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初二語文期末備考技巧
初二的上半學(xué)期即將結(jié)束，期末考試快到了，通過期中考試可以看到學(xué)員在閱讀和寫作中欠缺較多，即使是基礎(chǔ)知識部分，也成為拉分的重要原因，再根據(jù)以往初一學(xué)生期末試卷反映出的常見問題及關(guān)于本學(xué)期語文期中考試質(zhì)量分析，現(xiàn)制定當(dāng)前期末考試復(fù)習(xí)方法，因?yàn)榛A(chǔ)知識主要圍繞八年級上冊課本展開，大家要把課本內(nèi)的字詞熟練書寫。對于易錯字加強(qiáng)警惕，如潛水的讀音；"消聲匿跡"應(yīng)為"銷聲匿跡"等。
除基礎(chǔ)知識外的閱讀和作文復(fù)習(xí)方法具體見下：
一、古詩、文言文復(fù)習(xí)立足于八年級上冊，要求字字落實(shí)，人人過關(guān)。
古詩默寫中的"軟默"是易錯點(diǎn)，復(fù)習(xí)時要注意。對詩句進(jìn)行多角度理解。
如李白《望廬山瀑布》的詩中最能展現(xiàn)詩人夸張想象的句子是，
杜甫《望岳》詩中既寫出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄的句子是。
《過零丁洋》中的傳世名句是：。
二、現(xiàn)代文閱讀主要考察學(xué)生鑒賞文章的眼光，即明確欣賞文章的途徑和方法。所以復(fù)習(xí)時具有題型意識，要注意訓(xùn)練代表題型。
三、作文復(fù)習(xí)：
好的作文應(yīng)該有亮點(diǎn)，有內(nèi)容、有特色。
考場上面對作文時，先審題：審提示語、審題目、審要求。能夠確定寫作主體、寫作重點(diǎn)、材料個數(shù)以及文體。
其次立意：將所寫事件得到的立意進(jìn)行深層次的挖掘，使之變得鮮明深刻，不要模棱兩可，尋找朦朧感是對自己分?jǐn)?shù)的不負(fù)責(zé)。
最后語言：語句通順是基本也是重要的要求，能在通順的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言技巧：修辭手法、細(xì)節(jié)描寫等充實(shí)文章的內(nèi)容，會成為文章的亮點(diǎn)。
另外考前復(fù)習(xí)階段大家可以挑選自己寫的較好的作文進(jìn)行修改，考試時能有所提示。
祝大家取得一個好成績！
教師介紹
北京師范大學(xué)文學(xué)碩士。家教期間輔導(dǎo)交大附中鄭同學(xué)初中語文，成績明顯提高，作文得到多次表揚(yáng)；北京商校期間輔導(dǎo)學(xué)生參與語文技能比賽，兩次獲獎。
富有親和力，在課堂內(nèi)外都給學(xué)生留下了平易近人的印象；善于和學(xué)生打交道，能夠通過交流來抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；在講課過程中，擺事實(shí)講道理，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極思考，快樂學(xué)習(xí)。在個人不斷學(xué)習(xí)和語文教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一套幫學(xué)生快速深入學(xué)習(xí)語文，興趣教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。重點(diǎn)幫助學(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握語文學(xué)習(xí)的方法
做好初二與初三的過渡學(xué)習(xí)
時光飛逝！初二是一個非常關(guān)鍵的一學(xué)期，這學(xué)期的內(nèi)容某種程度上被稱為中考的“心臟”，尤其是四邊形�！耙荒曛�(jì)在于春”，在這個“兔”飛猛進(jìn)的春天里，我們一定得努力做好初二到初三的過渡學(xué)習(xí)！為自己初三的學(xué)習(xí)及中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
初二學(xué)習(xí)為何如此重要和關(guān)鍵呢？
第一：“平幾通，幾何通”。意思是說平面幾何學(xué)好了，數(shù)學(xué)也基本就通了。一方面，多名一線老師的經(jīng)驗(yàn)——初二平面幾何學(xué)得好，以后數(shù)學(xué)一直不錯；初二平面幾何沒學(xué)好，以后數(shù)學(xué)一直不順，而且也的確是女生在學(xué)習(xí)平面幾何時困難更大一些。另一方面，學(xué)好平面幾何是我們做好初三幾何綜合壓軸題以及二次函數(shù)壓軸題的保障，如果四邊形這章沒有學(xué)到位，則在初三時會面臨很大的困難，同時平面幾何也是我們以后再高中當(dāng)中解析幾何和立體幾何的基礎(chǔ)。因此平面幾何絕對不能放松，尤其是全等三角形和四邊形。
第二：“初二綜合癥” 初中政治。初二下學(xué)期開始就會產(chǎn)生我們常常所說的“初一不分上下，初二兩級分化”的情況，這時很多學(xué)生就會放松，就會感覺自己沒有初一時候的沖勁，上課很容易走神，聽不懂老師所講的內(nèi)容，或者認(rèn)為老師所講的內(nèi)容過于簡單，那么這樣將會對自己的學(xué)習(xí)造成極大的影響，嚴(yán)重者將會一蹶不振。鑒于此，我們在初二下學(xué)期這半年時間里首先一定要為自己鼓勁，相信自己我能行，認(rèn)真聽好老師所講的內(nèi)容，積極消化和吸收；其次，我們一定不能放松對知識點(diǎn)的深入挖掘，以及對知識點(diǎn)的引申拓展，多練習(xí)一些經(jīng)典試題；再次，學(xué)習(xí)絕對不能在此刻斷層，不論是家教還是課外輔導(dǎo)班，一定要緊跟老師的步伐走。只有這樣，我們才能克服“綜合癥”，迎來自己的勝利！
第三：“重要的過渡時期”。初二下學(xué)期是我們過渡到初三的一個關(guān)鍵時期，此時，學(xué)校里將會面臨趕課的重要任務(wù)，我們的時間只會越來越緊，但是我們的考試內(nèi)容卻越來越難和多，因此越是趕課越要對每個章節(jié)學(xué)的精，多充實(shí)自己，不斷的加入新的知識和新的方法，只有加快步伐超前學(xué)習(xí)才能在激烈的趕課里程中跟上步伐和獲勝！
最后，在這將近一年的時間里，努力沖刺，為自己明天的成功奮斗！
四、提高記憶力的方法
1、使用記憶法
這是一種通過使用來增強(qiáng)記憶的方法。使用既是一種學(xué)習(xí)過程，又是一種重復(fù)過程。例如，記英語單詞，僅僅用心記還不能加深印象，關(guān)鍵的是要使用，如果你能用它經(jīng)常與人對話或給國外的朋友寫信，你的單詞一定記得很牢。精讀和泛讀一些與自己關(guān)心的事物有關(guān)的文章或報刊以加強(qiáng)記憶。
2、分類記憶法（歸類記憶法、列表記憶）
為了系統(tǒng)地，牢固地掌握科學(xué)的知識，可以把繁多的內(nèi)容按意義不同，性質(zhì)不同，用途不同，結(jié)構(gòu)不同，形式不同等進(jìn)行分類。分類以后，內(nèi)容就顯得簡單明了，就減輕了記憶的負(fù)擔(dān)，縮短了記憶的時間，提高了學(xué)習(xí)的效率。把記憶對象按照其性質(zhì)、特征、內(nèi)容聯(lián)系，歸并分類，使它們系統(tǒng)化、條理化，就便于記憶。比如，記憶外語單詞，把職業(yè)（教師、學(xué)生、工人、農(nóng)民、科學(xué)家、藝術(shù)家），學(xué)校（小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)），親屬（祖父、祖母、父、母、兄弟、姐妹），方向（東西南北），季節(jié)（春夏秋冬）等等分門別類，這樣就容易記住。學(xué)習(xí)功課時，在一個單元結(jié)束后，進(jìn)行系統(tǒng)整理，使內(nèi)容融會貫通，也可以提高記憶效果。列表記憶法是分類記憶的一種表現(xiàn)形式，這種方法使用范圍十分廣泛，就是把有關(guān)材料分類集中起來，列入表中適當(dāng)?shù)奈恢蒙�。往往是一張表整理出來了，條理也清楚了，內(nèi)容也記住了。列表的類型比較多，常用的有一覽表，系統(tǒng)表，關(guān)系表，比較表等。
3、接近、類比、對立聯(lián)想記憶法
由某人或某事想到與其相關(guān)的他人或他事，由某概念而想到與其相關(guān)的其他概念，通過這種方法能加強(qiáng)記憶。原因在于聯(lián)想能喚起人的大腦的感知，使原來的形象再現(xiàn)，從而促進(jìn)記憶。教育家威廉?詹姆斯說：“一個事實(shí)，在心中越是與其他大量的事發(fā)生聯(lián)想，就越是能很好地記住�！�
聯(lián)想是促進(jìn)記憶的一種方式。比如，我們遇到一個生字：咩。該字由口和羊組成，口即嘴，羊的嘴，除了吃草，還會叫。羊怎么叫"咩……"字義出來了，字音也知道。咩，羊叫之聲，讀MIE。
接近聯(lián)想，指的是在空間或時間上接近的事物，容易在人們的經(jīng)驗(yàn)中形成聯(lián)想，由一事物想到另一事物。例如對某個熟人姓名的回憶，又想到同他相似的另外某人，或者聯(lián)想到他的住處、事業(yè)、家境等等。
類比聯(lián)想，指的是對一事物的感知和回憶，引起了和他性質(zhì)相似的事物的回憶，例如，利用類比聯(lián)想學(xué)習(xí)外語單詞，將同義詞、近義詞歸在一起，進(jìn)行記憶。
對立聯(lián)想，指的是由于對某一事物的感知或回憶，引起和它具有相反特點(diǎn)的事物的回憶。
對比聯(lián)想，它的特點(diǎn)是在學(xué)習(xí)新知識的同時，復(fù)習(xí)和鞏固舊知識.即學(xué)習(xí)新知識時，對照聯(lián)系舊知識，找出新舊知識之間的相同之處和不同之處進(jìn)行記憶.在反復(fù)對照比較過程中 初中化學(xué)，就加深了對舊知識的記憶，對新知識的理解，而理解之后就容易記憶了。
奇特聯(lián)想，是聯(lián)想的一種則將要記的東西在頭腦中人為地形成一定衡奇古怪的聯(lián)想，從而幫助記憶。比如，要想記住“狗--自行車”這對詞，我們可以想象“狗騎著自行車在馬路上逛來逛去”。有人要記“火車、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高粱”共十個詞，他形成如下奇特聯(lián)想：一個人登上了高速的火車，火車在河流上奔馳，河流上飄來一個大風(fēng)箏，風(fēng)箏上架著一門大炮，大炮的炮筒里打出來一個大風(fēng)箏，風(fēng)箏上架著陸門大炮，大炮的炮筒里打出來一只鴨梨，鴨梨打進(jìn)黃狗的嘴里，黃狗像一道閃電，迅速地路過街道，爬上一棵老松樹，咬住了老松樹上長著的一棵高粱。
例子聯(lián)想；例如，單獨(dú)理解記憶“弼”這個字，就不如與孫悟空被封為“弼馬溫”聯(lián)合起來理解記憶更便捷。
4、規(guī)律記憶法（理解記憶法）。
如要記得，先要懂得。找出事物的內(nèi)在聯(lián)系，以便于記憶。對自然科學(xué)的不少定理、公式的記憶，死記硬背效果極差，如果找到它們的規(guī)律性，記憶效果就較好。在看書或聽課時，理論聯(lián)系實(shí)際，把科學(xué)概念或定理等通過聯(lián)想來幫助理解，這樣就容易鞏固，記住新知識.有人曾做過試驗(yàn)，一篇百字文，理解之后大概用15—20分鐘就可以把它記住了，如若不是這樣，則要花費(fèi)近一小時，甚至更多的時間。
5、重點(diǎn)記憶法
對有些內(nèi)容，不用全部記住，只要抓住重點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，集中精力把要點(diǎn)記住就可以。例如聽某些報告，可以根據(jù)問題的性質(zhì)和學(xué)習(xí)者的需要抓住重點(diǎn)進(jìn)行記憶就可以了。
6、全體學(xué)習(xí)法、分段學(xué)習(xí)法和聯(lián)合學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)一個材料，從頭至尾反復(fù)閱讀，直到熟練為止，稱為全體學(xué)習(xí)法；把材料分成幾個部分，記熟一部分，再去記另一部分，稱為分段學(xué)習(xí)法；把材料通讀一至數(shù)遍，再分段去熟記，最后再聯(lián)合起來，稱為聯(lián)合學(xué)習(xí)法。
學(xué)習(xí)初期，學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義是連貫的，宜用全體學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)后期或者材料較長，適宜用分段學(xué)習(xí)法。在學(xué)習(xí)材料的長度、難度比較適中的情況下聯(lián)合學(xué)習(xí)法更為有效。采用哪種方法，要具體分析。
7、集中學(xué)習(xí)方法和分散學(xué)習(xí)方法
集中一段時間把學(xué)習(xí)材料記熟，不休息地反復(fù)練習(xí)，這是集中學(xué)習(xí)法。分散學(xué)習(xí)法指的是，在練習(xí)期間插進(jìn)休息，分散成若干次記熟材料。一般來說，對解決問題的學(xué)習(xí)，對詩歌、散文等有意義的材料的學(xué)習(xí)，對難度小，分量少的知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，適合用集中學(xué)習(xí)法。反之，對無意義材料、難度大、分量多的材料的學(xué)習(xí)，適用分散學(xué)習(xí)法。
以上介紹了一些值得借鑒的提高記憶力的方法，當(dāng)然還可以羅列出許多方法來，但關(guān)鍵還要結(jié)合自己的實(shí)際，要有強(qiáng)烈的求知欲望，這才可以摸索和總結(jié)出一套或幾套適合自己的科學(xué)的記憶方法，有效地提高記憶力。初二這個年級，其實(shí)在智力、思維、注意等各個方面都已經(jīng)達(dá)到很好的水平，因此，只要注意記憶力的方法，就會得以提高。也在此提醒我們的家長。作為家長，我們也要幫助孩子，給予孩子一個良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，在生活上多給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)，好的身體是孩子各方面成長的前提。也積極的鼓勵孩子們，不要打擊孩子們的學(xué)習(xí)積極性。每個人都有適合自己的記憶方法，可以在借鑒我以上寫的同時，也可以總結(jié)出自己的方法，以求提高自己的記憶能力。
寒假初三生如何強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng) 彌補(bǔ)弱項(xiàng)？
期末考試結(jié)束了，不少中學(xué)生開始盤算寒假怎么過 初中生物，但考試失利的考生往往覺得整個寒假都不好過。有關(guān)心理專家建議考生，換一種心態(tài)面對考試成績，利用假期強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，安排好自己的寒假生活。
考試失利成契機(jī)
初三生小張期末考試結(jié)束后就一直悶悶不樂，因?yàn)樗@次考砸了。一想到自己的寒假天天會受到父母指責(zé)，在同學(xué)面前也沒有面子，他覺得做什么也提不起興趣，本來寒假和父母一起去旅游放松的計(jì)劃也泡湯了�！捌谀]考好，這個年肯定也沒法過好了�！毙堄魫灥卣f。
記者了解到，像小張這樣的學(xué)生不在少數(shù)，期末考試沒考好，心情就變得很糟糕，連年也過不好了。對此，心理專家王極盛表示，期末考試失利對考生來講，反而是一次機(jī)會�？忌ㄟ^考試，發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距，通過學(xué)習(xí)補(bǔ)救。沒考好的考生要認(rèn)識到，沒有任何人每次考試都能成功，自己沒必要有思想包袱，這次沒考好沒關(guān)系，關(guān)鍵是中考要考出自己的水平。
強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)補(bǔ)弱項(xiàng)
期末考試結(jié)束后，考生要認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強(qiáng)弱項(xiàng)，對自己的強(qiáng)項(xiàng)要強(qiáng)化，不要因?yàn)槭菑?qiáng)項(xiàng)就放棄。有的考生覺得自己平時數(shù)學(xué)不錯，就很少花時間在數(shù)學(xué)上了，結(jié)果到了中考時，數(shù)學(xué)成績卻下降了。考生要認(rèn)識到弱項(xiàng)提高分?jǐn)?shù)的空間更大，要用較多的時間彌補(bǔ)自己的弱項(xiàng)。
中考看的是考試總分，所以考生成績均衡很重要�？忌梢岳眠@個寒假糾正自己偏科的習(xí)慣，王極盛認(rèn)為，糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。尤其是女生，往往覺得女生學(xué)數(shù)學(xué)不如男生，在心態(tài)上就輸了一籌。其實(shí)只要努力，大部分人都能糾正偏科。
做好計(jì)劃度假期
有的孩子一到寒假就瘋玩，一點(diǎn)兒也不學(xué)習(xí)，有的孩子把自己的寒假時間安排得過于緊湊，每天過得都很辛苦。王極盛認(rèn)為都是不科學(xué)的。他建議同學(xué)們做好寒假計(jì)劃，可以用一個小本記下自己每天要做的事情，按照計(jì)劃來學(xué)習(xí)。寒假期間，同學(xué)們不妨多和父母、老師或同學(xué)溝通交流，減輕自己的壓力，保持一個良好的心態(tài)。
不少初三生打算利用寒假查缺補(bǔ)漏，好好復(fù)習(xí)功課。王極盛提醒他們，利用自己記憶最佳的時間復(fù)習(xí)會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時間段，同學(xué)們可以利用這些時間在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，效果會很好。另外，同學(xué)們復(fù)習(xí)時，要跟著老師走，認(rèn)真做完老師布置的作業(yè)，有時間再有選擇地看一些輔導(dǎo)資料，上一些輔導(dǎo)班。
初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法;三個重要數(shù)學(xué)思想需謹(jǐn)記
1、“方程”的思想
數(shù)學(xué)是研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系的，初中最重要的數(shù)量關(guān)系是等量關(guān)系，其次是不等量關(guān)系。最常見的等量關(guān)系就是“方程”。比如等速運(yùn)動中，路程、速度和時間三者之間就有一種等量關(guān)系，可以建立一個相關(guān)等式：速度*時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程” 初三，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。我們在小學(xué)就已經(jīng)接觸過簡易方程，而初一則比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)解一元一次方程，并總結(jié)出解一元一次方程的五個步驟。如果學(xué)會并掌握了這五個步驟，任何一個一元一次方程都能順利地解出來。初二、初三我們還將學(xué)習(xí)解一元二次方程、二元二次方程組、簡單的三角方程;到了高中我們還將學(xué)習(xí)指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標(biāo)方程等。解這些方程的思維幾乎一致，都是通過一定的方法將它們轉(zhuǎn)化成一元一次方程或一元二次方程的形式，然后用大家熟悉的解一元一次方程的五個步驟或者解一元二次方程的求根公式加以解決。物理中的能量守恒，化學(xué)中的化學(xué)平衡式，現(xiàn)實(shí)中的大量實(shí)際應(yīng)用，都需要建立方程，通過解方程來求出結(jié)果。因此，同學(xué)們一定要將解一元一次方程和解一元二次方程學(xué)好，進(jìn)而學(xué)好其它形式的方程。
所謂的“方程”思想就是對于數(shù)學(xué)問題，特別是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中碰到的未知量和已知量的錯綜復(fù)雜的關(guān)系，善于用“方程”的觀點(diǎn)去構(gòu)建有關(guān)的方程，進(jìn)而用解方程的方法去解決它。
2、“數(shù)形結(jié)合”的思想
大千世界，“數(shù)”與“形”無處不在。任何事物，剝?nèi)ニ馁|(zhì)的方面，只剩下形狀和大小這兩個屬性，就交給數(shù)學(xué)去研究了。初中數(shù)學(xué)的兩個分支?-代數(shù)和幾何，代數(shù)是研究“數(shù)”的，幾何是研究“形”的。但是，研究代數(shù)要借助“形”，研究幾何要借助“數(shù)”，“數(shù)形結(jié)合”是一種趨勢，越學(xué)下去，“數(shù)”與 “形”越密不可分，到了高中，就出現(xiàn)了專門用代數(shù)方法去研究幾何問題的一門課，叫做“解析幾何”。在初三，建立平面直角坐標(biāo)系后，研究函數(shù)的問題就離不開圖象了。往往借助圖象能使問題明朗化，比較容易找到問題的關(guān)鍵所在，從而解決問題。在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要重視“數(shù)形結(jié)合”的思維訓(xùn)練，任何一道題，只要與“形”沾得上一點(diǎn)邊，就應(yīng)該根據(jù)題意畫出草圖來分析一番，這樣做，不但直觀，而且全面，整體性強(qiáng)，容易找出切入點(diǎn)，對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會養(yǎng)成一種“數(shù)形結(jié)合”的好習(xí)慣。
3、“對應(yīng)”的思想
“對應(yīng)”的思想由來已久，比如我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對應(yīng)一個抽象的數(shù)“1”，將兩只眼睛、一對耳環(huán)、雙胞胎對應(yīng)一個抽象的數(shù) “2”;隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還將“對應(yīng)”擴(kuò)展到對應(yīng)一種形式，對應(yīng)一種關(guān)系，等等。比如我們在計(jì)算或化簡中，將對應(yīng)公式的左邊，對應(yīng)a，y對應(yīng)b，再利用公式的右邊直接得出原式的結(jié)果即。這就是運(yùn)用“對應(yīng)”的思想和方法來解題。初二、初三我們還將看到數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)之間的一一對應(yīng)，直角坐標(biāo)平面上的點(diǎn)與一對有序?qū)崝?shù)之間的一一對應(yīng)，函數(shù)與其圖象之間的對應(yīng)�！皩�(yīng)”的思想在今后的學(xué)習(xí)中將會發(fā)揮越來越大的作用。
初二語文學(xué)習(xí)方法：說明文介紹的方式
1．概述式
開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：
在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城�，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。
開頭介紹了故宮博物院的位置、名稱、性質(zhì)和年代。通過概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。
2．描述式
開頭描寫事物的特征或狀態(tài)，讓讀者有一個直觀的總體認(rèn)識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹&rdquo 初中歷史;把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態(tài)特征，然后用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補(bǔ)充說明這一特征。
3．設(shè)問式
開頭設(shè)問，能激發(fā)讀者了解的欲望和，急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其。
4．定義式
開始對事物下定義，提示事物內(nèi)涵（本質(zhì)特征）和外延（包含的范圍），讓人了解事物的本質(zhì)。如《統(tǒng)籌》開篇是這樣定義事物的：“統(tǒng)籌，是一種安排進(jìn)程的，它的實(shí)用范圍極其廣泛�！�
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：掌握三點(diǎn)輕松高效上初二
初二的確是初中的一個重要時段。這一階段你對知識的掌握程度，直接影響著你的中考成績。不過，學(xué)習(xí)上并沒有絕對的“輕松”。想要相對輕松地完成初二的學(xué)習(xí)任務(wù)，可從以下幾個方面著手：
首先，要區(qū)分主次輕重。數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的 中考。初二后半學(xué)期，地理、生物要結(jié)業(yè)，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了聽好課，還得多關(guān)心時事，如看些新聞等等。
其次，要合理安排學(xué)習(xí)時間。早晨，人的記性最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題的效率高一些。其它的時間就要留給語文了，你可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，就抄下來以積累素材，到時寫起作文來就輕松多了。
另外，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時多準(zhǔn)備幾個筆記本。遇到好問題及容易出錯的問題就及時記下來。這樣，復(fù)習(xí)時就能有的放矢，有條不紊，不慌不忙了
初中語文復(fù)習(xí)教學(xué)方法
一、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣
(一)使用多媒體，激發(fā)學(xué)生求知興趣興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生一旦有了興趣，就會由被動變成主動，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。然而傳統(tǒng)的教法將學(xué)生看成被動的知識灌輸對象，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識。教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)工具向?qū)W生面對面地傳授知識，通常只能是聽其形而不能觀其形，一些很簡單的事物描述得很復(fù)雜也不能使學(xué)生明白。而多媒體教學(xué)充分利用音頻、視頻設(shè)備來向?qū)W生授課，它以圖文并茂的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)建一個形象逼真、色彩鮮艷、動靜結(jié)合的教學(xué)情景，極大地促進(jìn)和改善學(xué)生的理解能力，吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，立體式地刺激學(xué)生多種感官參與認(rèn)知活動，足以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起求知欲、表現(xiàn)欲和成功欲，調(diào)動其積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新能力。這樣，以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以多媒體為中介的整個課堂得到優(yōu)化，教學(xué)的密度加大，教學(xué)的效率提高。
(二)舊題翻新意，使知識系統(tǒng)化例如查字典，在小學(xué)就學(xué)過，在初中一年級又進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)生也都掌握音序、部首、筆畫這3種檢字法。當(dāng)復(fù)習(xí)到這些知識的時候，學(xué)生會感到這些知識早已熟記在心，用不著再復(fù)習(xí)了。在這種情況下，如果教師還是按照當(dāng)時講述這些知識的要求去對待它，又怎能有趣呢?若能對其再提出新的更高的要求，讓學(xué)生了解字典的如“◇”“(引)”“(喻)”等符號表示什么，有什么意義，這樣就既拓寬學(xué)生的知識面，又能引起學(xué)生的注意和思考，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。復(fù)習(xí)的目的不是為了記住，而是為了應(yīng)用。以復(fù)習(xí)修辭為例，不是要看是否知道什么是比喻，什么是擬人，什么是排比等，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭，可讓學(xué)生自己動腦、動手去寫。
(三)使知識精煉化，形式多樣化新課標(biāo)改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。例如把散布于各冊中相關(guān)聯(lián)的知識，搜集、整理、加工、提煉、濃縮，使之改頭換面，穿新衣、戴新帽，利用表格、填空等形式，重新喚醒學(xué)生的注意力。再如對重點(diǎn)篇目作者情況的復(fù)習(xí)，教師提醒學(xué)生從名、時、地、評、作這幾方面動手集中、歸類、整理，之后教師再歸總。然后讓學(xué)生動起來，以競賽搶答等形式來使學(xué)生牢記這些知識。這樣既可以活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生在愉快的活動中鞏固所學(xué)。
二、復(fù)習(xí)流程的安排要合理
根據(jù)復(fù)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的心理狀態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練程序，把復(fù)習(xí)流程工藝化，這樣才能有效地提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。中考復(fù)習(xí)階段的訓(xùn)練程序可安排以下五步：
1.摸底測試，即利用近年的中考試卷對學(xué)生進(jìn)行初中語文知識和能力的檢測。
2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)，即根據(jù)考試的范圍、要求和復(fù)習(xí)目標(biāo)，按知識板塊指導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)對應(yīng)復(fù)習(xí)。
3.重點(diǎn)復(fù)習(xí)，即在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇其中某些富有能力訓(xùn)練價值的重要知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。重點(diǎn)復(fù)習(xí)時要注意到知識的難點(diǎn)和學(xué)生的薄弱點(diǎn)。
4.綜合練習(xí)，即將初中語文知識集約，編制訓(xùn)練題供學(xué)生訓(xùn)練。
5.模擬測試，即根據(jù)中考試卷的結(jié)構(gòu)、題型、難度，編制試卷進(jìn)行模擬考試。
三、復(fù)習(xí)中，重視復(fù)習(xí)效果、提高復(fù)習(xí)效率
初中語文總復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，在復(fù)習(xí)時既要注意復(fù)習(xí)進(jìn)度，力爭中考前要將知識復(fù)習(xí)完，更應(yīng)該重視復(fù)習(xí)效果、提高復(fù)習(xí)效率。那么怎樣才能做到重視復(fù)習(xí)效果、提高復(fù)習(xí)效率?
首先，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，這包括每一節(jié)課的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)目的在于使學(xué)生明白這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)到什么、掌握什么，它決定了我們教師應(yīng)該選擇怎樣的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法，也決定了我們教師只能選擇怎樣的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法，這就是人們常說的“目的決定一切”。
其次，教師講解要“精”�，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、師生探討式教學(xué)法，傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式已被人們所摒棄，因此教師課堂講解一定要“精”。這就要求我們教師上課語言要“精煉”，避免“空話、啰嗦話(重復(fù)話)”;點(diǎn)撥要“精”，要“一語中的”，切忌“猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來”。
再次，學(xué)生練習(xí)要“到位”。今天的“教”永遠(yuǎn)是為了明天的“不教”， 今天的“講”永遠(yuǎn)是為了明天的“不講”，現(xiàn)代教育注重“講練”結(jié)合，因此學(xué)生的練習(xí)一定要“到位”。怎樣才能讓學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)練習(xí)“到位”呢?這就要求教師根據(jù)這節(jié)課的復(fù)習(xí)目的和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)學(xué)生的練習(xí)題，做到“復(fù)習(xí)題設(shè)計(jì)到位”; 根據(jù)這節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間精心設(shè)計(jì)學(xué)生的練習(xí)時間，做到“復(fù)習(xí)時間設(shè)計(jì)到位”; 根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況教師做出恰當(dāng)?shù)脑u講，做到“復(fù)習(xí)評講到位”。
初中語文復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
1.復(fù)習(xí)要圍繞一個中心內(nèi)容來進(jìn)行。
復(fù)習(xí)時，首先要確定復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，這個中心內(nèi)容要按照知識的體系來確定。例如，高二學(xué)完了全部力學(xué)，計(jì)劃對力學(xué)部分進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)就要圍繞力學(xué)這個中心來進(jìn)行。首先，要熟悉初高中涉及力學(xué)的各章節(jié)中有關(guān)力學(xué)的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上開動腦筋，鞏固力學(xué)知識，并且完成力學(xué)知識系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)任務(wù)。 在復(fù)習(xí)時，從內(nèi)容上來說，盡量選擇與講新課關(guān)系最密切的內(nèi)容來復(fù)習(xí)。這樣，不僅完成了復(fù)習(xí)任務(wù);而且可以推動新課的學(xué)習(xí);另外，每次復(fù)習(xí)的內(nèi)容不要太多，要適當(dāng)，要注意文理交替，也就是盡量不把內(nèi)容相近的科目放在一起復(fù)習(xí)。
2.集中的時間和安靜的環(huán)境。
請伯納在其劇本《華論夫人的職業(yè)》中寫道;“人們一向?qū)⒆约旱囊磺袣w咎于環(huán)境，而我并不迷信環(huán)境的作用。在這個世界上，有所作為的人總是奮力尋找他們所需要的環(huán)境;如果他們未能找到這種環(huán)境，他們也會自己創(chuàng)造環(huán)境。”復(fù)習(xí)時，要加工處理較多的知識，要看、要想、要寫、要查資料、要設(shè)計(jì)系統(tǒng)表、比較表;等等，是比較費(fèi)時間的腦力勞動。因此，需要一個比較集中的時間和不受于抗的安靜環(huán)境，否則，就會因?yàn)闀r間和環(huán)境的問題打斷正常復(fù)習(xí)的思路，影響復(fù)習(xí)的效果。平時找個比較集中的時間很困難，可以采用把分散的時間集中起來使用的辦法。例如，為了復(fù)習(xí)“力學(xué)”�？梢园衙刻焱瓿闪水�(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)后所余下的時間，用來復(fù)習(xí)力學(xué)，堅(jiān)持一個月，就會收到明顯的學(xué)習(xí)效益。
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