)建縣級(jí)綠色學(xué)校以來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校的創(chuàng)建工作�？h人大李主任在百忙之中先后兩次來(lái)到學(xué)校，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議布置和指導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)建工作；馬玉鳳副縣長(zhǎng)也先后對(duì)學(xué)校 70
的創(chuàng)建工作提出了寶貴的建議和意見(jiàn)；縣政協(xié)關(guān)春生主席和環(huán)保局的王局長(zhǎng)多次來(lái)到學(xué)校督查創(chuàng)建工作；財(cái)政局和物價(jià)局對(duì)學(xué)校的創(chuàng)建工作給予了大力的支持；教育局、鄉(xiāng)黨委政府更是把學(xué)校的創(chuàng)綠工作擺在重要位置來(lái)抓，妥局長(zhǎng)、米局長(zhǎng)、馬局長(zhǎng)先后五次帶著相關(guān)股室長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校督查和指導(dǎo)創(chuàng)建工作，為學(xué)校出謀劃策；鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)李振書(shū)記、張躍東鄉(xiāng)長(zhǎng)、馬平平副書(shū)記為學(xué)校排憂解難，耐心的與農(nóng)戶交涉協(xié)商，征收了農(nóng)戶的閑雜房屋，把學(xué)校的教學(xué)區(qū)和生活區(qū)連成了一片，實(shí)現(xiàn)了師生多年的夙愿，打破了制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。
二、學(xué)校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高師生創(chuàng)建認(rèn)識(shí)
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，使創(chuàng)建工作有序有效的開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他處室人員和班主任為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到責(zé)任分工明確，各部門(mén)互相配合。
為進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)校舉行了“從我做起，積極創(chuàng)建綠色書(shū)香校園”的動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上就“什么是綠色學(xué)�！�、“為什么要?jiǎng)?chuàng)建綠色學(xué)�！焙汀霸鯓觿�(chuàng)建綠色學(xué)�！弊髁颂接懀瑫�(huì)后全體師生在誓詞上宣誓并簽名。并充分利用廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等多種形式，在全校師生中開(kāi)展環(huán)保宣傳和教育，號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，定期評(píng)選“綠色優(yōu)秀班級(jí)”。
通過(guò)廣泛而深入的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我們認(rèn)識(shí)到：創(chuàng)建綠色學(xué)校是貫徹環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策的需要，是落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，是改善育人環(huán)境、提高辦學(xué)檔次的需要，更是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，創(chuàng)建工作不僅能推動(dòng)校園建設(shè)，而且能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，更重要的是對(duì) 71
素質(zhì)教育的深化，是社會(huì)發(fā)展的需要。我們必須要抓住機(jī)遇，通過(guò)創(chuàng)建綠色學(xué)校來(lái)促進(jìn)學(xué)校管理，促進(jìn)師生素質(zhì)的提高，促進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，“建設(shè)綠色書(shū)香校園”將作為閆家鄉(xiāng)學(xué)校今后發(fā)展的特色來(lái)培育。
三、注重校園綠色環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍
學(xué)校強(qiáng)化綠色人文理念，從建立生態(tài)型、節(jié)約型、學(xué)習(xí)型校園的高度，關(guān)注綠化工作和校園文化，加強(qiáng)了校園環(huán)境的建設(shè)和美化。學(xué)校在每個(gè)樓道兩邊張貼了大量的環(huán)保宣傳畫(huà)，讓環(huán)保理念處處出現(xiàn)在你的眼簾，走進(jìn)你的心中。在生態(tài)環(huán)境建設(shè)上，2011年共投入10余萬(wàn)元，重新裝修了教師食堂和教師宿舍；硬化了近500平方米地面；加固和美化了100多米長(zhǎng)的護(hù)坡；新種植100多平方米三葉草，校園里栽上了二十六顆云杉和竹子樹(shù)等常綠樹(shù)木；現(xiàn)在整個(gè)校園綠樹(shù)成蔭，鮮花四季常開(kāi)，綠樹(shù)、鮮花、芳草相映成趣，整個(gè)校園就像一個(gè)美麗的花園。
四：多方滲透，扎實(shí)做好環(huán)境保護(hù)教育
1、 挖掘課程內(nèi)涵，滲透環(huán)境教育。
我們充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主渠道的作用，深入挖掘科學(xué)、語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W生傳授環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)境保護(hù)-法規(guī)，使他們不斷地加深對(duì)人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境以及環(huán)境惡化的現(xiàn)狀及其后果的認(rèn)識(shí)，不斷地加深對(duì)環(huán)境保護(hù)、維護(hù)生態(tài)平衡以及提高生活質(zhì)量的重要性和緊迫性的理解，真正懂得在產(chǎn)生環(huán)境行為時(shí)什么是
應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。例如：科學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)各類資源的分布，聯(lián)系人為的無(wú)節(jié)制地開(kāi)采和浪費(fèi)，向?qū)W生加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的教育；社會(huì)學(xué)科強(qiáng)調(diào)化學(xué)廢料及生活廢料給人類帶來(lái)的污染及災(zāi)害，生物學(xué)科則從生態(tài)環(huán)境遭受污染，增添同學(xué)們的生命憂患意識(shí)；語(yǔ)文學(xué)科從字詞基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中、從閱讀理解課文內(nèi)容中、在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作中滲透人文關(guān)懷。
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2、開(kāi)展豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)
學(xué)校積極開(kāi)展了多種形式的環(huán)保教育活動(dòng)，如在“3.12”植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展“我為校園添綠”的植樹(shù)活動(dòng)，“3.22”世界水日，開(kāi)展節(jié)水活動(dòng)， 4月22日，開(kāi)展 “只有一個(gè)地球” 主題少隊(duì)會(huì)活動(dòng)， 6月1日，結(jié)合慶“六一”活動(dòng)，開(kāi)展了以“保護(hù)地球”為主題的繪畫(huà)比賽和以“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我家園”的演講比賽，6月5日結(jié)合世界環(huán)境日，組織環(huán)保小衛(wèi)士到新生、船形兩個(gè)墟場(chǎng)發(fā)放傳單，宣傳環(huán)保知識(shí)，同時(shí)組織四個(gè)班的學(xué)生打掃新生墟場(chǎng)，清理信用社旁邊的污水溝。10月15日，結(jié)合世界糧食日，開(kāi)展節(jié)約糧食教育活動(dòng)等等。
學(xué)校還建立了由學(xué)生組成的“環(huán)保手工制作興趣小組”“校園清潔興趣小組” “學(xué)校護(hù)綠興趣小組”等。如“校園清潔興趣小組”，他們佩戴“環(huán)保小衛(wèi)士”袖章，開(kāi)展“身邊無(wú)廢物”活動(dòng)，及時(shí)清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無(wú)：無(wú)紙屑、無(wú)果皮、無(wú)包裝物，對(duì)丟紙屑，不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等同學(xué)進(jìn)行登記，批評(píng)教育；如“學(xué)校護(hù)綠興趣小組”，他們定期綠化除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等護(hù)綠活動(dòng)等。 這些活動(dòng)的開(kāi)展，不斷強(qiáng)化了學(xué)生的綠色感體會(huì)，逐漸培養(yǎng)了學(xué)
生愛(ài)護(hù)家園、保護(hù)地球、關(guān)愛(ài)生命、節(jié)約能源、尊重自然的環(huán)境意識(shí)，形成了良好的個(gè)性品質(zhì)和生活習(xí)慣。
創(chuàng)建綠色學(xué)校是一個(gè)過(guò)程，它只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。創(chuàng)建綠色學(xué)校是永恒的主題，我們將以此為新的起點(diǎn)，一如既往地深入開(kāi)展學(xué)校綠色教育，努力開(kāi)辟適合我校環(huán)境教育的有效途徑，不斷提高全校師生的環(huán)境素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。讓我們一起攜手共創(chuàng)和諧船形、綠色校園，美好未來(lái)。
20閆家中心小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)校匯報(bào)材料 [篇2]
我校是一所街轄的全日制完全小學(xué)，學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的木蘭山南麓，龍須河久遠(yuǎn)的文化積淀，賦予了學(xué)校特有的文化氣息。悠久的校園文化與綠化、美化和諧統(tǒng)一，環(huán)保教育與整體育人融為一體，多年來(lái)學(xué)校先后獲得“市級(jí)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校”“市環(huán)境教育先進(jìn)學(xué)�！�、“區(qū)環(huán)境教育示范學(xué)�！�、“區(qū)綠化先進(jìn)單位”、 “區(qū)級(jí)文明單位”、“區(qū)教育目標(biāo)管理達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)�，F(xiàn)有班級(jí)15個(gè)，學(xué)生700余人，教職員工41人，其中校級(jí)干部2名（一名分管環(huán)境教育工作），兼職環(huán)境教育教師2名。校園占地35365平方米，建筑面積8553平方米，綠化面積15914.25平方米,綠化率達(dá)覆蓋面積45% 以上,綠地率100%。 在辦學(xué)過(guò)程中我們以環(huán)境教育為契機(jī)，打造學(xué)校品牌形象。我校從1997年起，就開(kāi)始利用課堂教學(xué)和課外活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育。多年來(lái)在市、區(qū)環(huán)保部門(mén)的指導(dǎo)下，我們始終堅(jiān)持全面滲透、多渠道、多途徑、生動(dòng)活潑地向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，全體教職員工和學(xué)生具有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)。學(xué)生中建立了“環(huán)境小衛(wèi)士”小分隊(duì)，活動(dòng)在校內(nèi)外，清除白色垃圾，開(kāi)展“少贈(zèng)一張卡、多植一棵樹(shù)”，“省下壓歲錢(qián)，種棵世紀(jì)樹(shù)”活動(dòng)，收到良好的效果。教師們也將學(xué)校將環(huán)境教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，尤其是自然、社會(huì)、勞技等相關(guān)學(xué)科，許多老師優(yōu)質(zhì)課都以滲透環(huán)境教育為主題，從而培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的自覺(jué)性。
近幾年來(lái)，我校在環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校方面取得可喜的成績(jī)，創(chuàng)建綠色學(xué)�；顒�(dòng)以來(lái)，我們用綠色學(xué)校的理念和標(biāo)準(zhǔn)管理和建設(shè)學(xué)校，健全學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，成立了“綠色學(xué)�！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)�？删G化面積都盡量綠化，整個(gè)校園環(huán)境滿目青翠、四季花開(kāi)、綠樹(shù)成蔭,窗明潔凈，寬暢整潔，是學(xué)生的學(xué)習(xí)和游戲的樂(lè)園。
在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中，我們的做法是：
一、組建專班，形成綠色環(huán)保教育體系
環(huán)境保護(hù)是基本國(guó)策。教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大，校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓，真正把它抓實(shí)、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管環(huán)保教育的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)專門(mén)會(huì)議研究環(huán)境教育和"綠色學(xué)校"創(chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃和活動(dòng)主題，組織指導(dǎo)師生開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。
近年來(lái)，學(xué)校根據(jù)國(guó)家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，先后制定了《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《環(huán)保教育活動(dòng)要求》、《學(xué)科環(huán)境教育滲透要求》等有關(guān)規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)保教育各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門(mén)落實(shí)責(zé)任，在工作中做到了"六個(gè)到位"，即計(jì)劃
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要求到位、活動(dòng)場(chǎng)地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評(píng)比到位、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹(shù)立起“人人愛(ài)綠，人人護(hù)綠”意識(shí)，做到“象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場(chǎng)地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識(shí)。全校建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊(duì)，不定期對(duì)全校衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)問(wèn)題及時(shí)記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比，納入了班主任計(jì)劃，如不準(zhǔn)損壞一草一木，不準(zhǔn)隨地吐痰，墻腳不準(zhǔn)有球印、腳印等。學(xué)校對(duì)環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入幾萬(wàn)余元資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)�！惫ぷ鞯捻樌M(jìn)行。
另外，我校還經(jīng)常派骨干教師到外地參加各級(jí)環(huán)保部門(mén)舉辦的培訓(xùn)活動(dòng),2017——2017年，學(xué)校先后派骨干教師胡捷、易雄等到市環(huán)保局參加了環(huán)保培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，把深入持久地開(kāi)展環(huán)境教育當(dāng)作一次利在當(dāng)代功在千秋的事業(yè)來(lái)抓。
二、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育
基于“以人為本”的辦學(xué)理念和培養(yǎng)“全面兼具特長(zhǎng)學(xué)生”的育人目標(biāo)，我校推行的環(huán)境教育課程具有開(kāi)放性、多樣性、和諧性的特點(diǎn)。其結(jié)構(gòu)為：“學(xué)科加活動(dòng)“、“顯性加隱性”，我們認(rèn)為環(huán)境教育課程應(yīng)以各學(xué)科滲透教育為主，同時(shí)注重活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)�；顒�(dòng)課程應(yīng)側(cè)重拓寬學(xué)生對(duì)環(huán)境的感性知識(shí)和加強(qiáng)技能方面的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)“有效參與”能力的訓(xùn)練，走實(shí)踐成才的道路�；顒�(dòng)課程的設(shè)置納入正式課程安排，包括知識(shí)類、技能類、藝術(shù)類、自然類和社會(huì)類環(huán)境課程等。從內(nèi)容到活動(dòng)形式和規(guī)模，靈活多樣。
在改革課程結(jié)構(gòu)過(guò)程中，我們體會(huì)到：對(duì)于學(xué)科滲透一是沒(méi)有教師的主動(dòng)性，就不會(huì)有學(xué)生樂(lè)學(xué)的積極性；二是學(xué)科教學(xué)中，潛移默化的環(huán)境教育，更益于學(xué)生接受；三是只有各學(xué)科形成合力，才能使學(xué)生的環(huán)境意識(shí)植根于心靈深處。
1、注重相關(guān)學(xué)科的教學(xué)滲透
國(guó)家教育部頒發(fā)的各相關(guān)學(xué)科（自然、社會(huì)、思品）的教學(xué)大綱和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學(xué)知識(shí)和相關(guān)的思想道德倫理。問(wèn)題是要把它們有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)比較完整的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)體系，并納入各相關(guān)必修課程的教學(xué)計(jì)劃，成為各學(xué)科必不可少的教學(xué)內(nèi)容。 例如，在語(yǔ)文教學(xué)中注重?zé)釔?ài)自然教育，通過(guò)《草原》、《荷花》、《只有一個(gè)地球》、《一個(gè)小山村的故事》等課，使學(xué)生懂得花草樹(shù)木能調(diào)節(jié)氣候、改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣；在自然課中講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護(hù)；在社會(huì)課中進(jìn)行土地、水、森林資源保護(hù)教育，結(jié)合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環(huán)境與社會(huì)的關(guān)系；在活動(dòng)課教學(xué)中加強(qiáng)生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在思品課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和主人翁的責(zé)任感。 根據(jù)這個(gè)思路，學(xué)校組織各相關(guān)學(xué)科進(jìn)行對(duì)各學(xué)科、各冊(cè)教材、各章節(jié)有關(guān)環(huán)境科學(xué)知識(shí)的研討，明確
教學(xué)的目的和要求，納入各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校還建 立考核制度，規(guī)定在相關(guān)學(xué)科的考試命題中一定要有相應(yīng)比例的環(huán)境知識(shí)考題，用于檢查評(píng)估環(huán)境知識(shí)教學(xué)的實(shí)效。教導(dǎo)處檢查教案時(shí)，把教學(xué)目的是否包含環(huán)境教育，作為教學(xué)目的完整的一項(xiàng)指標(biāo)；把本應(yīng)有環(huán)境教育的內(nèi)容卻沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)教案，視為不合格教案；把應(yīng)有環(huán)境教育而不進(jìn)行這項(xiàng)工作的教學(xué)，視為不完整的教學(xué)。與此同時(shí)，我們構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所有學(xué)科組 的優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)指標(biāo)都有強(qiáng)化環(huán)境教育的評(píng)價(jià)因素。
2、設(shè)置環(huán)保興趣小組課
學(xué)校每年制定環(huán)境保護(hù)教育計(jì)劃，并納入學(xué)校整體計(jì)劃一并實(shí)施。確定環(huán)境教育的兼職教師，由學(xué)校骨干教師擔(dān)任，并聘請(qǐng)有關(guān)專家作校外輔導(dǎo)員。在全校各年級(jí)開(kāi)設(shè)環(huán)保興趣小組課，每周一節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要有《水——生命的源泉》、 《鳥(niǎo)的天堂》、 《經(jīng)濟(jì)與環(huán)境》、《彩色的翅膀》、《新能源探索》、《熱愛(ài)我們共有的家園》等。我們還搜集其他環(huán)保資料，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到教師教有方法，學(xué)生學(xué)有興趣。學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)課，記好聽(tīng)課筆記，環(huán)境知識(shí)測(cè)試成績(jī)及格率達(dá)95%以上。教師在交流傳授環(huán)境科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不僅充分注意本地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題作為滲透和拓寬，還緊密聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)將教學(xué)的內(nèi)容與本地環(huán)境問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。并根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同年齡特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平，確定不同的要求，做到觸類旁通，加深理解。
3、開(kāi)展環(huán)境教育課題研究
我們把環(huán)境教育對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)提高的影響作為重要的科研課題，組織教師從不同領(lǐng)域探索環(huán)境教育的途徑和意義，開(kāi)展了環(huán)境教育科研課題的研究工作，學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行環(huán)境教育科研，并建立了環(huán)境教育激勵(lì)機(jī)制。這一工作很快得到了全校師生的積極響應(yīng)，并引起了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的極大關(guān)注，多次對(duì)研究課題作了指導(dǎo)，目前，我校自主立項(xiàng)的環(huán)境教育科研課題有：
①如何教育學(xué)生建立環(huán)保觀念；
②關(guān)于光污染的危害分析和對(duì)策研究；
③環(huán)境與水體關(guān)系研究；
④生態(tài)平衡與人婁發(fā)展研究。
以上課題研究正在向縱深發(fā)展，促進(jìn)了我校環(huán)境教育水平的不斷提高。
三．開(kāi)展綠色承諾活動(dòng)，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動(dòng)中
近年來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、突出視聽(tīng)功能，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)（牌），班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競(jìng)賽，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。 學(xué)校利用 “紅領(lǐng)巾廣播站”陣地，通過(guò)感染力較強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)效果，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動(dòng)及時(shí)錄像，及時(shí)播放。學(xué)�！凹t領(lǐng)巾廣播站”還開(kāi)辦了《美麗的大
自然》固定欄目，定期向全體師生廣播。我們還利用校會(huì)向全校師生宣傳綠色學(xué)校的新理念，印發(fā)了綠色學(xué)校的資料在校園張貼，并把資料發(fā)給每一位教師，動(dòng)員全體教職員工和全校學(xué)生為創(chuàng)建綠色學(xué)校而盡力。同時(shí)不定期地舉辦講座，向全校教職員工講解環(huán)境知識(shí)和環(huán)境法律、法規(guī)，不斷提高教師的環(huán)境素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，師生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)是推動(dòng)環(huán)境教育的重要手段和措施，也是我們落實(shí)教改精神，深化素質(zhì)教育的需要。創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)能推動(dòng)我校校園建設(shè)和教育教學(xué)的發(fā)展。
2、利用升旗儀式、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育
學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在周一升旗儀式國(guó)旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛(ài)我藍(lán)天、愛(ài)我清水”，“以實(shí)際行動(dòng)清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。 每學(xué)期政教處、少先隊(duì)開(kāi)展諸如“我們和鳥(niǎo)做朋友”，“地球在呼喚”、“綠色的歌”等主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。班會(huì)課形式新穎，有故事、詩(shī)歌、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。
3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開(kāi)展專題活動(dòng)
結(jié)合“6．5世界環(huán)境日”、“4．22地球日”、“9.16保護(hù)臭氧層日”等紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，如地球日我們開(kāi)展“環(huán)保知識(shí)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽”、“我愛(ài)我家征文比賽”等。植樹(shù)節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過(guò)程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，樹(shù)立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。
4、走出校園，實(shí)施社區(qū)教育擴(kuò)大環(huán)境教育的成果
學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期組織同學(xué)們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學(xué)走上街頭和敬老院進(jìn)行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動(dòng)。每學(xué)期組織學(xué)生到龍須河、半河橋上開(kāi)展“把綠色還給河堤”活動(dòng)，學(xué)生們將河堤兩側(cè)的“白色垃圾”清理得干干凈凈，參與活動(dòng)的學(xué)生打1500多人次，他們要用自己的實(shí)際行動(dòng)，呼喚人人都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，將我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好；與學(xué)校開(kāi)展的“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)校把環(huán)境興趣小組活動(dòng)從校內(nèi)延伸到校外，走進(jìn)自然、深入社會(huì)，定期開(kāi)展實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如組織環(huán)保興趣小組對(duì)木蘭山、木蘭湖的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)監(jiān)測(cè)與分析，就木蘭山、木蘭湖環(huán)境污染狀況寫(xiě)出綜合整治建議。近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期組織這類活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況了解，更使學(xué)生對(duì)目前環(huán)境污染的現(xiàn)狀有了深刻的認(rèn)識(shí)。 學(xué)校還要求每個(gè)學(xué)生廣泛開(kāi)展“家庭互助”活動(dòng)，即不但自己要做環(huán)保標(biāo)兵，而且要帶動(dòng)家庭開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)。此外，學(xué)校少先隊(duì)號(hào)召全體少先隊(duì)員在每年的植樹(shù)節(jié)種植“成長(zhǎng)樹(shù)”,增加祖國(guó)綠化面積，改善周邊生活環(huán)境，提高自我生活品味。
5、從小處入手，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生的心田 一年四季每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持“一天三小掃，每周一大掃，節(jié)假輪流掃”的環(huán)境衛(wèi)
生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)校定期開(kāi)展“文明禮貌月”、“讓我們的校園更潔凈”等活動(dòng)，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，較高的環(huán)境意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為；同時(shí)，學(xué)校還每周進(jìn)行“衛(wèi)生文明班級(jí)”評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、凈化美好心靈，評(píng)選活動(dòng)中，同學(xué)們自覺(jué)地掀起了“把綠色帶入教室”的活動(dòng)，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。今天，熱愛(ài)綠色、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。
四、加大投入，積極規(guī)劃，營(yíng)建"綠色"校園
多年來(lái)，特別是2004年創(chuàng)建市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)學(xué)校開(kāi)始，我校進(jìn)行了現(xiàn)代化建設(shè)工程，投資幾萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)幾年的努力，一座嶄新的"綠色"校園出現(xiàn)了。
我校的環(huán)境建設(shè)可概括為三部曲：一為規(guī)劃。學(xué)校請(qǐng)專家來(lái)�？辈�、規(guī)劃，又經(jīng)教代會(huì)討論修改，確定了遠(yuǎn)景規(guī)劃。二為建設(shè)。修花圃，改建綠色操場(chǎng)。建設(shè)中，學(xué)校充分注意到了教學(xué)生活用水的排放及垃圾的處理等問(wèn)題，校內(nèi)的污染源得到了有效的控制。三為綠化。幾年來(lái)學(xué)校做好綠化校園工作，學(xué)校增鋪草坪1000平方米。學(xué)校有樹(shù)木近200株，觀賞盆花近1000 盆，立體綠化帶200立方米，做到不同的季節(jié)有不同的鮮花點(diǎn)綴校園。修建“植物園”、種植花草樹(shù)木，讓師生充分享受到一份賞心悅目的愉悅。學(xué)校有專職綠化管理人員1人，負(fù)責(zé)花卉草坪的維護(hù)、保養(yǎng)、盆栽和校園布置�，F(xiàn)今的校園，春有綠草，夏有月季，秋有金菊，冬有松柏，羅小成了美麗的花園�，F(xiàn)在，校園內(nèi)能綠化的地方基本上都得到了綠化，花圃和各種宣傳欄等交相映襯，形成了 一種濃厚的校園環(huán)境文化教育氛圍，真可謂"喜有綠陰伴書(shū)香"。
學(xué)校多年來(lái)通過(guò)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，使全校師生環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護(hù)教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺(jué)行動(dòng)。全校師生無(wú)論課內(nèi)，還是課外，無(wú)論在校內(nèi)，還是校外，形成一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的生動(dòng)的環(huán)保教育局面。存在的問(wèn)題和不足之處在于1、環(huán)境教育設(shè)施較為簡(jiǎn)陋。2、綠化面積需進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)校將在環(huán)境保護(hù)教育實(shí)踐所取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，一如既往地以滿腔的熱忱深入開(kāi)展學(xué)校環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，努力開(kāi)辟適合學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育的有效途徑，開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。進(jìn)一步爭(zhēng)取環(huán)保教育更高層次、更豐富的內(nèi)涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園—地球—充滿綠色而努力。
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