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安全型班組管理制度
第一條：班組建設的最高境界是實現(xiàn)“隊伍素質好、工作技能高、安全質量優(yōu)、生產任務超、工資效益佳、互幫互助強、快樂工作強”的和-諧目標
第二條：員工進入工作區(qū)必須佩戴胸牌，行走時按照兩人成排、三人成行的原則行走，嚴禁嬉笑打鬧
第三條：要建立薄弱人員、三違人員幫教記錄本，落實幫教人，幫教內容及幫教效果，全面提升員工素質
第四條：要通過安全文化建設，打造員工互幫安全的風氣，達到員工共同安全的要求。
第五條：全面促進工作和-諧。要培養(yǎng)員工在操作上成為多面手，達到各工種人人都勝任干、輪流干、搶著干。更要注意人員搭配合理，組員之間工作上要扭成一股繩，抱成一個團，形成一股勁，筑牢一道墻，共展一亮景，促進班組任務和-諧完成。
第六條：關注員工生活，通過舉辦豐富多彩的文體活動或者安全知識競賽、演講比賽，讓職工感受到班組和-諧溫暖的氣息。
第七條：按照職工保班組、班組保區(qū)隊的方式逐級落實“雙基”考核
自控型班組管理之我見
自控型班組管理是確保鐵路運輸安全持續(xù)穩(wěn)定的治本之策。如何把自控型班組創(chuàng)建活動開展扎實有效，如何在自控型班組建設中落實各項管理制度，使班組基礎管理上實現(xiàn)自治自控，各項工作有序可控？怎樣使自控型班組創(chuàng)建活動“創(chuàng)到位”，建設標準“達目標”？我以為，應從以下幾個方面入手：
一是 “自控型”意義。讓職工明白、理解，什么是“自控型班組”、“控什么”、“怎樣控”、“誰控誰？”通過學習、點化、溝通、討論，使職工進一步理解自控型班組創(chuàng)建意義，把“崗位自控、作業(yè)互控、跨工種聯(lián)控”措施落實到實際生產中去，貫徹到自控型班組建設中來，逐步使“要我控”變成“我要控”安全控制理念。二是多方位宣傳，全方位滲透。加強自控型班組建設，利用宣傳欄、標語、橫幅、會議召開，廣泛宣傳，班組利用點名會、小組會議，把自控型班組創(chuàng)建的意義、建設目標規(guī)范在職工中進行滲透。讓職工明確，在創(chuàng)建過程中“人人都是管理者，人人都處在自控與被控”范疇。三是自控型班組建設，在創(chuàng)建過程中不可缺的，就是培養(yǎng)相互協(xié)作的團隊精神。讓職工清醒地認識到，自控型班組里，每名職工都是自控型職工、崗位是自控型崗位。“創(chuàng)建建設”是集體的力量，是團隊的精神。工作中，互相幫助、相互包容、安全互相提醒。對自控型班組創(chuàng)建要有一個新的概念、自控型建設要有新思路，切實增強責任感、歸屬感、使命感。
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