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2017廣東高考生物二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)
要想在高考生物要的考試中取得好成績，就一定要注重復(fù)習(xí)高考生物高頻考點(diǎn)。下面百分網(wǎng)小編就來告訴大家廣東高考生物二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)，希望大家喜歡。
1.糖類的基本元素為C、H、O，是構(gòu)成生物體的重要成分，是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動的主要能源物質(zhì)。
2.一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。
3.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
4.細(xì)胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具選擇透過性這一功能特性。
5.細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。
6.線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所。
7.核糖體是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場所。
8.染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)。
9.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心。
10.均分配到兩個子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。
11.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的能力，也就是保持著細(xì)胞全能性。
12.酶的催化作用具有高效性和專一性、需要適宜的溫度和pH值等條件。
13.ATP是新陳代謝所需要能量的直接來源。
14.光合作用釋放的氧全部來自水。
15.高等的多細(xì)胞動物，它們的體細(xì)胞只有通過內(nèi)環(huán)境，才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
16.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。
17.細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖，細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。
18.向光性實驗發(fā)現(xiàn)：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部位在尖端下面的一段，向光的一側(cè)生長素分布的少，生長的慢;背光的一側(cè)生長素分布的多，生長的快。
19.生長素對植物生長的影響往往具有兩重性。這與生長素的濃度高低和植物器官的種類等有關(guān)。一般說，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。
20.在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。
21.垂體除了分泌生長激素促進(jìn)動物體的生長外，還能分泌一類促激素調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的分泌活動。
22.相關(guān)激素間具有協(xié)同作用和拮抗作用。
23.(多細(xì)胞)動物神經(jīng)活動的基本方式是反射，基本結(jié)構(gòu)是反射弧(即：反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧)。
高考生物黃金復(fù)習(xí)方案
樹立信心，激發(fā)潛能
對剛剛跨入高三的同學(xué)們而言，要結(jié)合自身實際確立合理的奮斗目標(biāo)。在高三總復(fù)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的每一個細(xì)節(jié)，樹立細(xì)節(jié)決定成敗的觀念，在學(xué)習(xí)中不斷地積累知識，并加以歸納總結(jié)，提高應(yīng)試能力。
高三復(fù)習(xí)階段會有很多次的單元、綜合考試，在不同的考試中所取得的成績常常是波動的，有時很好，有時可能會不理想，但是，無論考試成績?nèi)绾危瑢W(xué)們都要正確的認(rèn)識�？荚嚦煽兒茫荒茯湴�，要善于發(fā)現(xiàn)和分析通過本次考試中存在的問題;如果成績不理想，也不要?dú)怵H，應(yīng)當(dāng)學(xué)會在分析問題的同時，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹立信心。通過一次次的考試，才能使存在的問題越來越少，距離成功越來越近。
分段復(fù)習(xí)，合理規(guī)劃
在復(fù)習(xí)的時間安排上，不一定要有書面的復(fù)習(xí)計劃，與老師的安排基本一致即可。但為了使復(fù)習(xí)更加有針對性，提高自主學(xué)習(xí)的能力，大家可以快于老師1課時的復(fù)習(xí)進(jìn)度。適當(dāng)?shù)奶崆皬?fù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，課前加以鉆研;還可以與同學(xué)之間展開討論，實在搞不清楚的問題，可以在課上仔細(xì)聆聽老師的講解。高三復(fù)習(xí)可以做如下粗略計劃：
第一階段：從開學(xué)到2012年2月底，進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)(由于各個學(xué)校的進(jìn)度不一樣，時間會有所差異)。按教材的章節(jié)順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本概念的記憶，重視知識積累和基本技能的提高。注重知識的系統(tǒng)性、整體性，整體把握知識脈絡(luò)并熟練地利用學(xué)科知識解決簡單的綜合題目，每一章結(jié)束后，可以結(jié)合教材根據(jù)自己的理解畫出概念圖，以建立相應(yīng)的知識體系，
另外，每一單元結(jié)束后，應(yīng)該在規(guī)定的`時間內(nèi)做一份單元練習(xí)，對照答案自我批改，發(fā)現(xiàn)存在問題并及時整改，單元練習(xí)資料的選擇最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
第二階段：從2012年3月初到4月底，為專題復(fù)習(xí)。一般可以將高中生物的全部內(nèi)容分成九個專題：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);細(xì)胞代謝及生命歷程;生物的遺傳;生物的變異與進(jìn)化;生命活動的調(diào)節(jié);生物與環(huán)境;生物技術(shù)實踐;現(xiàn)代生物科技;實驗與探究。復(fù)習(xí)目標(biāo)是著力培養(yǎng)綜合能力。
第三階段：從2012年5月初到高考前，查漏補(bǔ)缺、綜合強(qiáng)化。這一階段要有根據(jù)自己對教材內(nèi)容的掌握程度制訂較為詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，要保證在高考前完成第三階段需要復(fù)習(xí)和鞏固的內(nèi)容。復(fù)習(xí)目標(biāo)是以單元板塊復(fù)習(xí)為線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為綱，以適應(yīng)性訓(xùn)練為主，以提高對所學(xué)知識的應(yīng)用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時，注重知識的綜合性，強(qiáng)化綜合科目的訓(xùn)練，加強(qiáng)對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結(jié)和指導(dǎo)，全面提高綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。后期加強(qiáng)高考的實戰(zhàn)訓(xùn)練，同時要注意回歸課本，查漏補(bǔ)缺，既要注重高考的重點(diǎn)難點(diǎn)，也不能忽視高考的冷點(diǎn);研究和領(lǐng)會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應(yīng)試的經(jīng)驗，增強(qiáng)應(yīng)試的信心。
高考生物試劑的作用復(fù)習(xí)資料
1.0.3g/mL的蔗糖溶液：相當(dāng)于30%的蔗糖溶液，比植物細(xì)胞液的濃度大，用于探究植物細(xì)胞的'吸水和失水。
2.2%的新配置的淀粉酶溶液、3%的可溶性淀粉溶液：用于探究影響酶活性的條件。
3.3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵、20%的肝臟研磨液：用于比較過氧化氫在不同條件下的分解。
4.Na2HPO4/KH2PO4：酸堿緩沖對，用于實驗：生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制。
5.層析液：用于葉綠體中色素的層析，即將色素在濾紙上分離開。
6.碘液：遇淀粉變藍(lán)，用于鑒定淀粉的存在。
7.二氧化硅：在葉綠體中色素的提取的分離實驗中研磨綠色葉片時加入，可使研磨充分。
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