如何寫語文教學反思

孔子曾經說過：吾日三省吾身—— 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？，可見反思自古之。教學反思是教師日常教學的基本功，是教師不斷總結自身經驗，反思教學得失的一項重要的工作，本文我們談談怎么寫好語文教學反思。CQ|t2H

華東師范大學教授說過：“ 一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師�！� 經常對自身教育行為進行反思，教中學，學中教, 是教師從“ 經驗型教師” 走向“ 反思型教師” ，實現自身專業(yè)成長的必由之路。語文是基礎學科，更應該重視教學反思。jDIJg1&;

那么，如何寫好語文教學反思呢？需要從以下幾點入手：W*YQxDe

（1 ）寫自己成功的經驗：指及時記下好的教學方法、課堂結構、手段措施等。我們可以反思將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。B.0!Wi(

（2 ）寫自己的教學缺憾：指及時總結失敗的教訓。“ 課堂教學是一門遺憾的藝術” ，即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，而科學、有效的教學診斷可以幫助我們減少遺憾。我們不妨從教學問題的研究入手，挖掘隱藏在其背后的教學理念方面的種種問題。我們要收集各種教學“ 病歷” ，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，找出典型“ 病歷” ，并對“ 病理” 進行分析，重點討論影響教學有效性的各種教學觀念，最后提出解決問題的對策。W M\xfDus

（3 ）寫教學中偶發(fā)事件的處理：指及時記下偶發(fā)事件應變處理的案例。 課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感，這些“ 智慧的火花” 常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。~ V 2

（4 ）寫學生的新見解新思路：指及時記下學生獨到的思路和見解；或者記下學生有價值的疑問及產生問題的根源。 語文課堂教學過程過就其自身而言，就是師生心靈的共同交流與溝通的過程。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，而且學生總會有“ 創(chuàng)新的火花” 在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學的豐富材料養(yǎng)分。;, (5he$


課后，我進行了反思并把學生的新想法、新見解做了記錄，更深刻地認識到：語文課堂，要充分尊重所有人的意見很不容易，作為老師，不能用自己的思維去代替學生，不能讓學生跟著自己的思路走。要充分體現以學生為主體，以教師為主導的教育思想，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力。;bdn}0Q

總之，寫好語文教學反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，要把“ 實踐—— 反思—— 再實踐—— 再反思” 融入自己的教學過程，并對自己成功經驗進行總結整理。長期堅持有針對性的反思，就會避免人云亦云，自己的教育教學水平就會得到不斷提升，我們的教學就一定會更加生動、精彩。只要能夠堅持這樣做，就能使自己對教學具有獨特的見解，形成教學的個性化。)w@#c#BZ}M

【如何寫語文教學反思】相關文章：

如何寫好語文教學反思05-25

語文教學反思如何寫05-25

教學反思 語文05-23

教學反思語文05-25

語文的教學反思11-08

語文教學反思05-11

語文期末教學反思06-10

語文《琥珀》教學反思04-05

語文白楊教學反思04-27

語文趕海教學反思05-23