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高中高三數(shù)學(xué)月考分析
一、試卷分析：
本次數(shù)學(xué)試卷注重基礎(chǔ)，突出重點．試題難度符合新課標(biāo)、新教材的要求，難度定位在與教材例、習(xí)題相當(dāng)?shù)乃缴希囶}選材新穎，聯(lián)系實際，在考查基本知識和基本技能的同時，加大數(shù)學(xué)思想方法考查的力度，突出應(yīng)用能力的考查．另外，針對當(dāng)前的教學(xué)實際，設(shè)計了對課題學(xué)習(xí)內(nèi)容的考查．試卷知識覆蓋率高，貼近教材，強調(diào)基礎(chǔ)，全卷對知識技能考評的定位比較準(zhǔn)確，在全卷分值、考試時間方面符合高考要求，試題突出應(yīng)用意識的考查，有一定靈活性，但全卷區(qū)分度較差．總的來說，本次數(shù)學(xué)卷比較貼近本段的教學(xué)實際，能夠客觀反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，增強了學(xué)生進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，將對今后的教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)生出現(xiàn)的問題
(1)．學(xué)生能力比較差的問題．學(xué)生理解題意的能力較差，例如選擇題第4小題，考察函數(shù)的單調(diào)性，部分學(xué)生不能從已知條件中提煉出結(jié)果。對于第8和12小題也煩的是同一問題。知識方法稍綜合的試題得分率普遍較低，例如第18小題和第22小題；學(xué)生語言表達(dá)能力較差，答卷時表達(dá)和解釋不規(guī)范、欠準(zhǔn)確例如第19，20小題；學(xué)生的運算能力有待加強，部分學(xué)的運算問題還比較嚴(yán)重；學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析解決實際問題的能力有待提高。
(2)．學(xué)生非智力因素的問題．好學(xué)生粗心，差學(xué)生厭學(xué)，不少學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少興趣，學(xué)習(xí)的主動性較差．本次考試，注重基礎(chǔ)，學(xué)生容易得到基本分，但從考試結(jié)果看仍有個別班級的成績偏低，差分度偏高．學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開教師的教學(xué)，因此我們教師存在教材鉆研不夠，教學(xué)隨意性，教學(xué)的要求和目標(biāo)或高或低，不能適應(yīng)考評的要求．傳統(tǒng)的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中仍然盛行，以教代學(xué)，機械訓(xùn)練，壓抑了學(xué)生的求知欲．作業(yè)布置、批改、講評不到位，輔導(dǎo)學(xué)生不能持之以恒，對差生缺乏長效管理．
三、今后措施和教學(xué)策略
針對存在的問題,今后采取下面幾點措施、策略：
1．加強本備課組建設(shè)，提高備課質(zhì)量．切記教材是最重要的課程資源，必須尊重教材的地位，我們既不能肆意拔高，更不能隨意弱化．提倡教師分工協(xié)作，在個人研究的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，以提高備課質(zhì)量．
2．努力提高課堂45分鐘質(zhì)量．課堂教學(xué)堅持面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性．教學(xué)中運用啟發(fā)式，反對注入式，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，在注重知識發(fā)生、發(fā)展過程的同時，有效安排學(xué)生的活動和技能訓(xùn)練，強化教學(xué)的目標(biāo)意識和反饋意識．
3．加強學(xué)生思想教育和長效管理，認(rèn)真及時地做好差生輔導(dǎo)．要研究學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，從智力因素、非智力因素諸方面加強與學(xué)生的交流與溝通，激勵他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心．關(guān)注薄弱班級和學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效利用補課時間，針對問題和不足，強化知識講解和技能訓(xùn)練，讓這部分學(xué)生真正聽懂、學(xué)會、練熟，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量．
4．加強考試研究，認(rèn)真做好考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)．近年高考考數(shù)學(xué)卷中出現(xiàn)較多的新題型，注意收集這方面的信息，對學(xué)生進行有關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生能面對陌生情境，有一個良好的心態(tài)，冷靜的去分析、判斷和解決問題，從而有效得分．
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