石頭碰碰響活動(dòng)反思

石頭在我們身邊隨處可見(jiàn)，“石頭大玩家”是幼兒園建構(gòu)式課程小班下學(xué)期的主題活動(dòng)，在為期兩周以“玩石頭”為脈絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們讓孩子們聽石頭故事，看石頭，摸石頭，畫石頭，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官認(rèn)識(shí)，了解石頭，激發(fā)幼兒對(duì)石頭的興趣。

　為了更好達(dá)到主題目標(biāo)，根據(jù)孩子們的興趣和原活動(dòng)《石頭碰碰響》的安排，我們創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)，力求把孩子對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　通過(guò)剛才的活動(dòng)，我覺(jué)得較好的達(dá)到了引導(dǎo)幼兒以石頭為打擊樂(lè)器，給熟悉的歌曲配伴奏；嘗試敲擊石頭時(shí)用不同的速度、力度表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的快慢和聲音的大小的目標(biāo)，并準(zhǔn)確地把握了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)在愉悅的音樂(lè)游戲氛圍中初步培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣�？粗�孩子們?nèi)蕴兆碛谟螒蛑小⒂嗯d未了的樣子，活動(dòng)結(jié)束后我將把這些石頭放置于幼兒活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)孩子自由選擇石頭與桌子、地板、拉罐等其它物品敲擊，探索他們碰擊所發(fā)出的不同聲音，嘗試為熟悉的歌曲伴奏，進(jìn)一步深化游戲內(nèi)容。

　反思這次活動(dòng)，我從孩子們積極參與的熱情中欣喜的感覺(jué)到活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備和組織的成功。

　1．在活動(dòng)準(zhǔn)備中我既研究“石頭大玩家”這一主題特點(diǎn)和目標(biāo)，又研究幼兒，根據(jù)幼兒的生活，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)選擇創(chuàng)編節(jié)奏樂(lè)的內(nèi)容。在原教材中《石頭碰碰響》選用的歌曲是《小星星》，根據(jù)以往開展此活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)此曲節(jié)奏單一，難以調(diào)動(dòng)孩子有效學(xué)習(xí)的積極性，滿足不了孩子探究學(xué)習(xí)的愿望，所以我們巧妙地將本學(xué)期幼兒學(xué)過(guò)的幾首各具節(jié)奏特點(diǎn)的歌曲《不再麻煩好媽媽》、《親親熱熱在一起》、《大貓小貓》進(jìn)行整和，這樣既符合小班孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，使活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒，又讓幼兒面臨新的挑戰(zhàn)，戶生共鳴，萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　2．在活動(dòng)組織中，我以游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè)，凸現(xiàn)了小班孩子活動(dòng)的游戲性，讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)游戲中得到積累和提升。整個(gè)活動(dòng)中我與孩子們一起唱，一起敲，一起玩，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我感到孩子們是快樂(lè)的，我也是快樂(lè)的。

　在收獲成功的同時(shí)，我覺(jué)得活動(dòng)的有些方面可以做進(jìn)一步的調(diào)整和改進(jìn)：

　首先在常規(guī)的音樂(lè)活動(dòng)中，我會(huì)以現(xiàn)場(chǎng)彈奏樂(lè)曲的形式組織幼兒音樂(lè)活動(dòng)，但由于今天是借班教學(xué)，又是小班孩子，為了保持音樂(lè)情景的完整性，我把組織教學(xué)及過(guò)度環(huán)節(jié)所需的大概時(shí)間同活動(dòng)所需的音樂(lè)剪輯到一起，這樣做在一定程度上限制了我根據(jù)孩子表現(xiàn)靈活組織教學(xué)的能力的發(fā)揮，導(dǎo)致我在組織活動(dòng)時(shí)與孩子的互動(dòng)不那么從容。

　再則要成功地組織好幼兒音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)教師自身的音樂(lè)素養(yǎng)要求是非常高的，通過(guò)本活動(dòng)，我感受自己在渲染音樂(lè)氛圍感染幼兒方面的不足。我想今后自己若能在這方面進(jìn)一步提升，將有助于引發(fā)孩子更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、更好地培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受。

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