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畫(huà)春天的活動(dòng)反思
信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，它主要是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，初步了解現(xiàn)代信息技術(shù)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際上機(jī)操作的能力。
在本節(jié)課《畫(huà)出心中的春天》的教學(xué)中，我主要是運(yùn)用楊校長(zhǎng)提出的“五個(gè)一”模式，有效設(shè)計(jì)課堂，將各個(gè)環(huán)節(jié)融于“五個(gè)一”之中。
一、設(shè)置情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是十分必要的。我主要以詢問(wèn)學(xué)生上周參觀陜南植物園看到的春天景象導(dǎo)入，將情境拉回他們親身經(jīng)歷的事情，貼近了孩子們的生活，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣。這樣，他們有所想，也有所答，大大提高了他們的表現(xiàn)欲與參與度。繼而回歸主題，引出心中所想的春天。
二、展示課標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
首先展現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生親自讀一讀，使其更好的了解和明確本節(jié)課應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。
三、自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
自主探究有利于學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，突破重難點(diǎn)。通過(guò)自主探究，開(kāi)發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，從而使其積極主動(dòng)的參與到課堂環(huán)節(jié)中。
四、要點(diǎn)演示與講解，突破教學(xué)重難點(diǎn)
教師設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生在自主嘗試之后進(jìn)行演示操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決，待稍難的問(wèn)題讓學(xué)有余力的“小老師”幫忙解決，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，而對(duì)于共同無(wú)法解決的難點(diǎn)，教師則做補(bǔ)充講解。學(xué)生通過(guò)自己的演示操作不但很好的掌握了方法，而且更好的從他們自身的操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣更容易對(duì)癥下藥，突破教學(xué)的重難點(diǎn)。
五、分層訓(xùn)練，讓每個(gè)孩子都能感受到成功
信息技術(shù)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以及對(duì)信息的處理能力。在課堂中，我通過(guò)對(duì)任務(wù)進(jìn)行分層，讓所有學(xué)生能夠完成基本任務(wù)，而對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生，則可以繼續(xù)完成拓展任務(wù)，這樣，通過(guò)15分鐘的上機(jī)實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅，獲得收獲的幸福。
六、作品展示與評(píng)價(jià)，開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)作思維
作品的展示可以激勵(lì)學(xué)生，開(kāi)拓視野，拓寬思路。通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，不但提高自身的觀察能力和審美能力，同時(shí)發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，使同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，知自己不足，學(xué)他人長(zhǎng)處。從而開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)作思維，構(gòu)思出更好的作品。
同時(shí)，課堂小結(jié)也是必不可少的環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生回答自己本節(jié)課的收獲，來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，完善課堂。
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于這節(jié)課，我在教案的準(zhǔn)備上比較充分，流程設(shè)計(jì)具體清晰，講課能根據(jù)學(xué)情（學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度）進(jìn)行必要講解。整個(gè)教學(xué)過(guò)程能引導(dǎo)學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)與思路進(jìn)行演示教學(xué)。內(nèi)容完整，思路比較清晰，學(xué)生的配合，師生互動(dòng)比較好。巡堂指導(dǎo)比較耐心，仔細(xì)。作業(yè)布置上分基本任務(wù)和拓展任務(wù)，為學(xué)有余力的同學(xué)留有充足的學(xué)習(xí)空間。任務(wù)二充分培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，大部分學(xué)生能夠完成基本任務(wù)，并有部分同學(xué)完成了拓展任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法上運(yùn)用嘗試法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，演示與實(shí)踐相結(jié)合的方法，很適合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
不足之處：一方面對(duì)時(shí)間的把握上還不夠緊湊，致使后面的小結(jié)部分稍微倉(cāng)促，沒(méi)有讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。另一方面，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)了解不是很全面，有的學(xué)生底子薄弱，對(duì)各個(gè)工具的掌握不是很熟練，以至于下課還沒(méi)完成任務(wù)。
通過(guò)講這節(jié)課，成功之處我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處應(yīng)多請(qǐng)教老師，同事，多多改進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力的備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，并不斷的尋找適合自己的教學(xué)和課堂管理方法，讓學(xué)生都喜歡我的課堂，并學(xué)有所得，學(xué)有所獲，使自己能夠盡快成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。
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