讀好書活動反思

本次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞閱讀單元“求知”這一話題，以讀書為主線，設(shè)計(jì)了讀名著談感受、品論味讀書名言、搜集讀書名言和自編讀書名言四個(gè)步驟。通過活動，以培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣，學(xué)會讀書的方法，在閱讀中實(shí)現(xiàn)“求知”愿望，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界。

【活動方案】

一、活動目標(biāo)

１、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)語言美感。

２、通過活動，了解學(xué)生的課外閱讀積累狀況。

３、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和口頭表達(dá)能力。

４、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生好讀書、會讀書、讀好書，從而獲得知識，認(rèn)識世界，塑造健康、美好的心靈。

二、活動過程

１、談話導(dǎo)入：

要求學(xué)生列舉出讀過的一本書及從中得到的收獲。

２、自主解讀：

在學(xué)過的《談讀書》中，要求學(xué)生找出自己最喜歡的讀書名言，并說明理由。

３、拓展遷移：

⑴搜集課外讀書名言。

⑵學(xué)生自編讀書名言。

⑶多媒體展示教師自編讀書名言。

４、布置作業(yè)：

以“讀書”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限（除詩歌外），不少于６００字。

【體會反思】

本次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力勇于創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是一次較成功的探究實(shí)踐活動，其具體體現(xiàn)在以下幾方面：

１、在這次綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們積極參與，精心準(zhǔn)備，氣氛空前熱烈，我放手讓學(xué)生積極發(fā)言，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體，真正以學(xué)生發(fā)展為本，我是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者和促進(jìn)者，與學(xué)生地位平等，做“平等中的首席”，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。

２、在這次活動中，讓學(xué)生充分認(rèn)識到作文與平時(shí)積累的密切聯(lián)系，了解語文學(xué)習(xí)資源，特別是學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集信息的能力大大加強(qiáng)了，有不少的同學(xué)在參與活動后的隨筆中提到自己在這方面的收獲。

３、在這次活動中學(xué)生的聽、說、寫能力整體得到提高，如學(xué)生利用課前三分鐘講述讀過的名著及獲得的收獲，培養(yǎng)了學(xué)生“說”的能力；評價(jià)其他自編的讀書名言，培養(yǎng)了學(xué)生“聽”的能力；讓學(xué)生自編讀書名言，培養(yǎng)了學(xué)生“寫”的能力等等。真正讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，達(dá)到了綜合性學(xué)習(xí)的目的。

總之，本次綜合性學(xué)習(xí)的效果是多方面、全方位的。當(dāng)然也存在一些需要改進(jìn)的地方，如某些學(xué)生比較被動，到我叫他名字了才站起來發(fā)言：有些學(xué)生可能膽子比較小，因而發(fā)言聲音很輕，致使不能讓所有同學(xué)聽到，所以希望同學(xué)們在作好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上敢于發(fā)言，以便此次綜合性學(xué)習(xí)活動盡善盡美。

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