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鼓兒響咚咚教案（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的鼓兒響咚咚教案，希望能夠幫助到大家。
鼓兒響咚咚教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
唱：小鼓響咚咚大鼓和小鼓
聽：老虎磨牙（片段）
動(dòng)：我是小鼓手情景表演
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。通過欣賞使學(xué)生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。讓學(xué)生充分利用語言、神態(tài)、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。
2．通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f、p,使學(xué)生能完整、流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》,并能夠表現(xiàn)歌曲中的力度對(duì)比。
3．通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的'情緒和力度變化。引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)比是藝術(shù)中的重要表現(xiàn)形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。
學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來邊唱邊表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏。分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。聽辨音樂所表現(xiàn)出來的老虎形象。
學(xué)情分析：
學(xué)生利用語言、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。讓學(xué)生通過聽、唱、動(dòng)、思、編等活動(dòng)增強(qiáng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
課時(shí)安排：
四教時(shí)
鼓兒響咚咚教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1．通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2．通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。
3．在歌唱中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
小鼓,小米粒,多媒體課件,打擊樂器等。
教學(xué)過程
課前戲曲教學(xué)：
1．聽著戲曲進(jìn)入教室
2．欣賞黃梅戲名段
3．學(xué)唱黃梅戲
一、組織教學(xué)
�。�1）師生問好
�。�2）發(fā)聲練習(xí)
a動(dòng)物說話
b小貓釣魚
二、音樂實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)一、介紹打擊樂器：鼓。
A小朋友們看！老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」摹?/p>
B鼓的結(jié)構(gòu)比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體，通常是用動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它振動(dòng)而發(fā)聲的；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會(huì)和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音呢！
C學(xué)生看一看、摸一摸，感受鼓的'構(gòu)造。
D感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢？它和鼓心的聲音相同嗎？再敲一敲鼓身呢？是什么聲音？
E小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽：教師敲擊節(jié)奏XX X X│XX X –||。
F小鼓說了什么話？哦！小鼓說了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音！
G教師小結(jié)：小鼓可喜歡我們的小朋友呢！
活動(dòng)二、音樂游戲：《鼓上的小米�！�
1．導(dǎo)語：小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。）瞧！是一把五顏六色的小米粒，這可是不是一般的小米粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！
2．音樂游戲：《鼓上的小米�！罚ń處熝菔荆豪蠋熌贸鲆恢恍」模盐孱伭男∶琢７旁诠拿嫔蠐艄�。以《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏。鼓點(diǎn)：XX X X │XX X—||
3．有小朋友想敲鼓嗎？好，我請(qǐng)這位小朋友上來。其他小朋友別著急，先看我來一遍！請(qǐng)大家把自己的小凳子當(dāng)成小鼓為我伴奏好嗎？
4．（1）教師再次打奏，小朋友仔細(xì)觀察,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣？鼓聲輕，小米粒跳得？（引出強(qiáng)弱關(guān)系）
（2）剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)游戲：教室是一面大鼓（教師做動(dòng)作：展開雙手，劃一個(gè)大圓）讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，好嗎？強(qiáng)拍上面老師拍的重，你們就跳得高，弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強(qiáng)，敲打鼓身來表示弱。（放伴奏音樂，教師敲鼓，學(xué)生跳。）
活動(dòng)三、學(xué)唱歌曲
創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲
1．導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請(qǐng)大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）
2．學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？
3．這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂句，而每個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們?cè)賮泶虼蚩矗?/p>
4．復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）
5．有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。�1）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長音，他們分別是1-3-5、
（2）一邊做手勢(shì)一邊唱。
�。�3）我們還可以用身體來表示這三個(gè)音的音高：
6．采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。
活動(dòng)四、拓展
1．導(dǎo)語：其實(shí)啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？
2．介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風(fēng)鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學(xué)生看。
鼓兒響咚咚教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f、p,使學(xué)生能完整、流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》,并能夠表現(xiàn)歌曲中的力度對(duì)比。
2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)比是藝術(shù)中的重要表現(xiàn)形式。
3．在歌唱中學(xué)會(huì)輕聲歌唱。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法來邊唱邊表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
用較高的聲音和“X X X ”的節(jié)奏相結(jié)合
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體﹑打擊樂器﹑鋼琴等。
教學(xué)過程
課前戲曲教學(xué)：
1．聽著戲曲進(jìn)入教室
2．欣賞黃梅戲名段
3．學(xué)唱黃梅戲
一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
1．猜謎語
圓圓一只大木桶
上下肚皮都是空
娃娃見了愛打它
一打就說咚咚咚
以生動(dòng)有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對(duì)課程的興趣的同時(shí)，清晰、直觀的讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樂器—鼓。
2．玩樂器
�。�1）認(rèn)識(shí)樂器：大鼓和小鼓
（2）今天老師給大家?guī)砹藘蓚�(gè)鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢！一個(gè)叫大鼓。一個(gè)叫小鼓，也叫小軍鼓。
�。�3）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。
3．比較兩個(gè)鼓聲有什么不同？
同學(xué)們，誰知道大鼓和小鼓的聲音有什么不同呢？讓我們來聽聽它的介紹吧。
二、新歌教學(xué)
1．歌曲的學(xué)唱
�。�1）通過使用教師設(shè)計(jì)的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習(xí)。
（2）教師進(jìn)行歌曲的范唱。
�。�3）學(xué)生將自己在這一環(huán)節(jié)的襯詞進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的`過程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間，并適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。
�。�4）完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來進(jìn)行演唱�？捎梢粋�(gè)組演唱歌詞，一個(gè)組演唱襯詞。輪流來。
�。�5）教師對(duì)所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。
2．音的強(qiáng)弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)
�。�1）節(jié)奏律動(dòng)游戲——“我的大鼓和小鼓”通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。讓學(xué)生通過節(jié)奏律動(dòng)游戲在加深對(duì)大小鼓音響、強(qiáng)弱對(duì)比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強(qiáng)和弱這兩種不同的音樂力度的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動(dòng)。用生動(dòng)的語言暗示學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生自由發(fā)揮他們想要表達(dá)的音樂和為音樂進(jìn)行動(dòng)作伴奏。讓他們的音樂同時(shí)具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來進(jìn)行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié)，并請(qǐng)大家相互評(píng)價(jià)，表揚(yáng)所有同學(xué)。
3．歌表演
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲動(dòng)作表現(xiàn)的創(chuàng)編。邊唱邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。
三、課后總結(jié)
本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運(yùn)用大鼓和小鼓來進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。對(duì)于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。希望你們繼續(xù)努力，下節(jié)課我們?cè)僖姡。úシ鸥枨洞蠊暮托」摹罚?/p>
鼓兒響咚咚教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生充分利用語言、神態(tài)、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。
2．通過欣賞使學(xué)生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。
3．感受民間音樂特色。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生利用語言、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。
教學(xué)難點(diǎn)
聽辨音樂所表現(xiàn)出來的老虎形象。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體﹑樂器、鋼琴等。
教學(xué)過程
課前戲曲教學(xué)：
1．聽著戲曲進(jìn)入教室
2．欣賞黃梅戲名段
3．學(xué)唱黃梅戲
一、導(dǎo)入
聽音樂找動(dòng)物
同學(xué)們好。今天我們一起去逛逛動(dòng)物園，里面都有些什么動(dòng)物呢？老師要考考同學(xué)們，看誰的耳朵靈。請(qǐng)聽——（課件播出馬叫聲、蛙鳴聲、老虎的腳步聲與叫聲。）
二、節(jié)奏訓(xùn)練
1．聽節(jié)奏
同學(xué)們，請(qǐng)看，猜猜看老師演奏的是那條節(jié)奏呢？
X X | X X ||
XX XX |XX XX ||
X — — — ||
哪一條比較像老虎走路的節(jié)奏呢?（第一條）
2．節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比（模仿老虎的腳步聲）
三、欣賞《老虎磨牙》
1．初聽，故事切入
�。ㄒ惶煸绯浚箪F蒙蒙，在一個(gè)深山老林里，一只大老虎還在睡夢(mèng)中，四周靜悄悄的）
2．分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生給每一段起名字。
師：沒想到音樂中還有故事。下面我們?cè)賮砀惺芤幌赂鞫蔚囊魳沸蜗蟆Ｕ?qǐng)同學(xué)們聽完之后思考一下給這段音樂起個(gè)名字。
3．探索磨牙的演奏方法（小組探究，個(gè)別展示）
可以問題引導(dǎo)：
A模仿老虎磨牙的聲音是用手敲大鼓呢？還是用鼓棒比較好呢？
B是敲鼓的那個(gè)地方呢？
C請(qǐng)同學(xué)們商量好之后要先嘗試在腿上或者凳子上試試看再?zèng)Q定哦。
4．欣賞《老虎磨牙》演奏視頻。
四、認(rèn)識(shí)打擊樂器種類
�。�1、堂鼓；2、木魚；3、鈴鼓；4、沙錘）
1．介紹打擊樂器（包括演奏方式）。
2．合作：請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái)展示樂器的演奏，用合作的方式表演一小段節(jié)奏。
五、小結(jié)
同學(xué)們，你們今天認(rèn)識(shí)了哪位大朋友�。浚ɡ匣ⅲ┙裉煨蕾p的樂曲模仿了老虎的什么動(dòng)作呢？（磨牙、走路、尋食）同學(xué)們真厲害，由于以前保護(hù)不當(dāng)，老虎已經(jīng)越來越稀少了。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要一起保護(hù)它們，你們可以做到嗎？（可以）同學(xué)們真棒，今天的課上到這里，再見。
12、音樂游戲
教學(xué)目標(biāo)
1．感受游戲的手法，培養(yǎng)孩子對(duì)打擊樂器的了解以及掌握。
2．通過表演繼續(xù)熟悉作品情緒。
3．學(xué)會(huì)表演、愿意表演、參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)
集體舞表演
教學(xué)難點(diǎn)
感受作品情緒
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體﹑鋼琴等。
教學(xué)過程
課前戲曲教學(xué)：
1．聽著戲曲進(jìn)入教室
2．欣賞黃梅戲名段
3．學(xué)唱黃梅戲
一、認(rèn)識(shí)大鼓、小鼓、大镲
1、播放鼓號(hào)隊(duì)表演的VCD。
小朋友有沒有仔細(xì)觀察鼓號(hào)隊(duì)里有哪些樂器？（隨學(xué)生回答展示音樂圖片。）
2、下面請(qǐng)小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？
（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學(xué)生說出名稱
錄音播放小鼓的“自我介紹”。
問：你想試一試嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的`節(jié)奏演奏）
（2）教師指大鼓，讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。
（3）大镲：教師擊大镲。讓學(xué)生說說對(duì)音色的感受，然后錄音播放大镲的介紹。
師生共同邊做演奏大镲的手勢(shì)，邊唱《我是小鼓手》
3、出示譜例：大鼓：X —︱X X‖
大镲：X —︱X —‖
小鼓：X X X X︱X X X X‖
分組讓學(xué)生自己先練一練，然后每組推出三名學(xué)生上臺(tái)演奏，其余學(xué)生用《我是小鼓手》進(jìn)行伴唱。
4、評(píng)選出兩組最佳小鼓手，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
二、隊(duì)列操
1、教師談話：你們平時(shí)體育課練過隊(duì)列行進(jìn)嗎？
請(qǐng)大家結(jié)合這個(gè)隊(duì)列行進(jìn)設(shè)計(jì)出不同的隊(duì)形。
學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。
2、教師宣布活動(dòng)要求：
（1）大鼓演奏：隊(duì)伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步
�。�2）小鼓演奏：隊(duì)伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步
（3）大镲演奏：原地踏步
�。�4）三種樂器一起演奏時(shí)：各組組長決定選擇前面所編的隊(duì)形由組長指揮進(jìn)行表演。
3、前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊(duì)旗帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行表演。
4、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生隊(duì)列操的創(chuàng)作與表演。
三、全課小結(jié)，學(xué)生踏著鼓點(diǎn)跟著旗手走出教室。
鼓兒響咚咚教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
聽聽找找已知道的小樂器，并初步認(rèn)識(shí)鼓，體驗(yàn)聽辨游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小樂器若干（各種鼓、碰鈴、響板）、音樂磁帶《小雞小鴨》等4、叮當(dāng)屋等。
活動(dòng)過程：
一、游戲叮當(dāng)屋。
1、幼兒人手一只小籃子（響板、碰鈴、雙響筒等），教師出示叮當(dāng)屋在屋里敲擊小樂器幼兒聽辯并找出相應(yīng)的小樂器。“聽聽，叮當(dāng)屋里誰在唱歌？”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。
幼兒找出小樂器后，師生共同節(jié)奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。
2、在游戲中對(duì)鼓的聲音感興趣。
“這又是誰在唱歌，你的小樂器籃里有嗎？”
二、玩玩找找：小鼓響咚咚
1、“瞧，叮當(dāng)屋里來了位新客人，會(huì)是誰呢？我讓小朋友來找一找、猜一猜。” 幼兒上前摸口袋并講述其外形。
2、出示鼓，知道名稱。
3、聽一聽：“鼓的聲音象誰在唱歌？”大膽想象。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活里的經(jīng)驗(yàn)大膽講述）
知道鼓兒的聲音咚咚響
4、“圓圓胖胖，肚里空空，敲敲聽聽，咚咚咚咚。”“這個(gè)新朋友就是鼓，找一找教室里還有鼓嗎�！庇變核纳⒄夜摹�
三、游戲：狐貍來了
游戲方法：幼兒扮演小雞小鴨，在音樂聲中游戲（歌表演）。教師拿不同的樂器代表不同的角色。
幼兒歌舞后，聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了，響板則是鴨媽媽找小鴨的`信號(hào)。
大鼓的聲音代表狐貍重重的腳步聲，幼兒辨別后逃走。
游戲兩次，結(jié)束。
鼓兒響咚咚教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：小鼓響咚咚
2、讀譜知識(shí)do
3、綜合訓(xùn)練
4、欣賞：一根竹竿容易彎
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》。教育學(xué)生要懂得關(guān)心別人。
2、認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過的各音的高低順序。
3、培養(yǎng)學(xué)生為打擊樂器選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并能準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。訓(xùn)練一定的合作能力。
4、通過欣賞，領(lǐng)略湖南民歌的風(fēng)采。懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
以親切、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)高音譜表第四間的do，唱準(zhǔn)其音高。能快速、準(zhǔn)確的排列出以學(xué)過的各音的高低順序。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)
二、讀譜知識(shí)
1、復(fù)習(xí)提問：我們都學(xué)過哪些音符?
請(qǐng)學(xué)生上前將所過的音符寫在黑板上。
集體復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。
2、請(qǐng)同學(xué)將學(xué)過的音符填寫在五線譜內(nèi)。
教師講解并將其寫在五線譜內(nèi)：
記寫在高音譜表第三間上的音唱做高音do。請(qǐng)同學(xué)跟琴唱一唱感覺音高。
請(qǐng)同學(xué)們將小鼓響咚咚一曲的do找出來。
三、綜合訓(xùn)練
1、教師將書上的`幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來。
3、請(qǐng)同學(xué)將書上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰�譜上。
4、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組自己試著拍擊第二題。然后全班一起拍。
四、小鼓響咚咚
1、同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)了許多樂器，今天我們來聽聽小鼓在做什么?今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小鼓響咚咚》。2、聽錄音范唱�；卮穑@首樂曲的情緒是怎樣的?
聽唱法學(xué)習(xí)。注意：附點(diǎn)音符處唱法，重點(diǎn)練唱。
3、歌曲處理：
討論：這首歌曲應(yīng)該用什么力度來演唱
分析這首歌曲的兩段歌詞意思，應(yīng)該用什么情緒來演唱。練唱
4、聽錄音伴奏演唱，并做動(dòng)作，和用樂器伴奏。
五、欣賞：一根竹竿容易彎
1、下面我們來輕松一下，聽一首歌曲。
聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說說有什么感覺?
2、讀一讀歌詞，說說講了什么?
3、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂拍手。
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