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八年級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料的演講稿800字
同學(xué)們：
很高興今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起談?wù)撐覀兊睦硐�，我們的未來。其�?shí)，當(dāng)老師要我來寫這篇有關(guān)學(xué)習(xí)方法的報(bào)告時(shí)，我猶豫了很久才敢下筆。我想，學(xué)習(xí)方法其實(shí)對(duì)于不同的人有不同的效果，每個(gè)人所積累的經(jīng)驗(yàn)也是不同的。而我，只希望能夠把自己的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥廖宜@得的人生感悟告訴給大家，大家可以或多或少地從中得到一些示。
首先我想告訴大家的是人生態(tài)度。態(tài)度決定人生，一個(gè)人只有擁有了良好的人生態(tài)度，你才能正確的面對(duì)生活中的坎坷和困難，不在逆境中后退，不被挫折擊敗。也只有擁有了良好的人生態(tài)度，你才能在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。就我自身而言，剛開始在巴東一中讀高一的時(shí)候，我對(duì)自己很有信心，當(dāng)老師發(fā)下表格讓我們填寫自己的目標(biāo)時(shí)，我毫不猶豫的寫下了北外�？墒牵谖遗α艘粋�(gè)多月后我的成績(jī)卻是絲毫沒有起色，由于自己所在的班是“火箭班”，所以倒數(shù)第一第二的位置從來都是我的，而在月考中我的名次也排到了兩百多名。那時(shí)候我就開始慢慢動(dòng)搖了，也會(huì)常常一個(gè)人哭，覺得自己的未來似乎沒有希望了。后來我跟自己說：“再試一次，我要證明我的能力�！笨墒窃趯⒔粋�(gè)月的學(xué)習(xí)后，我的成績(jī)不但沒有進(jìn)步，反而退了一百名，我開始對(duì)自己失望，甚至是一種自我放棄的態(tài)度，在后來的學(xué)習(xí)生活中，我除了上課聽一下課，幾乎就沒有怎么學(xué)習(xí)過，每天中午回到家，我從不做作業(yè)。要么看雜志，要么聽歌，晚上回家就是吃零食，看小說，不到晚上。
一、二點(diǎn)不會(huì)睡覺。
那段自我墮落的生活看似悠閑，我的內(nèi)心卻是充滿了空虛與絕望。我的成績(jī)?cè)絹碓讲睿灾劣诟叨挚茣r(shí)我掉到了那里的幾乎沒有什么機(jī)會(huì)上一本的平行班。從那個(gè)時(shí)候我真正體會(huì)到那種巨大的落差所帶給我的難過與無助，也就是那個(gè)時(shí)候，我突然醒悟并重新開始了努力，在我離開那里的時(shí)候我的班主任送給我?guī)拙湓挘谶@里，我也想與大家一起分享；
1、因愛而生。
只有愛，能使世界轉(zhuǎn)得更圓。只有愛，能創(chuàng)造奇跡。能夠看見別人的好，就會(huì)提升自己的好，能夠說出別人的好，就會(huì)強(qiáng)化對(duì)方與自己更要好。愛是一切的動(dòng)力。
2、別為小事抓住。
你為什么生氣？插隊(duì)，同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)……生氣之前，思考哪些才是真正值得生氣的情況。例如：人們?cè)馐莛囸I之苦，戰(zhàn)爭(zhēng)，兒童虐待……相較之下，就可以知道這些事是多么不值得生氣。
3、勇闖生命難關(guān)。
有人為工作而生活，有人因夢(mèng)想而生活，有人因?yàn)橐页鼍烤篂槭裁匆钪^續(xù)生活。生是上天賦予的權(quán)利，活則要靠自我的智慧與勇氣。
4、生命的財(cái)富。
時(shí)間就是財(cái)富，但是時(shí)間的意義在于運(yùn)用而非節(jié)省。好好運(yùn)用上天給予每個(gè)人的同等財(cái)富。
5、分享。
不論是分享閱讀心得，或是生活偶得，讓每天的枯燥生活變成豐富彼此生命的啟發(fā)。經(jīng)由感受每個(gè)人不同的經(jīng)驗(yàn)，賦予生命全新的刺激與成長(zhǎng)，世界也會(huì)更好。
6、要試一下（相信自己）
人生最大的壓力來源是怕壓力。當(dāng)你相信自己能，而能面對(duì)事情時(shí)，這已是一個(gè)好的開端，一切的多慮都將消失，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并不棘手難辦，別人能，當(dāng)然你也能。
以上這些都是我認(rèn)為對(duì)你們的人生非常有益的哲理，它們改變了我很多，也讓我擁有了積極的人生態(tài)度。然而，在學(xué)習(xí)過程中，不僅僅需要良好的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)方法也很重要。對(duì)于學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：首先大家要做到：“我要學(xué)�！背３Ｕf興趣是最好的老師，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣他就變成了我要學(xué)，而不是要我學(xué)，我要學(xué)就能發(fā)揮自己內(nèi)在的智力因素和非智力因素。動(dòng)員自己的潛能，就會(huì)在學(xué)習(xí)過程中全神貫注。如果是要我學(xué)，家長(zhǎng)要你學(xué)，老師要你學(xué)，為了考試而學(xué)，那可能就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心理。
二、是要有學(xué)習(xí)的緊迫感。
同學(xué)們仔細(xì)想一想，什么時(shí)候你的學(xué)習(xí)效率比較高呢？可以說，趕作業(yè)的時(shí)候?qū)W習(xí)效率高，考試之前的學(xué)習(xí)效率高，為應(yīng)付課堂老師的提問，在課間十分鐘突擊時(shí)效率高。這是為什么？這時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)具體，時(shí)間有限，完成任務(wù)與否的后果“嚴(yán)重”。因此，這時(shí)的注意力十分集中，學(xué)習(xí)效率就高�？墒菍�(duì)于那些軟任務(wù)，也就是完成與否老師并不追究的學(xué)習(xí)任務(wù)，如預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)等，不少同學(xué)就缺少積極性了。他們很少給自己提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)定出完成任務(wù)的時(shí)間。找出檢查的重點(diǎn)，更不考慮這項(xiàng)任務(wù)完成的好壞將給學(xué)習(xí)帶來什么后果。由于這樣的學(xué)習(xí)缺乏緊迫感，因此學(xué)習(xí)效率就低。
三，要善于檢查自己的學(xué)習(xí)效率，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)查。
例如每天做作業(yè)時(shí)，記下完成作業(yè)所用的時(shí)間，第二天上學(xué)見到其他同學(xué)時(shí)，問一下別人做作業(yè)用了多少時(shí)間。如果發(fā)現(xiàn)自己用于做作業(yè)的時(shí)間多了，這樣分析一下，是自己的知識(shí)沒掌握好，還是解題方法太笨，或計(jì)算能力太差……經(jīng)常這樣找差距，學(xué)習(xí)效率就會(huì)逐漸提高。
四，要在學(xué)習(xí)過程中不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
在獲取知識(shí)和發(fā)展能力的進(jìn)程中，在成功的喜悅和失敗的痛苦后，同學(xué)們應(yīng)該想一想自己是采用什么方法學(xué)習(xí)的，將優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法，老師和書本指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行對(duì)照，取長(zhǎng)補(bǔ)短，直到找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
總之，在學(xué)習(xí)過程中只有目標(biāo)+計(jì)劃+行動(dòng)才能獲得成功。希望大家在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力！
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