中班靈巧的手活動(dòng)反思

技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“技術(shù)課要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。”所以我在《靈巧的手》這一課中結(jié)合實(shí)際生活，先是采用了游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，拉近了我和學(xué)生之間的距離。通過(guò)做游戲，討論并歸納，初步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)手是工具的認(rèn)識(shí)，體會(huì)用手做事情是多么方便，感受手對(duì)我們的重要。再通過(guò)欣賞手會(huì)說(shuō)，手會(huì)變，手會(huì)演的視頻錄像，讓學(xué)生關(guān)注生活中的手，體會(huì)手是與生俱來(lái)的工具，手可以幫助我們做許多事情，手是靈巧的。最后的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，不僅使學(xué)生的思維進(jìn)一步拓展，而且還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)作熱情。讓學(xué)生充分體驗(yàn)到我們的手是多么靈巧，我們的手會(huì)創(chuàng)造成功與快樂(lè)，我們要保護(hù)好雙手。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，原來(lái)生活中的手是如此的重要，如此的了不起。

可以說(shuō)“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生，他們?nèi)雽W(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在本課自始至終都是圍繞著學(xué)生的興趣進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)著手給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到創(chuàng)作成功的喜悅，學(xué)生在“趣”的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。輕松愉快地消化了本課的知識(shí)。

對(duì)于這節(jié)課，在課堂上應(yīng)用時(shí)，我覺(jué)得還是比較成功的，在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)能夠很好的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)中的要求，結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

不足之處：一是在設(shè)計(jì)手會(huì)做這一環(huán)節(jié)中顧慮太多，如果能大膽的放手，讓學(xué)生在手上畫，畫出他們想畫的東西，學(xué)生將更能夠體會(huì)到手可以創(chuàng)造快樂(lè)，課堂教學(xué)效果將會(huì)更好；二是如果在手會(huì)做這一環(huán)節(jié)中能夠創(chuàng)設(shè)情境，以競(jìng)賽的形式來(lái)分組做一做，比一比，評(píng)一評(píng)，將更能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氣氛也會(huì)更加的活躍。

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