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我要找到他 活動反思
科學(xué)《我要找到他》教學(xué)反思
這是一個科學(xué)活動，需要幼兒細(xì)心觀察，然后講述結(jié)果。我覺得我們班的孩子就是缺乏耐性與定力，想到中班孩子的年齡特點(diǎn)來說，我們班的孩子有點(diǎn)過度活躍，在專注力方面的能力比較弱，而且部分孩子常�！皳屪臁保@些問題我已經(jīng)關(guān)注到，所以在每次帶班過程中，我有意識地要提醒或者通過故事進(jìn)行教育，而在今天的活動中，我覺得就是可以通過這個科學(xué)活動來鍛煉孩子們耐心觀察以及講述的能力。
活動一開始，我就出示了6個不同的小人，有衣服的花紋不同的；有發(fā)型不同的；有褲子不同的；有穿鞋與沒穿鞋的；有穿襪子和沒穿襪子的等等。我首先，請孩子們說說每個小人的外形特征，比如：“這個小人是怎樣的，什么樣的發(fā)型？什么樣的服裝？什么樣的鞋子等”，集體回答和個別回答都有，孩子們基本能夠講述出小人的特征，然后再進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀察出他們的不同，并能說出來。
一開始沒有指定哪兩個比一比的時候，小朋友們比較的對象有點(diǎn)亂，一會兒與這個比，一會兒與那個比，后來我把孩子一開始比的兩個放到一起單獨(dú)比，這樣在聽的小朋友也比較，明確地能觀察到，起到檢驗的作用，不過這樣比較來，時間比較費(fèi)，我覺得很多孩子等待的時間比較長，這個環(huán)節(jié)不是很滿意，應(yīng)該可以更精練一些，或者可以讓孩子用兩句話表達(dá)清楚，而不像今天這樣，孩子說得比較啰嗦，很久說不到重點(diǎn)，或者我的引導(dǎo)上還可以指向性更明確一些。
最后，我請小朋友們一起玩找好朋友的游戲，在我們班里找一找。我先開了一個頭，我說出了一個孩子的特征，讓其他小朋友找一找，我說的是誰。找到的小朋友繼續(xù)說一說另一個孩子的特征，大家再找。這個游戲受到了孩子們的喜歡，他們比一開始找小人更激動，找到了就很開心，而被說到的小朋友也很高興，這樣的游戲我覺得才最有意義，一是因為人人都能參與，二是在這過程中由孩子來主導(dǎo)的。而且這個游戲在一些過度環(huán)節(jié)也可以避免時間的隱性浪費(fèi)！
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