領域

社會

活動類型

活動內(nèi)容

小兔找朋友

活動來源

實施時間

教材分析

活動旨在鍛煉幼兒主動與其他小朋友交流的社會交往能力，培養(yǎng)幼兒間的對話表達、口語能力，且對交朋友這一行為充滿自信和樂趣。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，學說短句：讓我玩玩你的XX好嗎？

2、樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。

活動重點

理解故事內(nèi)容，感受與朋友一起玩的快樂

活動難點

學說短句：讓我玩玩你的XX好嗎？

難點形成原因

在完整句式中有詞語的替換，是對幼兒思維轉換能力的挑戰(zhàn)

難點解決策略

在情境表演中，以出示實物引導

活動過程

設計依據(jù)

一、引發(fā)興趣

請幼兒幫小兔想象辦法，找到朋友

二、觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容

1、第一遍表演，提問：小兔找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？

2、第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？

三、遷移經(jīng)驗

討論：兔媽媽為什么讓小兔自己出去找朋友玩？你喜歡和小朋友一起玩嗎？有哪些小朋友和你一起玩？為什么你愿意和他們一起玩？

四、幼兒閱讀，邊看畫面邊講故事

活動反思及重構

簡短的一個故事內(nèi)容很明確，小朋友都可以回答出小白兔開始沒有朋友的原因是整天跟著媽媽，后來出去找朋友了他大膽熱情的將自己手上的娃娃和小伙伴一起分享所以有了朋友，這時的小白兔才領悟到有朋友的快樂。

小班的孩子大多都依賴媽媽，家里是獨生子女的他們并不十分愿意和小朋友一起游戲一起分享玩具，這個教學活動之后，我通過欣賞、理解故事內(nèi)容，表演故事角色等方式引導幼兒了解朋友之間應互相玩，要友好相處，有了玩具要與小朋友一起分享，這樣才可以有更多的朋友。當然十幾分鐘的教學活動是粗淺的，在平時的區(qū)域活動柜、自由活動時間，也要不斷潛移默化地督促孩子們良好的游戲習慣。