母鴨帶小鴨活動(dòng)反思

母鴨帶小鴨活動(dòng)反思

《母鴨帶小鴨》是一首幼兒非常熟悉的歌曲，在一些兒童歌曲集錦中，經(jīng)常會(huì)聽到這首歌。

在這個(gè)活動(dòng)中，我先讓孩子們來(lái)聽聽想想，問(wèn)：有沒(méi)有聽過(guò)這個(gè)歌曲？孩子們聽了一遍，就說(shuō)聽過(guò)了，接著跟著老師唱一遍就學(xué)會(huì)了。因?yàn)楹⒆觽儽旧韺?duì)這首歌曲較熟悉，我就把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作表演和創(chuàng)編歌曲上，首先學(xué)習(xí)鴨子走路的動(dòng)作，孩子們學(xué)的很像也很可愛(ài)，除了學(xué)習(xí)鴨子走路，我和小朋友們一起將這首歌曲的其他 動(dòng)作都進(jìn)行了編排，完成后小朋友們跟著音樂(lè)表?yè)P(yáng)的非常棒。孩子們的熱情非常的高，我就趁機(jī)讓小朋友想一想用別的小動(dòng)物來(lái)演唱和表演這首歌曲，孩子們反應(yīng)熱烈，都七嘴八舌的說(shuō)了許多的小動(dòng)物，我先請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)表演他想到的小動(dòng)物，然后我在總結(jié)創(chuàng)編一下，這首歡快的歌曲就有了許多的歌詞唱法和表演，整節(jié)課下來(lái)我和孩子們都沉浸在一種歡快的音樂(lè)環(huán)境中，讓孩子們?cè)谶呁孢厰U(kuò)展他們的思想，利用自己生活中接觸的動(dòng)物來(lái)發(fā)揮創(chuàng)造。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我反思到，教師要懂得選擇適合孩子的素材，只有孩子喜歡的，才能激發(fā)幼兒的興趣，開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。孩子才會(huì)喜歡學(xué)，才會(huì)樂(lè)于學(xué)，教師也能輕松的教。

一、在游戲中熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的一般教學(xué)過(guò)程是：放音樂(lè)讓幼兒在欣賞音樂(lè)中自己自由地創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉要學(xué)唱歌曲的旋律，這樣就為學(xué)唱起了很好的鋪墊作用，但是缺乏新意，由于動(dòng)作的干預(yù)，幼兒并非很投入地去欣賞歌曲。這節(jié)課，我改用游戲的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽，老師在邀請(qǐng)唱歌時(shí)，幼兒都在很關(guān)注地聽，唱玩一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一個(gè)幼兒做小鴨子跟在后面，然后接著唱。這樣反復(fù)進(jìn)行幾遍后，幼兒已經(jīng)不自覺(jué)熟悉了歌曲的旋律和歌詞。

二、在引導(dǎo)下創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)

動(dòng)作的創(chuàng)編時(shí)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒，老師再把幼兒的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化，最后集體練習(xí)。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限與向老師學(xué)，而更多地是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

三、在游戲中鞏固歌曲，提升技能

學(xué)唱歌曲，創(chuàng)遍動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)的課堂就進(jìn)步了松懈階段，有的幼兒開始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。上這節(jié)課我最大的感觸是：教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

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