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三只蝴蝶的活動(dòng)反思
花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�(lè)。
有一天，他們正在草地上玩，，突然下起大雨來(lái)。他們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊兒走�！�
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請(qǐng)求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走�！�
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。
這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。
天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞，游戲。
（回家以后可以和孩子一起練習(xí)故事中的對(duì)話(huà)哦）
活動(dòng)反思：
周五，和孩子們一起學(xué)習(xí)了故事《三只蝴蝶》，這個(gè)故事無(wú)論是在內(nèi)容上，還是在語(yǔ)言上，都非常通俗易懂，幼兒很容易理解，也很感興趣。通過(guò)觀(guān)看Flash動(dòng)畫(huà)和完整地傾聽(tīng)故事，孩子們對(duì)故事情節(jié)有了深刻的了解，知道了“三個(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走”的道理。故事的中心思想是告訴幼兒同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遇到困難時(shí)不丟下同伴。
在活動(dòng)中我注重了動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，在理解故事的基礎(chǔ)上指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。但在表演過(guò)程中，我沒(méi)有注意引導(dǎo)幼兒情緒情感的流露，在請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示“相親相愛(ài)”時(shí)，只是讓他們各自做了一個(gè)雙手抱肩膀的單一動(dòng)作，沒(méi)有注意多給幼兒一點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，其實(shí)可以引導(dǎo)他們?nèi)ヅc好朋友擁抱、手拉手、頭碰頭等，在此過(guò)程中深切感受同伴間的快樂(lè)，從而讓幼兒的情緒情感得到積極的升華。
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