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張山小學(xué)小班化教學(xué)匯報(bào)材料
繼莊浪縣教育局義務(wù)教育階段質(zhì)量研討會(huì)之后，我校被正式列為小班化教育教學(xué)試點(diǎn)校。一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)我校全體師生的共同努力，我校在辦學(xué)思想、笑容、校貌、教育教學(xué)方面均發(fā)生了巨大的變化，小班化教育教學(xué)已初具規(guī)模。下面我就從三個(gè)方面想各位做一匯報(bào)：
一、前期準(zhǔn)備階段
在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先后觀(guān)摩了縣內(nèi)一些中小學(xué)的生本課堂，楊河馬寺小學(xué)的小班化教育教學(xué)的實(shí)施狀況，三小的第二課堂。同時(shí)，我校教師利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱小班化教學(xué)的理論資料、班級(jí)建設(shè)和觀(guān)看了一些課堂實(shí)錄。幾點(diǎn)成為我心目中的小班化教學(xué)。全體教師指定了切實(shí)可行的“小班化教育教學(xué)實(shí)施方案”。學(xué)校結(jié)合小班化教學(xué)修訂了辦學(xué)思想，制定了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。
二、校園、班級(jí)文化建設(shè)方面
在校園文化建設(shè)方面，學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，力求使每一面墻壁說(shuō)話(huà)，起到了引領(lǐng)指點(diǎn)的作用，在校門(mén)口張貼了“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生”的條幅，校內(nèi)墻醒目的地方噴繪了我校的辦學(xué)思想，還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)噴繪了一些禮儀圖片，在教室的外墻壁上粘貼了教育圖片，制作了六塊展板，展示出本學(xué)期內(nèi)師生的優(yōu)秀作品，校園正面的教師宿舍墻壁上懸掛了一些名人掛象，鼓勵(lì)師生向他們學(xué)習(xí)。
在教室布置方面，學(xué)校倡導(dǎo)“自我動(dòng)手，共創(chuàng)美麗、和諧的班級(jí)”。師生一起動(dòng)腦、動(dòng)手，布置出了溫馨而具有特色的學(xué)習(xí)園地，同時(shí)對(duì)教室區(qū)域結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行了合理的劃分，中高年級(jí)設(shè)立圖書(shū)角、衛(wèi)生角和閱讀區(qū)域；低年級(jí)設(shè)立了活動(dòng)區(qū)域等都充分利用了閑置的教育資源。
三、教育教學(xué)方面
在教學(xué)方面，教師先從備課入手，把分組—合作—探究模式和“五個(gè)一”教學(xué)備于教案之中，給學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)，各班級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分組，選出具有組織才能的小組長(zhǎng)，有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組進(jìn)行討論匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)拔，讓全體學(xué)生參與到整堂課程中，做到動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手。經(jīng)過(guò)前一階段的訓(xùn)練，我校的小班化教育教學(xué)模式已初步形成，師生反饋課堂效果很好。
四、第二課堂的開(kāi)展
為配合小班化教育教學(xué)，豐富學(xué)生的課余生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校開(kāi)設(shè)了第二課堂，共開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、體育、閱讀和寫(xiě)作五個(gè)小組，分別選取了具有這方面特長(zhǎng)的五位教師擔(dān)任指導(dǎo)老師。時(shí)間統(tǒng)一安排在星期五課外活動(dòng)和自習(xí)上，學(xué)生全員參與，通過(guò)前一階段的開(kāi)展，學(xué)生參與性高且充分發(fā)揮了他們的特長(zhǎng)，加深了學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的親昵度。
五、在聯(lián)校走教方面
學(xué)區(qū)派具有音樂(lè)、體育、美術(shù)特長(zhǎng)的教師定期對(duì)我校的第二
課堂的興趣小組進(jìn)行示范和指導(dǎo)，幫助我我校在這方面的欠缺，使學(xué)校氛圍活躍，受到了周?chē)议L(zhǎng)的好評(píng)。
五、 經(jīng)費(fèi)投入
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)大力支持我校小班化教學(xué)，在經(jīng)費(fèi)方面設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)資金，學(xué)校在前期實(shí)施過(guò)程中共用資金約16000元人民幣。
張山小學(xué)小班化教學(xué)匯報(bào)材料 [篇2]
“小班化”教育是基礎(chǔ)教育富有全球性、前瞻性和開(kāi)拓性的一次教育變革,是我國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展的一種新標(biāo)志,也是當(dāng)今推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措。在我校生源逐年減少,班額人數(shù)驟降的形勢(shì)下,開(kāi)展“小班化”教育研究和實(shí)踐不僅切合實(shí)際,也是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的最佳途徑。我校按照吉林市教育局的統(tǒng)一部署,自2017年9月份開(kāi)始啟動(dòng)、并實(shí)施了“小班化”教育。下面,將我校實(shí)施“小班化”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作以來(lái)的主要做法、存在的問(wèn)題向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)。
一、階段工作回顧
(一)建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)“小班化”課改有效引領(lǐng) 按照吉林市教育局關(guān)于《全市義務(wù)教育階段朝鮮族中小學(xué)“小班化”教育實(shí)施方案》的通知，認(rèn)真研究制定了學(xué)校整體課堂教學(xué)改革方案，確定了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)、科目、教師。召開(kāi)了實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師座談會(huì),進(jìn)行動(dòng)員部署,要求實(shí)驗(yàn)教師敢為人先,爭(zhēng)做課改先鋒。由校長(zhǎng)親自擔(dān)任課改工作小組的組長(zhǎng),三位副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),下設(shè)了課改辦公室,成員由教務(wù)處三位主任和教研組長(zhǎng)組成。領(lǐng)導(dǎo)小組明確責(zé)任，保障“課改”的各項(xiàng)活動(dòng)有力開(kāi)展。
(二)強(qiáng)化教師培訓(xùn)，確保課改良性行進(jìn)
“小班化”課程改革是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，它需要各方面的有機(jī)配合。我們認(rèn)為教師的作用尤為重要，直接關(guān)系到課程改革的成敗。
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教師的能動(dòng)關(guān)系到課程改革的理念是否被全面地領(lǐng)會(huì)，教師的實(shí)踐關(guān)系到課程改革的意圖是否被忠實(shí)地執(zhí)行，教師的敬業(yè)精神決定了教師對(duì)教學(xué)的投入程度，教師對(duì)新課程改革的態(tài)度直接影響到教師的參與熱情，教師的學(xué)生觀(guān)直接關(guān)系到能否正確對(duì)待學(xué)生，教師的情緒及其自我調(diào)節(jié)直接影響到與學(xué)生的交流與溝通。因此，我們多次召開(kāi)全體教師大會(huì)，對(duì)“小班化”課堂教學(xué)改革的重要意義進(jìn)行再宣傳再動(dòng)員再部署。 同時(shí),我們組織教師每周三下午進(jìn)行一小時(shí)的理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括高效課堂教學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)，小組建設(shè)等，并觀(guān)看延邊州優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，力求“學(xué)其形、得其神、行其真”。我們還安排老師們參加了由吉林市教育學(xué)院組織的各種“小班化”教學(xué)培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)了“小班化教學(xué)設(shè)計(jì)”研究，提出“以人為本，發(fā)展個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的小班化教育理念，確立了“自主學(xué)習(xí)—合作交流—展示與反饋”的課堂教學(xué)模式。根據(jù)我校的實(shí)際情況，2017年初步定七、八年級(jí)為實(shí)施年級(jí)，2017年開(kāi)始初中年段全面推行。經(jīng)校長(zhǎng)室研究確定了第一批“小班化”教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教師；即 初一朝語(yǔ)文學(xué)科--張鮮華、 初一數(shù)學(xué)學(xué)科--金春花、初一生物學(xué)科--金桂花、初一音樂(lè)學(xué)科--金海旭、初二數(shù)學(xué)學(xué)科--趙太衡、初二英語(yǔ)學(xué)科--樸春玉、初二漢語(yǔ)學(xué)科--權(quán)慧蓮、 初二物理學(xué)科--尹英玉、初二政治學(xué)科--金蓮錦、 初二歷史學(xué)科--樸潤(rùn)子、初二地理學(xué)科--韓貞玉 共11人。按照方案，學(xué)校安排上述老師們參加了吉林市教育學(xué)院組織的2017年10月份和12月份的兩次培訓(xùn)，同時(shí)教務(wù)處也進(jìn)行了理論培訓(xùn)。
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(三)聚焦課堂參與活動(dòng)，加強(qiáng)推進(jìn)課改步伐
課堂是教學(xué)的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。2017年11月份進(jìn)行了2次實(shí)驗(yàn)教師“小班化”教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)�！靶“嗷闭n堂教學(xué)改革活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，要求每位教師要對(duì)課改進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、困惑進(jìn)行匯總積累，在教研時(shí)交流研討。學(xué)校還鼓勵(lì)大家暢所欲言，開(kāi)動(dòng)腦筋，研究總結(jié)出適合自己的課堂教學(xué)模式。學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、相關(guān)學(xué)科教師參加聽(tīng)課評(píng)課，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。大家暢所欲言，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找發(fā)現(xiàn)課改中的亮點(diǎn)。并針對(duì)如何分組，如何組織有效的組內(nèi)交流，如何進(jìn)行課堂展示，如何搞好當(dāng)堂檢測(cè)和學(xué)生評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行了研課活動(dòng)。
二、新的課堂呈現(xiàn)給我們的情景
為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、小組學(xué)習(xí)的效率、導(dǎo)學(xué)案的使用等情況，更好地為學(xué)校的教學(xué)工作決策提供依據(jù)，同時(shí)引導(dǎo)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀(guān)念，改進(jìn)“教”的方式、提高業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步有力地推進(jìn)我�！靶“嗷苯虒W(xué)工作，學(xué)校教導(dǎo)處于2017年11月13日在七、八年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展了“構(gòu)建高效課堂學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查”。通過(guò)調(diào)查了解到學(xué)生對(duì)新型課堂模式和學(xué)習(xí)方式比較認(rèn)同，學(xué)習(xí)方式得到了較大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生希望教師把課堂還給學(xué)生，教師講解最多不能超過(guò)20分鐘，以10-15分鐘為宜。這次的問(wèn)卷調(diào)查讓全體領(lǐng)導(dǎo)小組再次認(rèn)識(shí)到了“小班化”教學(xué)改革的重要意義。雖然我校的“小班化”教學(xué)改革剛剛起步,但是也發(fā)生了微妙的變化。
(一)教師教學(xué)行為變了。
教師們從臺(tái)上走到了臺(tái)下，由主演變成了主導(dǎo)，真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過(guò)渡;由源于教材向開(kāi)發(fā)課程資源過(guò)渡。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變了。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式多了，活動(dòng)空間大了，思維變的活躍了我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)在小組合作中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。
(三)課堂的氛圍活了。
課堂教學(xué)改革使讓課堂成了學(xué)生展示的平臺(tái)。課堂上，師生間的關(guān)系平等了，學(xué)生越來(lái)越自信了，生生之間學(xué)會(huì)合作了，與眾不同的見(jiàn)解越來(lái)越多了。
三、存在的不足和困惑
1、教師的教育思想需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。在實(shí)施過(guò)程中,有些教師形式上是“小班化”了,但依舊用傳統(tǒng)的教學(xué)模式上課,思想沒(méi)有根本的轉(zhuǎn)變。還有一部分教師由于缺乏理論支撐,研究斷斷續(xù)續(xù),應(yīng)付心理嚴(yán)重,操作存在形式化。
2、合作交流展示實(shí)效性有待提高。個(gè)別教師片面理解“自主、探究與合作學(xué)習(xí)”，只單純地追求課堂熱鬧，課堂至少有三分之一的學(xué)生“混于其中，樂(lè)得清閑”，課堂上該凸顯的教學(xué)重點(diǎn)未凸顯出來(lái)，該突破的教學(xué)難點(diǎn)并未得到突破，課堂缺乏有價(jià)值的知識(shí)生成。
3、辦學(xué)條件應(yīng)進(jìn)一步改善。
對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，“小班化”課程改革對(duì)學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備提出了較高的要求，許多的圖書(shū)、儀器、實(shí)驗(yàn)用品，學(xué)校無(wú)法添置。教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)需要“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，密度應(yīng)強(qiáng)，所需費(fèi)用數(shù)額較大，這也給學(xué)校增加了較重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
4、有的教師在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)缺乏原則。答得好的，究竟好在哪里并未指出；答得不好的，怕挫傷學(xué)生積極性，不予置評(píng)，誤導(dǎo)學(xué)生。
四、堅(jiān)定信心, 繼續(xù)推進(jìn)“小班化”教學(xué)改革
1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科教研組，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)、課型特點(diǎn)、教學(xué)個(gè)性、學(xué)生情況，不斷完善我校課堂教學(xué)新模式。
2、結(jié)合吉林市教育局和吉林市教育學(xué)院民教部的工作安排，有計(jì)劃地分期分批派教師外出學(xué)習(xí)。不斷加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)力度,繼續(xù)更新教育理念,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。
總之，對(duì)于課改，我校尚在不斷的摸索、探討過(guò)程之中，雖然伴生許多問(wèn)題和困惑，但只要其方向和主流是正確的，我們就有信心去努力追求課改。我們相信，在各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的大力關(guān)心、支持下，我校的“小班化”教學(xué)改革定能進(jìn)一步推進(jìn)、提升。
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