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吱吱和妙妙活動反思
語言活動《吱吱和妙妙》活動一開始我以聽聲音的游戲?qū)�。出事小老鼠的叫聲你聽是什么聲音？造房子的聲音、玩具車的聲音、小雞叫……等等幼兒的答案五花八門，可能幼兒對小老鼠的叫聲不是很熟悉。于是我叫直接告訴幼兒是小老鼠在叫，讓我們一起來學學小老鼠的叫聲好嗎？在我的帶領(lǐng)下幼兒學的特別開心。家里吱吱多了誰會來幫忙呢？。聰明的陸奕回答說貓會來幫忙把老鼠捉住。讓我們一起也來學一學小貓的叫聲。然后出示兩幅圖片說吱吱和妙妙發(fā)生了一件很有趣的事情，我們一起來聽聽。欣賞兒歌第一遍提問你聽到了什么？A幼兒：小老鼠來了。老師說你聽到了什么？B幼兒說妙妙妙老鼠來了。我糾正提問妙妙是誰��？幼兒說；貓。用兒歌中的話語來說說小貓叫妙妙并出示相應的圖譜。吱吱一叫誰來了��？幼兒說不出再次念兒歌后提問吱吱一叫妙妙怎么了？A:沒有。B：說來了。我說哦是吱吱一叫妙妙來了出示相應的圖譜。那妙妙一叫吱吱怎么了��？A：沒了B：逃了C走了：哦妙妙一叫吱吱沒了。出示相應的圖譜。為什么吱吱一叫妙妙來了�。吭俾爟焊栌變捍�；妙妙要吃吱吱的。哦妙妙要吃吱吱的所以吱吱一叫妙妙來了。用兒歌中的話說吱吱喜歡妙妙，出示圖譜�？磮D完整欣賞兒歌后讓幼兒一起學念兒歌。師幼一起點圖譜學習兒歌，師幼做動作學念兒歌。接著幼兒試著看圖譜自己學念兒歌，后幼兒加動作學念，然后撤掉圖譜學念。最后師幼一起做游戲，教師在之前講解游戲規(guī)則。第二遍分角色游戲。
不足之處是在提問；妙妙一叫吱吱怎么了��？A：沒了B：逃了C走了：哦妙妙一叫吱吱沒了。出示相應的圖譜時應該追問吱吱沒了，那到哪兒去了��？幫助理解吱吱為什么會沒了也可以為下一個提問做鋪墊�？墒俏覜]有追問，而是直接進行下一問�；顒又袔熡椎幕硬粔�。
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