樹葉排隊 活動反思

《樹葉排隊》這是一節(jié)小班數(shù)學(xué)活動課，活動重點是讓幼兒感知（從小到大）規(guī)律，增強幼兒觀察和思維能力。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。

活動中，我先出示圖片，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。然后再出示五幅圖片，請她們來說說每一幅圖是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習(xí)進行鋪墊。在這個環(huán)節(jié)上，我忽略了一點，那就是幼兒回答后我沒能很好的概括。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習(xí)排列的環(huán)節(jié)中，我的引導(dǎo)還不夠，導(dǎo)致很多幼兒的思維狹隘、單一。

由于數(shù)學(xué)活動它本身的嚴謹性、條理性比較強，所以課堂教學(xué)的緊密性、知識點的連續(xù)性、孩子的理解力就顯得尤為重要，這樣一來，數(shù)學(xué)活動與其他活動相比，有趣性和寬松性相對就差一點，那么對于年齡越小的孩子它的挑戰(zhàn)也就越大，因為他們的自主操作性，放、收把握性方面都不是很好，所以在數(shù)學(xué)活動中我們會經(jīng)�？吹揭环N情況：積極參與的孩子總是這么幾個，有相當一部分孩子總是處于一種被動跟說或是聆聽的狀態(tài)，能力強的孩子大聲一說，他們趕緊附和，這樣一來，這些理解力比較好的孩子，數(shù)學(xué)就越學(xué)越有趣，他們的思維也就會越來越活躍，而那些理解力不是很好的孩子，或者基礎(chǔ)不是很扎實的孩子，會覺得數(shù)學(xué)活動枯燥無味，沒有意思，結(jié)果他們與數(shù)學(xué)的距離也就越來越遠。所以，對于這種現(xiàn)象我一直在考慮，到底是數(shù)學(xué)活動本身的原因，還是我的教學(xué)存在著一些問題，分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的數(shù)學(xué)活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機會是不均衡的。

這需要我在設(shè)計教學(xué)活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數(shù)學(xué)活動的整體遞進要求，更重要的是要思考每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，并進行嚴密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。

在整個活動中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作。一次，我會在以后的區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒操作排序。

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