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白天和黑夜活動反思
白天和黑夜活動反思
《白天與黑夜》一課的一個重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成，并能夠判斷出黎明和黃昏的過渡。這個模擬實(shí)驗(yàn)相對來說比較簡單，沒有什么條件的限制，尤其是平時上常態(tài)課，比較容易操作。
在后來要上四季更替，仍然要用到地球儀，當(dāng)我走進(jìn)教室時，小馮一邊轉(zhuǎn)著地球儀，一邊說：“老師，上節(jié)課我們學(xué)的白天與黑夜那個模擬實(shí)驗(yàn)，我覺得晚上在家里，不開燈，效果特明顯”。我一愣，想了想即明白他說的意思，這時我看到周圍的幾個同學(xué)對此似乎也頗有興趣，便裝著一頭霧水的樣子說：“什么意思，你具體說說”。小馮便一手轉(zhuǎn)著地球儀，一手拿著手電筒，說：“老師你看，現(xiàn)在天特別亮，手電筒照在地球儀，并不覺得這一半比另一半亮很多，你想晚上啊，周圍都是黑的，手電筒照在地球儀上，這一半就明顯是亮的，而另一半是黑的。更主要的是能顯看出是黎明到白天再到黃昏的轉(zhuǎn)變呢”。看著我們都似乎領(lǐng)悟的點(diǎn)著頭，他非常自豪的笑了。
我們總是說要把科學(xué)探究活動延伸到課堂外，拓展到生活中，在實(shí)際授課時，也多數(shù)以“感興趣的同學(xué)課后。。。�！币粠Ф^，這樣的拓展活動僅僅是形式，為了課堂程序的需要而設(shè)置的，并不是由課堂上延生出來的，學(xué)生想知道、想探究，并且學(xué)生有能力探究的內(nèi)容。象上面小馮所做的，就是一個很好的且有實(shí)效性的課外拓展活動。在上課時我已發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，白天和黑夜的對比不太明顯，尤其是黎明——白天——黃昏的過渡，更是看不出來，處于黎明或黃昏的地方與黑夜的地方似乎是一樣的�，F(xiàn)在想來，如果當(dāng)時安排這樣的拓展活動“我們的模擬效果總是不太明顯，課后試一試，你能否找到更好的辦法，把這個實(shí)驗(yàn)改進(jìn)一下”？這樣或許就會有更多的學(xué)生參與，也會想出更多的辦法。或許還能想到改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法，如何在課堂上讓實(shí)驗(yàn)效果更明顯呢？這還是需要解決的問題。
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