2018廣東高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)熔沸點(diǎn)大小比較規(guī)律
熔沸點(diǎn)是高考化學(xué)考試中的高頻考點(diǎn)，也是化學(xué)試驗(yàn)中常用的知識(shí)點(diǎn)。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)熔沸點(diǎn)大小比較規(guī)律，希望大家喜歡。
廣東高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)熔沸點(diǎn)大小比較規(guī)律
一、從晶體類(lèi)型看
1)一般原子晶體最大，離子晶體、金屬晶體次之，分子晶體最小。
2)原子晶體中：原子半徑小、鍵短、鍵能大熔沸點(diǎn)高，如C-C、C-SI SI-SI
3)離子晶體中：原子半徑小、離子電荷高、鍵能大熔沸點(diǎn)高， 如NaF>NaCI>NaBr>NaI 如MgCI2>NaCI 如X+CI2=XCI2+Q1 Y+CI2=YCI2+Q2 Q1>Q2鍵能XCI2>YCI2 4)金屬晶體中：原子半徑小、金屬性弱、價(jià)電子多熔沸點(diǎn)高，如鋰>鈉>鉀>銣>銫 如鋁>鎂>鈉 5)分子晶體中：結(jié)構(gòu)組成相似的，分子量大熔沸點(diǎn)高，如C1-4氣C5-16液C16以上固 如F2
如：烴<鹵代烴(氯代烴<溴代烴<碘代烴)<醇<羧酸(含有氫鍵)
6)存在氫鍵的一般熔沸點(diǎn)高，如HF>HI>HBr>HCI如H2O>H2Te>H2Se>H2S 注意:分子間形成氫鍵,熔沸點(diǎn)反而低。如鄰羥基苯甲酸。
二、從狀態(tài)上看：常溫下 固態(tài)>液態(tài)>氣態(tài) 如I2 >H2O>HCI
三、從結(jié)構(gòu)上看：直鏈的、排列緊密的熔沸點(diǎn)高，如:正丁烷>異丁烷。
高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)備考方法
實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最佳途徑之一。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度落實(shí)對(duì)全體學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
每一位高中生都要學(xué)習(xí)化學(xué)，但畢業(yè)后從事化學(xué)專(zhuān)業(yè)的人只有很少一部分。大部分學(xué)生畢業(yè)后對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)都遺忘得差不多了，那么我們的高中化學(xué)能給學(xué)生的將來(lái)留下什么呢?《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：高中化學(xué)課程最基本的'理念是“面向全體學(xué)生”，目的是“提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)”。何謂“公民的科學(xué)素養(yǎng)”呢?“科學(xué)素養(yǎng)”一詞源自英文literacy。這個(gè)詞有兩個(gè)不同的含義：一個(gè)是指有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)，是跟學(xué)者、專(zhuān)家有關(guān)的;另一個(gè)是指能夠閱讀、書(shū)寫(xiě)和計(jì)算，有文化，是跟普通公民有關(guān)的。各國(guó)學(xué)者們對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的理解并不統(tǒng)一的，按照國(guó)際上對(duì)公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查建議的內(nèi)容來(lái)看，公眾的科學(xué)素養(yǎng)至少應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)備考方法：對(duì)科學(xué)術(shù)語(yǔ)和概念的基本了解;
(2)對(duì)科學(xué)研究過(guò)程和方法的基本了解;
(3)對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相互關(guān)系的基本了解。
而《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的界定：
知識(shí)與技能：常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與應(yīng)用;化學(xué)基本概念、原理;化學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系;化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。
過(guò)程與方法：科學(xué)探究意識(shí);科學(xué)探究的基本過(guò)程;科學(xué)探究的具體方法;解決化學(xué)問(wèn)題;合作與交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：科學(xué)的好奇心與學(xué)習(xí)興趣;科學(xué)的物質(zhì)觀;對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí);科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神;愛(ài)國(guó)主義情感。
綜上所述，科學(xué)素養(yǎng)落實(shí)到化學(xué)課程一般從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)具體描述。既注意化學(xué)學(xué)科的核心概念及化學(xué)知識(shí)體系，又注重在化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程中體現(xiàn)科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀。
高考化學(xué)題復(fù)習(xí)資料
●書(shū)寫(xiě)“名稱(chēng)”還是“化學(xué)式”、“分子式”、“電子式”、“結(jié)構(gòu)式”還是“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式”。
●書(shū)寫(xiě)“化學(xué)方程式”還是“離子方程式”或“電極方程式”、“水解方程式”、“電離方程式”。
●書(shū)寫(xiě)方程式中的物質(zhì)聚集狀態(tài)、特殊的反應(yīng)條件、產(chǎn)物(如酯化反應(yīng)的水)寫(xiě)全。
●填寫(xiě)結(jié)果時(shí)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)物質(zhì)。如寫(xiě)“A”的不應(yīng)寫(xiě)成“B”的。
●實(shí)驗(yàn)填空題或簡(jiǎn)答題，注意文字用語(yǔ)要準(zhǔn)確(1)不用錯(cuò)別字：如脂與酯、銨與氨、坩與甘、蘸與粘、藍(lán)與蘭、褪與退、溶與熔、戊與戌、催與崔、苯與笨、飽和與飽合及有機(jī)官能團(tuán)名稱(chēng)等。(2) 不用俗語(yǔ)：如a、打開(kāi)分液漏斗的開(kāi)關(guān)(活塞)，b、將氣體通進(jìn)(入)盛溴水的洗氣瓶，c、酸遇石蕊變紅色(酸使石蕊呈紅色)等。(3)用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)：如pH試紙不能說(shuō)濕潤(rùn)，其它試紙均要寫(xiě)濕潤(rùn)。三對(duì)共用電子對(duì)要豎寫(xiě)。離子濃度要用C( )表示。
●原電池正負(fù)極不清，電解池、電鍍池陰陽(yáng)極不清，電極反應(yīng)式寫(xiě)反了。
●求氣體的“體積分?jǐn)?shù)”與“質(zhì)量分?jǐn)?shù)”不看清楚，失分。求“轉(zhuǎn)化率”、“百分含量”混淆不清。
●兩種不同體積不同濃度同種溶液混和，總體積是否可以加和，要看題目情景和要求。
●有單位的要寫(xiě)單位，沒(méi)有單位的就不要寫(xiě)了。如“溶解度”單位是克，卻不寫(xiě)出，“相對(duì)分子質(zhì)量”、“相對(duì)原子質(zhì)量”無(wú)單位，卻加上“g”或“g.mol-1”。摩爾質(zhì)量有單位(g.mol-1)卻不寫(xiě)單位，失分。
●描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要全面、有序，與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嗦?lián)系，陸海空全方位觀察。
●氣體溶解度與固體溶解度表示方法、計(jì)算方法混為一談。
●m A(s) + n B(g) pC(l) + q D(g)這種可逆反應(yīng)，加壓或減壓，平衡移動(dòng)只考慮其中的氣態(tài)物質(zhì)(g)的化學(xué)計(jì)量數(shù)。
●配平任何方程式，最后都要進(jìn)行“系數(shù)化簡(jiǎn)”。書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式，反應(yīng)條件必須寫(xiě)，而且寫(xiě)正確。，氧化—還原反應(yīng)配平后，得失電子要相等，離子反應(yīng)電荷要守恒，不搞假配平。有機(jī)化學(xué)方程式未用“→”熱化學(xué)反應(yīng)方程式不寫(xiě)反應(yīng)條件，不漏寫(xiě)物質(zhì)的聚集狀態(tài)，不漏寫(xiě)反應(yīng)熱的“+”或“-”，反應(yīng)熱的單位是kJ·mol-1。
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