公共汽車活動(dòng)反思

公共汽車是一個(gè)美術(shù)拼貼活動(dòng)，活動(dòng)的目的主要是請小朋友通過自己的小手拼貼出一輛公共汽車來。

在開展這一活動(dòng)前，我想了很多，也做了許多的準(zhǔn)備，但是，在實(shí)際開展的時(shí)候，也出現(xiàn)了諸多的問題。

首先，是在語言表述方面。導(dǎo)入的時(shí)候，我問小朋友：“有沒有見過公共汽車？”小朋友們很響亮的回答我說：“有。”接著我又問了一個(gè)問題，我是這樣問的：“公共汽車長什么樣？公共汽車?yán)锊亓四男﹫D形寶寶？”前一個(gè)問題還好，而第二個(gè)問題“藏了哪些圖形寶寶”“不問則已，一問驚人”。這個(gè)問題讓小朋友們想到了公共汽車的里面是什么樣的，有的小朋友回答我說：“里面有一個(gè)三角形的投幣箱”，有的則說有司機(jī)，我的本意只是想請小朋友們說說公共汽車的樣子，想請小朋友說出公共汽車有長長的方方的身體，還有圓圓的輪子……而我提的這個(gè)問題卻把小朋友的思維方向領(lǐng)到別的地方去了。這足以說明精煉易懂的語言對小朋友來講是非常重要的。只有小朋友聽懂了老師的問題，他們才能開動(dòng)自己的小腦筋來回答問題，只有小朋友聽明白了老師的要求，他們才能更好的實(shí)施。所以，細(xì)膩的語言，精煉的要求真的很重要。

其次，是在教具準(zhǔn)備方面，主要是材料和范例的準(zhǔn)備，我為小朋友準(zhǔn)備了長方形、正方形還有圓形的紙片（這是拼貼公共汽車的“零部件”），和膠水（后來知道小班的小朋友不適宜用膠水）。各種紙片我給每一小組準(zhǔn)備了一份，在請小朋友自己取小紙片的時(shí)候有一點(diǎn)亂，如果給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一份就不會發(fā)生這樣的情況了。

這里還有一個(gè)教學(xué)順序問題，我是先請小朋友說說公共汽車的樣子，再出示教具的。其實(shí)，可以直接出示教具“公共汽車”，請小朋友直觀地觀察和說說公共汽車的樣子。

第三，教學(xué)重難點(diǎn)表述方面與常規(guī)方面。輪子與車身的位置是本活動(dòng)的重難點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)了輪子與車身的位置，卻忽略了輪子之間的距離關(guān)系以及輪子的顏色是否一樣。在示范涂膠水的時(shí)候，我請小朋友讓膠水瓶站著，用手輕輕的擠出來一點(diǎn)（由于我的面前沒有桌子，我是在空中示范的，以致于我們可愛的小朋友在涂膠水的時(shí)候也把膠水舉起來在空中涂了起來——這是我的一次錯(cuò)誤示范�。┤缓笞屲嚿碚狐c(diǎn)膠水，再貼上去。在這一環(huán)節(jié)，我并沒有細(xì)說如何涂膠水，在正面還是反面。小朋友們還不能明白我的意思，有些小朋友在自己涂膠水的時(shí)候甚至在車子的正面也涂了很多膠水。可見，如果清晰的要求能夠滲透到小朋友們的操作過程中，那么小朋友良好的常規(guī)就比較容易形成了。此外，在美術(shù)活動(dòng)中還講究構(gòu)圖、色彩的搭配等，在這些方面對小朋友們的要求也是不容忽視的。

教學(xué)之路是辛苦的，教學(xué)之路是漫長的，教學(xué)之路又是甜蜜的……不管如何，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

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