和紙玩游戲主題活動反思

已經(jīng)是第一篇

這學月我們的中心主題是<<和紙玩游戲>>,關(guān)于紙的來源、用途、性質(zhì)等話題與孩子進行了多次的討論，討論中，當我問到紙有什么作用時，很多孩子的第一個反應(yīng)就是可以疊飛機，我發(fā)現(xiàn)了他們特別喜歡用紙疊飛機來玩，于是，我就給孩子布置了一個任務(wù)，請他們回家搜集家中的各種紙，然后作一個飛行比賽，看看那一種紙飛機飛的最遠，請家長幫助進行文字記錄或是孩子自己用圖畫的方式進行記錄。第二天，孩子們都欣喜的將記錄紙和飛機一同帶來了，用什么紙折的都有，五花八門，記錄的形勢也很多，可見家長參與的很認真投入，我們從孩子帶來的飛機里選取了有代表性的幾種在大家面前進行飛行比賽，以示公正，我把每一個飛機都投擲完了，問孩子們誰飛的最遠，根據(jù)飛機落地的情況，一看就是報紙飛機飛的最遠，我問孩子：為什么報紙飛機會飛的遠呢，孩子異口同聲的說：應(yīng)為它大。原來，比賽的飛機大小不同，報紙飛機最大，所以飛的遠，孩子發(fā)現(xiàn)這樣不公平，我們就把所有的飛機都疊成一樣大小的，又進行飛行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)卡紙的飛機飛的最遠，孩子又提出：我也想試試的要求，于是我就請了幾個孩子代表投擲飛機，但是他們每個人的投擲結(jié)果都不一樣，這是問什么？孩子們又分析出來，石譽文投擲的時候總是把飛機向下，所以飛不遠，得出結(jié)論，飛機的遠近也和投擲的人的動作有關(guān)，為了公平，就多請幾個孩子投擲，結(jié)果才會公平，最后終于得出了結(jié)果，孩子們非常的高興，可是為什么卡紙的飛機比別的飛的遠呢？孩子們說：應(yīng)為它重，他頭大……（詳見談話記錄）。

接下來我們又一起玩了紙船盛水的的游戲，水中花的游戲等，讓幼兒對紙的吸水性有了一定的經(jīng)驗，隨著活動的發(fā)展，為了驗證幼兒對紙的吸水性的認識，我們又引發(fā)了用紙來運水的游戲，一般的紙都是怕水的，然而讓孩子用紙運水？這真的是一個富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，對于孩子來說，既有挑戰(zhàn)性，也有興趣性，孩子們別提多高興了，于是，我為幼兒準備了各種紙，進行運水比賽，在這次活動中，孩子真是興致勃勃，他們不去考慮紙的吸水性，也不去考慮如何更好的去運水，只是拿起一張紙就放到水中，堯起水就運，不是紙爛在水中，就是水灑的滿地都是，真是熱鬧極了，不一會兒滿地就都是水了，很容易滑倒，現(xiàn)場非常的亂，就聽著水嘩嘩的漏著，但是孩子真的是非常的感興趣，原本還策劃用這個內(nèi)容進行干部三項展示的，這種結(jié)果，似乎很不盡人意，大家都表示擔心。我在想，孩子為什么會這樣去運水呢？為什么和我想象的方法不太一樣，我想的是孩子應(yīng)該選擇滲水慢的紙，折疊成容器，裝上水去運，或者干脆改變紙的性質(zhì)，運用輔助材料，可是孩子為什么沒有想到呢？通過分析，覺得就是經(jīng)驗不夠，關(guān)于水、容器的經(jīng)驗沒有，所以無法遷移到運水中來，再加上又是比賽，孩子的注意力都放在了快速運水上，根本沒有時間考慮如何去運，就開始了運水。其實孩子的表現(xiàn)是正常的，真實的反應(yīng)。到底這個活動能不能成功，我當時真的不知道，但是，孩子感興趣，孩子的投入，給了我信心，我相信只要孩子感興趣的事情，一定會最終成功的。

對于一個科學活動，什么樣的才是成功？成功的標準是什么？我以前想象的是完美，教師表現(xiàn)的完美才成功，通過這次“紙的系列活動”后，我知道了，對于科學活動來說，孩子感興趣、孩子愿意做的，能讓孩子真正體驗到探索的活動就是成功的科學活動，也許最終孩子探索沒有成功，但是至少他去嘗試了，他學會了如何去探索，如何去用更好的辦法解決問題，這才是科學活動的最終目標--即萌發(fā)幼兒的科學意識，培養(yǎng)幼兒的良好的探究能力。

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