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紙條變變變活動反思
本次家長開放日活動，我選擇了科學活動《紙條變變變》�；顒右婚_始，我出示了一張廣告紙，讓孩子們談談廣告紙的用處，孩子們說的比較多，但是總結起來只有三個，了解信息、玩、賣紙。這是孩子們的生活經驗所得，因此我對孩子們的答案進行了肯定和鼓勵。接著，我就順著孩子們的答案，來玩一玩廣告紙。先用紙條做一個鞭炮和一條小魚，先請幼兒猜一猜這兩個物體誰落下比較快，誰落下來比較好看。接著，我就開始操作，并請幼兒觀察，由于孩子們在事先已經進行了猜測，都想證明自己猜測是對的，都睜大了小眼睛，仔細地觀察著，當孩子們看見兩個物體落下來的時候，都發(fā)出了驚訝的感嘆聲，“呀，原來是……”、“�。吭趺词恰�，當孩子們的興趣大增的時候，我適時地提醒孩子們自己去做一做、玩一玩。孩子們領到任務以后，都快速去操作了。在這個過程中，孩子們沒有一個是在做自己的事情的，他們的吸引力都被小小的紙條吸引住了。在幾次的操作中，孩子們發(fā)現(xiàn)鞭炮是直直的落下來的，而小魚是翻著跟斗落下來的，鞭炮快、小魚慢，小魚在跳舞等的答案。
接著，我又出示了一張小紙條，做了一頂降落傘，不等我提問，孩子們都紛紛猜測是滾著落下來的、是飄著落下來的、是跳舞落下來的……本來我還想先操作的，這個時候孩子們的興趣已經到了臨界點，我馬上放手說：“孩子們，想知道答案，自己去找吧！”孩子們都一窩蜂地跑到自己的位置上去制作降落傘并進行操作。最后，在孩子們的探索中，他們發(fā)現(xiàn)原來降落傘是轉動著落下來的。
本次活動，我覺得首先要肯定的是：
一、教具簡單
我利用廣告紙讓孩子探索紙條通過改變其形體以后落下來的軌跡和速度的不同。教具的收集和制作，只用了半個小時的時間。同時，這些教具又是孩子們和家長們隨手可得的，教具方便取得、制作，這樣的公開展示活動，家長們觀看了以后，回家就可以和孩子們一起玩了。
二、幼兒參與多
本次活動，我的話很少，多數(shù)都是由孩子們來探索、發(fā)現(xiàn)最后總結的，我對孩子們的答案作了簡單的梳理工作。孩子們在不斷的參與中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分體現(xiàn)了《指南》的以兒童為本的教學理念。
三、教師積極性高
對于孩子們來說，教師的教態(tài)直接影響到他們參與活動的積極性，在本次活動中，我一次又一次地提出疑問、并故作神秘，讓孩子們一次又一次地提起興趣去參加活動，提升本次活動的教學質量。
當然，本次活動也存在著不足之處：如，在旁邊觀看的家長們都有點躍躍欲試的感覺，可惜我沒有考慮到這一點，教具準備不夠多，最后家長們沒有參與進來。其次是，本次活動由于是公開展示活動，為了充分把握好時間，有的環(huán)節(jié)沒有給予孩子充分的時間去考慮就直接跳過了。這些都是以后在教學過程中需要預設到的。
家長開放日是教師向家長宣傳先進教學理念的機會，因此，作為教師的我們一定要把握好這樣一次機會，能夠讓家長們也更科學地參與到孩子的教育中來。
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