大班水中倒影活動(dòng)反思

今天是我第二次帶班上課，哎。。。還是有許多非預(yù)料之內(nèi)的事情，為什么，為什么！

1、今天上課的內(nèi)容是《水中倒影》，一開始給孩子們放了故事《猴子撈月亮》的視頻，想到這個(gè)班好多孩子都是屬猴子的，想用這件事來引他們進(jìn)入。但是沒想到，一講屬猴子這個(gè)話題，就炸開了鍋。小朋友開始議論起自己的屬相來�？赡苁俏覇栐挼姆绞接行┣吠�，我說的是，猴子是一種很聰明的動(dòng)物，有小朋友便說了，我不屬猴子，我也很聰明的。我頓時(shí)語塞。

2、在放故事前，有小朋友說，聽說過這個(gè)故事，我也只是一筆帶過，這個(gè)時(shí)候，我可以請(qǐng)幾個(gè)看過這個(gè)故事的小朋友說說這個(gè)故事，說到一半的時(shí)候停住，對(duì)小朋友們說，“之后發(fā)生了什么呀？有沒有撈到月亮呀？”讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣，并且?guī)е鴨栴}去看故事，這樣的話可能會(huì)更好。

3、當(dāng)?shù)谝粋�(gè)孩子說出水中的是倒影的時(shí)候，我有點(diǎn)招架不住，因?yàn)槲业陌才攀锹�慢地引出倒影這個(gè)話題，所以并沒有重視孩子的回答。經(jīng)過戴老師的點(diǎn)評(píng)之后，我覺得，當(dāng)這個(gè)“倒影”說出口后，可以請(qǐng)小朋友來解釋一下什么是倒影，然后再接著往下說，因?yàn)檫@節(jié)課的重點(diǎn)就是倒影。

4、在“撈月亮”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我自己后來也知道，花費(fèi)的時(shí)間太多。當(dāng)時(shí)有很多小朋友舉手，都想試一試，我非常想滿足他們，但是卻沒想到，這樣的滿足會(huì)使整節(jié)課的節(jié)奏拖沓。關(guān)于操作這個(gè)環(huán)節(jié)，下次可以讓沒有玩過的小朋友在課余、回家、或者區(qū)角里做。這節(jié)課“撈月亮”并不是重點(diǎn)，“撈月亮”只是想讓小朋友了解倒影的特點(diǎn)，即假的、看得見抓不著等。

5、整個(gè)活動(dòng)中，當(dāng)個(gè)別孩子在操作時(shí)，我只關(guān)注那幾個(gè)操作的孩子，而大部分孩子并沒有在視線范圍內(nèi)，這會(huì)導(dǎo)致一些孩子游離，下次在上課時(shí)，還應(yīng)關(guān)注到其他孩子。

6、在總結(jié)倒影的特點(diǎn)時(shí)，有些詞句孩子并不一定理解，比如“倒影隨水波的變化而變化”，這個(gè)時(shí)候，可以讓孩子邊看圖片邊總結(jié)和體會(huì)倒影的特點(diǎn)。

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