快快起床 活動反思

當(dāng)我打開教材，隨著歌譜唱起歌曲《快快起床》時發(fā)現(xiàn)它很熟悉，只是一時想不起是什么歌曲改編成的。我便拿來了錄音機(jī)、音樂磁帶，輕輕地在辦公室里欣賞歌曲。這是，有幾個孩子從門口走過，聽到了音樂聲，不由自主地哼起了《兩只老虎》。這是我才想起來，唉！真是老了！�。ê呛牵。。。�

一、課前仔細(xì)分析教材，活動設(shè)計(jì)考慮情景性、趣味性。

1、這是一首孩子們熟悉的樂曲——旋律熟悉的《兩只老虎》。

2、旋律歡快，歌詞簡單。

附歌曲：

　1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5-- / 3 4 5-- /

　快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，

　5 65 43 1 /5 65 43 1 / 35 1-- / 35 1--//

鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。

二、根據(jù)幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn)，活動有價值、有挑戰(zhàn)。

建構(gòu)式課程中的目標(biāo)制定中要求嘗試多聲部輪唱。在我對本班幼兒的音樂活動（演唱）能力進(jìn)行了分析后決定，把“嘗試”改為“感知”。在本次音樂活動中，在最后一個環(huán)節(jié)把“多聲部輪唱”這種演唱形式介紹給幼兒（請配班老師合唱），并和幼兒一起進(jìn)行初步嘗試。同時，在以后的音樂游戲活動中和幼兒一起學(xué)習(xí)“多聲部輪唱”。

三、活動過程快樂有效，環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，目的明確。

1、在幼兒熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上感知旋律，熟悉樂曲。

2、通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、在游戲中繼續(xù)學(xué)好歌曲。

活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

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