語言搖籃活動反思

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，電腦已經(jīng)進(jìn)入了我們生活的方方面面。我們幼兒園班級也都裝了電子白板一體機(jī)，倡導(dǎo)運(yùn)用電化教學(xué)，為幼兒營造一個(gè)富有信息化的教學(xué)環(huán)境。

看到《搖籃》這個(gè)語言活動的時(shí)候，想要形象地呈現(xiàn)并且讓孩子很快的掌握內(nèi)容，我立刻就想到運(yùn)用多媒體課件，于是我提前從網(wǎng)上下載了一些與內(nèi)容相關(guān)的卡-通圖片以及搖籃曲等素材，制作了一個(gè)多媒體課件，考慮到大班很多孩子已經(jīng)認(rèn)識一些獨(dú)體字，于是在課件中我也涉及了一些，比如“風(fēng)”等簡單的獨(dú)體字。首先給孩子們播放了一段搖籃曲導(dǎo)入活動，當(dāng)音樂輕輕響起的時(shí)候，孩子們的注意力全被吸引了，興趣非常濃厚。整個(gè)活動過程中孩子們都能集中注意力，利用這些形象而生動的圖片制作的小動畫抓住孩子們的眼球，孩子們很快便掌握了內(nèi)容，如在出現(xiàn)“大�！皥D片的時(shí)候，他們很興奮，不僅能猜出這一句，甚至在沒有學(xué)完時(shí)就可以自己創(chuàng)編出下一句以至一小段。即使那些平時(shí)經(jīng)常坐不住的個(gè)別孩子，在這樣的活動中也能很好的集中注意力學(xué)習(xí)，這種音像結(jié)合的多媒體教學(xué)方式果然起到了很好的效果。

多媒體技術(shù)包括文字，圖像，圖形，聲音，視頻，動畫等，集一系列逼真，生動新穎的內(nèi)容于一身。多媒體技術(shù)采用音像結(jié)合的教學(xué)方法，具有新穎性、多樣性和趣味性，可以寓教于樂，更能引起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣。它所具備的色彩的鮮明、真實(shí)的再現(xiàn)、視聽的生動、畫面的豐富、動感性強(qiáng)、活潑直觀等特點(diǎn)非常符合幼兒興趣的需要，再配上老師的引導(dǎo)，對集中幼兒的注意力，發(fā)散幼兒的思維，增強(qiáng)幼兒想象力都有很大地幫助。本次語言活動《搖籃》在經(jīng)過一遍演示講解后，班級絕大部分孩子都能掌握并記憶了，出乎了我的意料，很多孩子已經(jīng)開始自己創(chuàng)編，并且能發(fā)揮想象，在沒有任何提醒的情況下，創(chuàng)編出“草地是搖籃”等。多媒體課件的使用，大大提高了教學(xué)活動的質(zhì)量。

當(dāng)然，本次活動有一點(diǎn)小小的瑕疵，由于日常教學(xué)活動上時(shí)間的關(guān)系，在制作課件的時(shí)候搜集的部分圖片不是特別齊全，如搜集的“星寶寶”就是笑臉的樣子，在制作“星寶寶睡著了”的時(shí)候，我用的還是前面那個(gè)有著笑臉的“星寶寶”，在活動之前我有考慮到這一點(diǎn)，本來準(zhǔn)備在活動過程中利用電子白板上面的軟件，到時(shí)自己動手臨時(shí)給 “星寶寶”畫上閉著眼睛，可是在活動過程中我一時(shí)忘記了，雖然整個(gè)過程中孩子的注意力主要集中在動畫上而忽視了這一點(diǎn)，但也有部分觀察仔細(xì)的孩子注意到這個(gè)失誤而對內(nèi)容的理解有一點(diǎn)影響。在今后活動中可以做的更嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)，更貼切內(nèi)容，我想這樣應(yīng)該能夠取得更好的效果。

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