快樂圣誕節(jié)活動反思

多元文化在我們的生活中已經(jīng)很普及，讓幼兒了解、接受優(yōu)秀的外愛文化，也是有利于幼兒的發(fā)展。該活動是一個充滿想象、童趣的故事。故事通過層層遞進的關(guān)系，以及教師采用了多種教學(xué)手法引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。比如先是利用音樂“鈴兒響叮當”作為引入主題的導(dǎo)入活動，接著用神秘的錦盒引出禮物的概念。

活動的每一個環(huán)節(jié)，教師都用提問的方法引導(dǎo)幼兒整理自己的想法，并引導(dǎo)幼兒在整理過程中，嘗試用比較完整的語言表達自己的想法。這是幼兒自己建構(gòu)講述經(jīng)驗的過程。

活動中的難點是幼兒可以想象用更多的方法給圣誕老爺爺寄信，教師不斷鼓勵幼兒把自己的想法說出來，并及時認同、補充和添加，讓幼兒形成完整的語句。

利用美術(shù)作為延伸活動，幼兒用繪畫的形式發(fā)揮自己的想象，用繪畫的形式表現(xiàn)寄給圣誕爺爺?shù)男拧?/p>

兒童教育專家陳鶴琴先生認為“教育的課程來源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活�！�

　活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是通過談話導(dǎo)入主題，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由，再把話題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。

　第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例，教師邊操作演示，教師主要從三個方面進行引導(dǎo)，第一是材料，有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等；第二是花紋，鼓勵幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋；第三是顏色，各種材料的排列方式是不同的，仔細的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力；幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準備的，教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進行操作演示，讓幼兒進一步了解制作圣誕襪的方法與過程。

　第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作之時，教師要對重點進行一定的指導(dǎo)，并激勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣。活動的最后是幼兒的展示交流，尋找“好朋友”，幼兒在交往的過程中，和同伴共同分享快樂。

　高-潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物，讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。

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