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八年級(jí)物理下冊反思
五月十七日，我對(duì)初二物理《電功率》這一章的內(nèi)容進(jìn)行了溫習(xí)。在聽完我的課后，聽課教師給了我很多改進(jìn)意見，結(jié)合我自己講課的感受，我寫了這篇反思。目的是尋找自己存在的不足，鼓勵(lì)并鞭策自己不斷進(jìn)步。
1、物理課件的制作存在一些不足。主要表現(xiàn)在：（1）物理教學(xué)中，公式中的字母應(yīng)該用斜體，而單位則要用常規(guī)字體。公式中字符的應(yīng)用不規(guī)范，例如：電功率公式應(yīng)為“ ”而不是“P=W/t”。（2）課件中練習(xí)題的設(shè)計(jì)有些繁瑣。由于是溫習(xí)課而不是教授新課，所以不用有太多的變式練習(xí)。太多變式練習(xí)一是沒有太多必要，二是影響溫習(xí)講課進(jìn)度，顯得繁冗拖沓。（3）物理學(xué)中的計(jì)算題，解題過程中可以存在分?jǐn)?shù)，但終極結(jié)果必須是小數(shù)，而且不要寫“≈”，直接寫成“＝”。2講課過程中的一些不足。（1）上課缺乏***，不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（2）學(xué)生自主討論、探究時(shí)間還是過少，沒有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的積極性、主動(dòng)性。（3）與學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)固然有，但是太少。而且活動(dòng)的組織比較混略冬效果不是十分良好。（4）語言不夠精煉，經(jīng)常有一些重復(fù)性的語言。語言不夠正確，對(duì)疑難題目的啟發(fā)點(diǎn)撥，不能言簡意賅一步到位，有煩瑣的感覺。而且有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的疑問更多，思維更加混亂了。
所以，正確的語言是良好教學(xué)效果的條件。（5 應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理，上課過程中秩序有一些混亂。沒有良好的課堂秩序，就不能取得良好的教學(xué)效果。（6）教師的語言應(yīng)具有豐富的感***彩，而且教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)有起伏、有***、有亮點(diǎn)。
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