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誰的救生圈活動反思
誰的救生圈活動讓幼兒學(xué)會區(qū)分常見的動物是否會游泳，并且知道不會游泳的一定要有救生圈幫忙，不能一個人去游泳。以下是小編為你整理的誰的救生圈活動反思，希望能幫到你。
誰的救生圈活動反思
活動目標(biāo)：
1理解故事《救生圈丟給誰》小精靈兒童
2能區(qū)分會游泳和捕獲游泳的小動物。
3能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1幼兒用書《救生圈丟給誰》教學(xué)掛圖《誰的救生圈》。
2救生圈的圖片或?qū)嵨镆环荨?/p>
活動過程：
一說一說：救生圈
1、教師出示救生圈的圖片或?qū)嵨�，請幼兒想一想，說一說。
教師：你知道這是什么嗎?它有什么用?什么時候會用到它。
2、幼兒自由發(fā)言。
3、師：你們想不想聽一個與救生圈有關(guān)的故事?
二欣賞故事《救生圈丟給誰》
1、 教師邊翻閱幼兒用書《救生圈丟給誰》，邊講故事，并將故事里涉及到的角色和情節(jié)在幼兒用書上指出來。
2、 師：剛才的故事中都有哪些小動物?他們今天要乘船去哪里?后來發(fā)生了什么事?小精靈兒童
3、 師：為什么小豬，小鴨，小狗都不要救生圈?它們沒有救生圈后來安全的上岸了嗎?
4、 師：那小貓和小雞為什么需要救生圈啊?
5、 師：會游泳的動物需要救生圈，不會游泳的動物才需要救生圈。你還知道什么動物會游泳嗎?
三找一找：誰的救生圈
1、 教師出示教學(xué)掛圖《誰的救生圈》，請幼兒找一找誰需要救生圈。
師：一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個救生圈?這些救生圈都應(yīng)該給誰?
2、 請幼兒將不會游泳的動物和救生圈連上線。
師：我請小朋友上來給不會游泳的小動物連上線(教師先示范一個)
3、 教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)會游泳的動物有幾個，不會游泳的動物有幾個。
師：我們一起來是數(shù)數(shù)這里哪幾個小動物是會游泳的。
《救生圈丟給誰》反思
(一)生生互動不夠
《綱要》指出：幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點(diǎn)，幼兒之間的自由交談對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。在活動中教師沒有讓孩子充分的去說去交流，沒有讓全體幼兒都有說的機(jī)會。如果在活動中增加一些小組討論，那么給孩子說得機(jī)會是否會更大更多一些呢?
(二)教師的.隨機(jī)教育不夠
在孩子們集體表演完后，教師請個別幼兒表演，其他幼兒觀看時，有個別幼兒不能認(rèn)真的看別人的表演，這時教師沒有運(yùn)用很好的教育機(jī)智進(jìn)行隨機(jī)教育，致使最后活動草草收場。
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誰的救生圈語言活動教案
【活動目標(biāo)】
1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認(rèn)識常見的會游泳的動物。
3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。
【活動過程】
一、圖片(救生圈)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么?救生圈有什么大本領(lǐng)?
小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗大膽講述。
師：今天，我們一起來講一個有關(guān)救生圈的故事。請你仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎?
圖一提問：誰來了?小貓去干什么?
圖二提問：發(fā)生了什么事情?小貓發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。
圖三提問：小貓看見了誰?它會怎么對青蛙說?青蛙又會怎么回答?想想青蛙會怎么游給小貓看?請你學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎?”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。
圖四提問：小貓又看見了誰?它會怎么說?烏龜又會怎么回答?
小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎?”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”
圖五提問：小貓又碰到了誰?他們會說些什么呢?
小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎?”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”
圖六提問：這到底是誰的呢?看看誰來了?它怎么了?他們會說些什么?
小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎?”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”
圖七提問：小雞在干什么?小雞怎么會游泳的?
小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦!
總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀!我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的'名字叫《誰的救生圈》
二、完整欣賞故事。
提問：
1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎?
2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的?誰需要救生圈?
三、遷移新的知識經(jīng)驗。
1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢?
2、游戲：誰的救生圈。
師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚(出示小動物的圖片)，我這里也有一個救生圈，會是誰的呢?請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上!自己動腦筋哦!去后面的桌子上試一試吧!
3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
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