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不一樣的路活動反思
“不一樣的我”主題活動反思
一、 主題由來
近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽，很少幼兒能去主動的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“不一樣的我”這一主題探究活動。
二、 案例分析(一)
案例實錄：
在“長大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高，活動中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較，在用尺進(jìn)行身高的比較中，孩子有困難了，有的說自己身高是110米，有的說是110，沒有單位的，有的還拿出媽媽量衣服的尺，用尺對比著試圖說出自己的身高，最后出現(xiàn)了“大人國”，身高110尺。孩子的爭論引起了全班孩子的好奇，于是，在這次的活動中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí)，孩子通過學(xué)習(xí)知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次請他們自己去測量身高是，他們終于能正確說出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習(xí)活動是 暫告一個段落了，他們的好奇心和學(xué)會新本領(lǐng)的興奮是無法抑制的，他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高，同時也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體驗到自己長大了，現(xiàn)在學(xué)會的本領(lǐng)又多了，甚至有中小大人的感覺。
活動反思：
這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的挑戰(zhàn)性。通過這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們學(xué)會了自己去超市購物，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友。開展的活動內(nèi)容是依據(jù)《綱要》，圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動中，如：我認(rèn)識的錢幣中，孩子分、角、元分不清，老師大可讓孩子回家問家長或孩子相互學(xué)習(xí)中讓孩子分清它們的大小、多少關(guān)系，而不必一遍遍甚至在區(qū)域中進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓他們分辨，還可在角色游戲中讓孩子慢慢學(xué)習(xí)的，這樣也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。
無論孩子的年齡有多大，認(rèn)識水平有多少，都不是問題，只要主題是來自于生活，只是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題的確立，在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應(yīng)關(guān)注，尊重，并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
案例分析（二）
案例實錄：
孩子的長大在這次的超市購物中充分得到了展現(xiàn)，這次我們每個孩子帶的是一角、五角、一元的錢幣，共計是3元錢，在購物的時候，有的孩子買了自己喜歡的小零食，有的買了圖畫書，有的錢不夠和起來買了巧克力豆，還有的買了媽媽愛吃的旺仔小饅頭。孩子能夠合作買一樣好吃的東西，說明孩子長大了，會自己想辦法解決問題，完成自己的目標(biāo)；孩子能夠想到買媽媽喜歡吃的，說明孩子長大了，已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的人，雖然在回幼兒園后，看見其他孩子在吃東西，他也悄悄地嘗了一些，但他心里始終有著他的媽媽。
活動反思：
在購物的過程中，孩子是快樂的，但我和超市的營業(yè)員發(fā)生了小小的爭執(zhí)，是因為他們嫌我們的孩子煩，我生氣說了他們幾句，但想到要注意自己的言行暫停了我想要說的，到現(xiàn)在為止，我還覺得很困惑，在自己的孩子無過錯的情況下被別人指責(zé)我應(yīng)該保護(hù)我的孩子們嗎？這也是孩子一種面對生活的自我保護(hù)的一種不可缺的意識。
在購物時，我還覺得自己對孩子的指導(dǎo)過于著急了，急于將孩子要解決的困難給予了幫助，孩子真正獨立思索、共同商量的機會和時間不夠充裕，特別是能力比較弱的孩子，他們找不到保質(zhì)期，我忙著和他們一起找，使孩子對我產(chǎn)生了依賴。其實，這些問題可以讓孩子在互相結(jié)伴購物中解決，通過生生互動解決問題。
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