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皮鞋車活動反思
《鼴鼠的皮鞋車》教學反思
故事是幼兒最喜歡的教育活動之一，用故事直接作用于幼兒，豐富幼兒的語言，引導(dǎo)幼兒在活動中想象。教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著，活動中使幼兒成為學習的主體，形成師幼互動，我們除了用飽滿的情緒和優(yōu)美的語言感染幼兒以外，還要為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學習語言和運用語言的氛圍，再次讓幼兒的快樂得到升華。新《綱要》指出：幼兒的語言發(fā)展是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極回答的環(huán)境。
在這個活動前我和本班的教師進行了對活動的分析和討論。在活動的環(huán)節(jié)能夠怎么更好的吸引的注意力，讓孩子們又如到我的活動中。如何能讓幼兒更好的掌握看圖講述的方式，和能夠完整的講述。對于我們班經(jīng)常在開展的看圖講述的普通的方式看圖片和看PPT圖片的區(qū)別性，有效的采取更好的方法。
在活動過程中：我們主要圍繞了故事的主人公小鼴鼠是一只勤勞、聰明的小鼴鼠，它用靈巧的雙手把一只破皮鞋變成了一輛漂亮的皮鞋車，用這輛車送小兔子上學、給小松鼠送水果，忙得可開心啦！在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們似乎想象力比較的固定，回答了很長時間都沒有進入到主題來，我也就更快的將主要的語句講述出來，讓孩子們能盡快的進入到故事講述中，但每一張圖片出示之后小朋友的回答都比較的簡單，大部分孩子沒有進入到活動中，回答問題也不是那么的積極。也許是我引導(dǎo)觀看圖片的方式不適合，活動后我也又從新的反思，對看圖講述的主要問題抓住重點提出來。這樣可能孩子能抓住問題的重點回答和講述了。通過這個活動，我看到了我們班小朋友對語言“看圖講述”的掌握和原有的基礎(chǔ)，在后面的活動開展和看圖講述也加強訓(xùn)練，以增強他們看圖講述的能力。
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