父母應該怎樣培養(yǎng)孩子的人際交往能力

　　其實家長對孩子的培養(yǎng)不光光要關注孩子學習成績的提高，也需要關注孩子的情商，關注孩子的人際交往能力。有一個好的人際交往能力的孩子，那么之后的發(fā)展也會更加的順利，那么家長應該如何的培養(yǎng)孩子的人際交往能力呢？

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　　1、加強個性修養(yǎng)

　　要有良好的人際關系，就要有良好的個性品質(zhì)。因此，個性缺陷往往是導致人際關系心理障礙的背景因素或本質(zhì)因素。一般說來,具有豁達大度、寬宏大量、謙和熱情、正直誠實等優(yōu)良個性的人，人際關系較為融洽。而心胸狹隘、猜忌多疑、虛偽滑頭的人，就不容易搞好人際關系，因此，加強人際關系的個性修養(yǎng)，對于搞好人際關系至關重要。

　　國外一位心理學家曾列出555種描寫個性的形容詞。然后讓人指出喜歡的品質(zhì)是什么，結果發(fā)現(xiàn)，最受歡迎的個性品質(zhì)是真誠。真誠之所以在人際交往中有巨大的作用，就在于它讓人有一種被接納感，被關懷感。讓人體驗到人間最珍惜的感情，使人對自己的處境感到安全放心，并對未來滿懷信心，充滿希望。誰若能保持真誠的心靈，誰就更易結交到朋友，贏得人們的好感。

　　2、講究與人交往的藝術

　　交往藝術并不神秘，它是一種行為習慣。當然這種習慣在人際交往中必不可少。

　　首先要重視自己的第一印象。人際交往總是從第一印象開始的。第一印象雖然有它的表面性和片面性，但由于先入為主的原因，人們往往偏信這印象，初次見面時留下的第一印象，不論好壞都會影響人們對你以后一系列行為的看法。第一印象良好，可以成為人們心理相容的有利因素。

　　反之，則成為人們心理不相容的因素，使你痛失良機。因此初次見面，應檢點一下自己的'外表，要對人熱情友好，對別人有興趣，要有自信心，不自負和狂妄。要懂得理解，體諒別人。運用好自己的體態(tài)、語言、注意行為止。如果握手輕飄無力、笑容勉強、目光偏離、聽人說話時注意力分散等，都會影響別人對你的感受。

　　3、幫助孩子克服人際關系障礙

　　學生時代中有許多孩子存在交往困難，甚至有不同程度的交往障礙。他們或不想與人交往、或不甘與人交往、或不善與人交往。他們自己有痛苦，也有與別人交往的意愿。但由于存在一定的心理障礙。即使懂的交往技巧這部分孩子也很難同人正常交往，從而嚴重影響自己的學習工作和生活。因此作為家長應幫助孩子認識并克服自己存在的交際障礙，建立起良好的人際關系。

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　　首先，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。對于孩子來說，由于自身所處的年齡階段的特殊性，他們的思維更簡單而直接，語言表達能力強的孩子比語言表達能力差的孩子有更好的機會在交往中脫穎而出，因為，他們能讓別人更好的理解自己，產(chǎn)生認同，從而在交往中占據(jù)優(yōu)勢。所以父母應當特別注意孩子語言表達能力的培養(yǎng)。包括，意思的陳述訓練，口齒清晰度訓練，語言連貫訓練，只有做好這些訓練，孩子才能更完整更清晰的表達自己，才能在交往中具備一定優(yōu)勢。

　　第二，克服膽小和羞怯心理。往往有很多家長發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在家里很是能說會講，但是在外出場合或陌生的'環(huán)境往往是要么面紅耳赤，原來會說的也說不清楚，要么干脆閉口不言，究其原因，主要是孩子們有膽小羞怯的心理。

　　第三，培養(yǎng)自信。自信的時候來自孩子的天性，但往往在后天生活中，有些孩子的自信由于種種原因被削弱。在人際交往中，自信非常重要。一個人也許不是很漂亮，也許沒有很動人的聲音，甚至，也許他沒有健康的身體，但是，只要他充滿自信，總會不知不覺打動別人的心。自信就是在不經(jīng)意中，由內(nèi)而外發(fā)出的一種信息，這種信息充滿力量，讓人在人際關系中充滿魅力。

　　第四，教孩子學會欣賞別人。這其實是人際交往的交互原則的一個相對面。每個人在交往中都希望得到對方的支持和認同，孩子們也一樣。在交往中，孩子們總會對向自己示好的一方抱有好感。我們應當教育孩子，既然我們在內(nèi)心對交往的朋友有這樣的要求，對方必然也會對我們提出這樣的要求，這就要求我們在期望得到更多的贊美的同時能夠去贊美別人，讓孩子們學會欣賞別人。這一點對很多孩子非常重要，只因，我們現(xiàn)在很多家庭的孩子是獨生子女，孩子們往往在嬌生慣養(yǎng)的家庭環(huán)境中，享受著贊美，卻忽略了如何去欣賞別人。

　　人際關系的重要性不必多說，總之要想個體擁有良好的人際關系，那么最好從小就注重培養(yǎng)這方面的能力，以便在以后的成長道路上能有更好的發(fā)展。

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　　教會孩子一些常見的社交方法

　　想要培養(yǎng)孩子的社交能力，父母應該從小開始，教會孩子一些常見的具體社交方法，讓孩子學會能夠以他人能接受的方法來獲得想要的東西。

　　如：當孩子要與其他小朋友一起玩游戲時，可以引導孩子友好地詢問他人：“我可以加入到你們的游戲中嗎？”“我想和你們一起玩，可以嗎？”“我能不能和你們一起玩游戲呢？”

　　當孩子與其他小朋友爭搶玩具的時候，我們要耐心引導孩子，陪同他一起想出更好的辦法，詢問他為什么會和其他小朋友爭搶玩具？他是要搶回自己的玩具，還是要和小朋友一起玩？哪種方式會讓自己和小朋友都開心？

　　當孩子說出自己內(nèi)心的真實感受時，家長要給予共情，引導孩子學會說服別人與自己一起分享玩具。

　　同時，在平時我們還要教會孩子在與他人交流時，要用文明語言來交流，如：“謝謝”“不客氣”“對不起”“沒關系”“可以嗎”“你先玩，我再玩”等。教會孩子在與別人交往時，要待人熱情、主動。

　　另外，社交能力是需要在一定情境中獲得的，因此我們在培養(yǎng)孩子社交能力時，也要為孩子創(chuàng)造更多的社交情境和機會。如鼓勵孩子多與其他小朋友一起玩，或是邀請其他小朋友一起來家里玩。

　　而當有交往機會的時候，父母可以在孩子的身后，讓孩子先去面對。如當家里來客人時，可以讓孩子一起參與接待；適當?shù)貛Ш⒆訁⒓痈鞣N聚會，讓孩子與不同的親朋好友交流、相處。

　　幫助孩子分析沒有朋友的原因

　　小云媽媽發(fā)現(xiàn)周末的時候，小云沒有和小朋友一起玩，平時也不大愛說話，在家里也就是看電視而已。

　　媽媽平時閑暇時會帶小云到小區(qū)的樂園里玩，但是從沒見過小云主動去找小朋友，也不和小朋友交流。小云媽媽擔心小云這樣子下去，性格會越來越孤僻，上學后無法和老師、同學好好相處。

　　其實像小云這類孩子，大多數(shù)是因為過于害羞，又或者是因為攻擊性太強。

　　攻擊性太強的孩子，若不能及時引導，則會慢慢變得橫行霸道，而過于害羞的孩子，則容易成為橫行霸道的孩子的欺負對象。

　　小云沒有朋友，不是因為她被朋友所疏遠，而是她不會主動去找朋友交往。若是父母認為她是被其他小朋友疏遠的話，那么就會讓小云產(chǎn)生自己是受害者的想法，就會永遠等著讓別人來滿足自己的需求。

　　若是父母對孩子過度愛護的話，則會在無意識中剝奪了孩子的主動權。這個時候，作為父母，首先需要有耐心，用心去和孩子溝通，與孩子一起分析交不到朋友的原因。

　　這個時候，小云的媽媽可以和小云這樣說：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)你都不和其他小朋友一起玩，你可以告訴媽媽這是為什么嗎？”“其實媽媽小時候也還是和你一樣的，也總是自己一個人玩，但是后面媽媽發(fā)現(xiàn)和小朋友一起玩，會有更多的'樂趣，你要不要試試？”

　　我們在與孩子溝通的時候，要先認同孩子的想法和感受，要從孩子的角度去理解孩子，用愛來承載孩子的負面情緒，鼓勵孩子主動說出自己心中的顧慮，并與孩子一起分享好的辦法，讓孩子自己選擇去嘗試。

　　尋找多種解決辦法提升社交能力

　　我們都知道，社交能力的培養(yǎng)不容易，我們在培養(yǎng)孩子社交能力的時候，要加強孩子情緒控制能力和共情力的培養(yǎng)，而尋找多種解決辦法，對孩子社交能力的提升具有一定的幫助。

　　尋找多種解決辦法，類似于頭腦風暴，就是針對一個問題，引導孩子盡可能多地想出不同的解決辦法。即便孩子提出的辦法存在不合理處，我們也不要急于否定和評判，更不要直接將辦法灌輸給孩子。

　　這個辦法的訓練目的，并不是單單為了找到最好的辦法，其實是為了能夠發(fā)散孩子的思維，讓孩子知道，在同一個問題上，并不是只有一個解決辦法。這個辦法行不通，我們還可以有其他辦法來解決。

　　這樣也是為了告訴孩子：當我們遇到困難或挫折的時候，若是一個辦法行不通時，千萬不要氣餒，還有其他辦法的。

　　比如：當孩子去找其他小朋友一起玩時，小朋友在騎自行車，他便想著和小朋友借車騎，但是卻被小朋友拒絕了。這個時候，孩子該如何做呢？是去搶小朋友的自行車，還是想辦法來解決這個問題呢？

　　經(jīng)過訓練的孩子，會想不同的辦法來解決：我把我的小汽車給你玩，但是對方還是不借；要不上坡的時候，我?guī)湍阃栖�？或者我們輪流交換，我騎你的自行車，你開我的小汽車？

　　在孩子提出幾個不同的辦法后，小朋友同意了。經(jīng)過這個事例，我們可以知道，孩子前面提出的辦法并不是不好，它無法奏效的原因，只是因為未能符合他人的需求和意愿。

　　孩子社交能力的培養(yǎng)，是一個長期、循序漸進的過程。我們在培養(yǎng)孩子社交能力的時候，要用足夠多的耐心，看著孩子慢慢地進行蛻變，不宜過度教導或是過多的理論口頭教育，免得讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。

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　　一、尊重孩子的交友

　　其實有很多家長對于孩子人際交往能力培養(yǎng)最容易犯的錯誤就是過度的干涉，有一些家長在孩子還小的時候就開始干涉孩子的交朋友范圍，干涉孩子對朋友的選擇。要知道每個孩子生下來都是有不同性格的，并且在這個過程中會和不同的人建立友誼。如果家長在剛開始的時候就阻止孩子進行自由的選擇，那么孩子也很難趕去進行表達感情。如果孩子連對自己的一個自信都沒有，那么孩子就不可能有一個人際交往的能力的。

　　二、要給孩子適當?shù)奶崾?/strong>

　　在人際交往的過程中就算是一個大人，也會遇到一些沖突，也會受委屈。如果說孩子不知道怎么處理的話，當然就應該給出適當?shù)奶崾竞徒ㄗh。這樣的話孩子就學會哪一些方式是適當?shù)�，哪一些方式是不好的。就比如說應該告訴孩子，在兩個人出現(xiàn)矛盾的'時候先要冷靜下來，然后去想一下問題在哪里要敢于承認錯誤。這樣孩子在出現(xiàn)矛盾的時候就不會采用暴力措施，并且要對孩子在人際交往中做出的不好的行為及時的制止，這個時候才會避免孩子在人際交往中犯下大的問題。

　　三、鼓勵孩子去表達自己

　　孩子表達自己，培養(yǎng)自信是人際交往的一個重要輔助方式。因為人際交往的過程中就是一個相互表達意見，并且融合意見的過程。讓孩子學會尊重和傾聽他人的意見，并且大膽去表達自身的意見，那么也能夠培養(yǎng)孩子的人際交往能力。

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