- 相關(guān)推薦
名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案（精選5篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案 1
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)我校優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，創(chuàng)新機(jī)制、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、適應(yīng)教育改革和發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)“提升辦學(xué)水平，打造一流學(xué)�！钡膴^斗目標(biāo)提供有力保障。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、加強(qiáng)師德建設(shè)。堅(jiān)持人才培養(yǎng)的“以德為先”原則，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷完善教師師德考核、監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)展我校師德評(píng)議活動(dòng)，打造師德模范典型，引領(lǐng)教師師德水平不斷提高。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。我校將依據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需要及教師繼續(xù)教育工作目標(biāo)確定培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)邀請(qǐng)名師來(lái)我校開(kāi)展教育教學(xué)專題講座，組織名師觀摩教學(xué)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展，開(kāi)闊教師視野，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任工作在學(xué)校中處于重要地位，它要求班主任具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，善于做學(xué)生的思想教育工作。為適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化，把加強(qiáng)班主任工作作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、全面實(shí)施素質(zhì)教育的抓手，并把它抓好抓實(shí)，在學(xué)校的育人工作中發(fā)揮更大的作用。
4、不斷壯大名師隊(duì)伍。繼續(xù)開(kāi)展“名教師建設(shè)”工程，逐步形成“名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教壇新秀”的教師隊(duì)伍。開(kāi)展青藍(lán)工程，以老帶新，使青年教師快速成長(zhǎng)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：劉會(huì)華
副組長(zhǎng)：趙業(yè)生
成員：張厚書(shū)、張厚停、朱德昌、袁久海、李善武
四、具體措施
（一）開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。
即要求每位教師每學(xué)期讀一本教育著作；擬定一份個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；上一堂校內(nèi)公開(kāi)課；參加一項(xiàng)教育活動(dòng)；參與一項(xiàng)課題研究。
1、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，努力提高自身的業(yè)務(wù)理論水平。鼓勵(lì)教師寫(xiě)教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)反思等文章。
2、開(kāi)學(xué)初，我們要求教師制定個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，分三年和學(xué)期規(guī)劃，讓每位教師明確目標(biāo)，以對(duì)照規(guī)劃內(nèi)容督促、鞭策自己，才會(huì)不斷進(jìn)步，向前發(fā)展。
3、課堂是教師的主陣地，上好校內(nèi)公開(kāi)課是檢測(cè)教師基本功的最好方式。我們希望每位教師積極主動(dòng)的要求上課，改變傳統(tǒng)的思想，明白上公開(kāi)課是為了幫助提升教師業(yè)務(wù)水平，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究討論，才能磨出好課，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、每學(xué)期都會(huì)組織校內(nèi)外的.教育研討活動(dòng)，為每位教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；各種技能競(jìng)賽活動(dòng)，也為教師們特別是中青年教師展示自己提供了舞臺(tái)。
5、學(xué)校的發(fā)展在教師，教師的發(fā)展在科研。教師參與課題研究是不斷提高教師的教育智慧和教學(xué)能力，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。我們會(huì)爭(zhēng)取集團(tuán)本部子課題的研究，使每位教師都能參與校內(nèi)課題研究。
�。ǘ╅_(kāi)展名師引領(lǐng)活動(dòng)。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專家、名師的引領(lǐng)，除了市教育局組織的“名師講壇”、教辦組織的優(yōu)秀教師講課活動(dòng)外，我校會(huì)為青年教師不斷成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件。
1、開(kāi)展“青藍(lán)工程”。開(kāi)學(xué)初將啟動(dòng)以“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)，共同提高”為目標(biāo)的“青藍(lán)工程”，要求我校一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，并簽訂協(xié)議書(shū)。通過(guò)指導(dǎo)老師的傳、幫、帶，手把手地傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使青年教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平得到提高，盡快成為教學(xué)骨干、能手，全面提高我校教學(xué)質(zhì)量。
2、開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的活動(dòng)。上學(xué)年，我們邀請(qǐng)了實(shí)校教學(xué)精英張娟和東沈聯(lián)小教師張娜來(lái)我校授課、交流經(jīng)驗(yàn)。我們組織優(yōu)秀教師走出校門(mén)，加強(qiáng)校際間的交流，以開(kāi)展教師觀課議課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)為平臺(tái)，促進(jìn)教師運(yùn)用課程理論進(jìn)行實(shí)踐探索，豐富我校教研活動(dòng)，促進(jìn)校際互動(dòng)及資源共享。
�。ㄈ╅_(kāi)展各項(xiàng)技能競(jìng)賽和教育教學(xué)活動(dòng)。
1、教師基本功過(guò)關(guān)競(jìng)賽。練就一手漂亮的粉筆字，能說(shuō)一口流利的普通話，是作為教師要掌握的基本功。根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，也要求任教老師掌握相應(yīng)的基本功，如英語(yǔ)老師要求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能說(shuō)流利的英語(yǔ)，課堂上能用純英語(yǔ)教學(xué)。定期開(kāi)展各學(xué)科教師基本功競(jìng)賽，也是促進(jìn)教師扎實(shí)基本功的有效途徑。
2、班班通課件制作評(píng)比�，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入校園，這對(duì)教師掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)提出了更高的要求。不但要會(huì)使用，還要求教師能自己制作多媒體課件。去年暑期，區(qū)教育局統(tǒng)一組織了教師多媒體課件制作過(guò)關(guān)測(cè)試，在此基礎(chǔ)上，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)技能發(fā)展，我校將組織青年教師多媒體課件制作評(píng)比。
3、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。班主任隊(duì)伍是教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭軍，要提升教師隊(duì)伍，首先要從班主任工作抓起。定期開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓教師們進(jìn)行思維的碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高工作效率，學(xué)會(huì)采用合適的方法解決工作中存在的問(wèn)題。期末，還會(huì)將優(yōu)秀班主任評(píng)語(yǔ)和班主任工作總結(jié)進(jìn)行展評(píng)，評(píng)選出成績(jī)突出的優(yōu)秀班主任，不斷促進(jìn)這支隊(duì)伍的專業(yè)化水平的提高。
4、讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。為引領(lǐng)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提升個(gè)人人文素養(yǎng)，提高教書(shū)育人的能力，形成良好的師生共讀的讀書(shū)氛圍，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，打造“三園特色”學(xué)校，開(kāi)展教師讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容，有優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)，有讀書(shū)心得展評(píng)，還有教師的經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽等。
總之，我校將在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，目標(biāo)明確、分工到位，措施有力，確保學(xué)�！疤嵘C合素質(zhì)，打造名師團(tuán)隊(duì)”的各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展，為打造“名師團(tuán)隊(duì)”而不斷努力！
附：名師團(tuán)隊(duì)人員統(tǒng)計(jì)
禹村鎮(zhèn)南峪聯(lián)小
20xx年9月
名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案 2
為全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，新學(xué)期，大霞霧聯(lián)小堅(jiān)持從強(qiáng)化師德修養(yǎng)、提升業(yè)務(wù)能力、完善評(píng)價(jià)機(jī)制等多舉措入手，切實(shí)推動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展。
一是學(xué)習(xí)師風(fēng)重實(shí)效。
圍繞著本年度教育局的工作要點(diǎn)、“幸福教育”主題活動(dòng)的'具體要求，學(xué)校通過(guò)采取集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、教師自學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式，組織教師對(duì)照學(xué)習(xí)細(xì)反思，并通過(guò)組織“教師承諾”、“師德宣誓”、“師德報(bào)告會(huì)”、“愛(ài)心家訪交流”等多類(lèi)主題活動(dòng)，引領(lǐng)教師對(duì)照先進(jìn)找差距，以此踐行師德規(guī)范，樹(shù)立良好形象，切實(shí)履行立德樹(shù)人職責(zé)。 二是提升師能重常態(tài)。
學(xué)校從抓實(shí)“中層班子、班主任、名師團(tuán)隊(duì)、骨干教師、青年教師”五支隊(duì)伍的建設(shè)工作入手，全力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，新學(xué)期一開(kāi)始就重點(diǎn)對(duì)“落實(shí)教學(xué)常規(guī)”、“教育信息化”、“教研組建設(shè)”、“教師讀書(shū)”、“課題研究”等方面，進(jìn)行專家引領(lǐng)、名師帶動(dòng)、同伴互幫等交互式校本研訓(xùn)，帶動(dòng)學(xué)校教科研工作的整體有序發(fā)展，提高進(jìn)教師的整體素質(zhì)和育人水平。
三是管理評(píng)價(jià)重激勵(lì)。
學(xué)校在評(píng)價(jià)機(jī)制中注重“勤跟蹤、細(xì)檢查、常反饋、促改進(jìn)”，并結(jié)合年度督導(dǎo)評(píng)估反饋的建議，結(jié)合校情進(jìn)行細(xì)致反思和研究，跟進(jìn)式指導(dǎo)其中的薄弱環(huán)節(jié)，以此健全評(píng)價(jià)過(guò)程中的反饋調(diào)控，細(xì)化教育教學(xué)中的過(guò)程管理，加強(qiáng)評(píng)價(jià)過(guò)程的規(guī)范化、科學(xué)化和有序化。
果都鎮(zhèn)大霞霧聯(lián)小
20xx年2月
名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案 3
一、實(shí)施策略
1、通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng)、教師的讀書(shū)活動(dòng)、文化建設(shè)、外出教育教學(xué)考察活動(dòng)，努力提升教師的專業(yè)精神，轉(zhuǎn)變、優(yōu)化教師的專業(yè)思想，使每一個(gè)教師能自覺(jué)成為具有高度責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心和愛(ài)心的學(xué)習(xí)共同體成員。
2、立足校本研訓(xùn)主渠道，圍繞“學(xué)習(xí)-備課-上課-交流-反思-課研”主流程，堅(jiān)持以課改為核心，用課改的新思想、新要求來(lái)指導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，建立自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，著眼于教師課堂教學(xué)效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識(shí)、技能和課研能力，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的螺旋式發(fā)展，具體措施為：
�。�1）督學(xué)習(xí)：全體教師要結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念，做學(xué)習(xí)型、研究型教師。要求每學(xué)年每位教師讀1本以上教育教學(xué)專著；跟蹤閱讀1—2本教育教學(xué)報(bào)刊雜志；撰寫(xiě)1篇以上學(xué)習(xí)心得體會(huì)；摘抄或以其他方式搜集、整理一定數(shù)量的理論資料，做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。
（2）抓備課：
�、賹�(shí)行集體備課，共享備課資源：充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。
�、谕ㄟ^(guò)集體備課，建立羊額何顯朝紀(jì)念小學(xué)校園網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)，積極倡導(dǎo)教師建立自己的個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)。
�、坶_(kāi)展“讓讀書(shū)成為生命中的血液”教師讀書(shū)活動(dòng)，倡導(dǎo)教師多讀書(shū)、廣讀書(shū)，做讀書(shū)筆記，充實(shí)更新備課資源。
④參加各類(lèi)現(xiàn)代技術(shù)信息培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)等，提高教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)以及學(xué)科教學(xué)與多媒體整合應(yīng)用能力，拓展備課資源、創(chuàng)新備課手段。
（3）磨上課：
一是抓教學(xué)常規(guī)管理。落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理“四個(gè)必須”原則：即教學(xué)常規(guī)管理必須有助于促進(jìn)教師落實(shí)課程改革的新理念、新要求；必須符合教師的工作和心理特點(diǎn)；必須有助于教師的工作創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展；必須有助于教師真正提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規(guī)行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)。落實(shí)“四個(gè)凡是”原則，即凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引；凡是學(xué)生自己能做出的，教師不啟；凡是學(xué)生自己能探究的，教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的，教師不教。以求每位教師都能立足課堂教學(xué)，運(yùn)用新的標(biāo)準(zhǔn)、新的要求改革課堂教學(xué)。
二是建立學(xué)科指導(dǎo)小組，開(kāi)展常態(tài)課指導(dǎo)反饋活動(dòng)，挖掘放大教師教學(xué)個(gè)性和特色。
三是開(kāi)展課例研究。切實(shí)提高教師教學(xué)能力，更新教師教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)技能的提高。
�。�4）促交流：
�、俳⑿碌穆�(tīng)課制度。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“指導(dǎo)性聽(tīng)課”，主要是對(duì)教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)；教導(dǎo)處、備課組長(zhǎng)進(jìn)行“研究性聽(tīng)課”，主要是對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、困惑問(wèn)題進(jìn)行研討；教師間進(jìn)行“互助性聽(tīng)課”主要是教師間通過(guò)聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�、诹⒆恪奥�(tīng)-說(shuō)-評(píng)”活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課交流反饋制度。因?yàn)檫@些活動(dòng)立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實(shí)踐，較真實(shí)和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展很有針對(duì)性、診斷性、啟發(fā)性。
�、垩�(qǐng)專家、學(xué)者作教育形勢(shì)和學(xué)科前沿信息報(bào)告；有計(jì)劃譴派教師外出學(xué)習(xí)考察，讓教師及時(shí)地了解與掌握教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；利用一切可能機(jī)會(huì)組織教師到兄弟學(xué)校、兄弟縣市考察、學(xué)習(xí)、教研，了解同類(lèi)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識(shí)的不斷覺(jué)醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的'動(dòng)力。
④召開(kāi)專題研討會(huì)、座談會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)；開(kāi)展教育思想、方法和校本教研討論，通過(guò)相互交流、激烈的辯論，使教師在寬松自由民主的氛圍中更新教育理念，提升專業(yè)道德和專業(yè)精神。
�、輰�(shí)行年輕教師導(dǎo)師結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�、揲_(kāi)展校際交流互助活動(dòng)。
�。�5）倡反思：
�、僖越萄薪M為單位，建立起經(jīng)常化、系統(tǒng)化的教學(xué)反思制度。教師要以檢查、總結(jié)自己教學(xué)實(shí)踐為手段，監(jiān)控、診斷自己的教學(xué)行為，優(yōu)化和完善教學(xué)方法和策略，淘汰不良的行為習(xí)慣，理性地審視自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以研究者的角色反觀教學(xué)。
�、趯�(xiě)課后反思，倡導(dǎo)反思性教學(xué)。通過(guò)反思使老師認(rèn)識(shí)到自己日常教學(xué)的成功之處，增強(qiáng)自信；也讓教師能及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的錯(cuò)誤和敗筆，通過(guò)這種循環(huán)往復(fù)的“實(shí)踐+反思”，教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)、減少失誤、專業(yè)不斷成長(zhǎng)。 ③撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文。開(kāi)展評(píng)比，匯編交流。
3、積極推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，優(yōu)化教師整體隊(duì)伍。
�、偬嵘處煂I(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
教師專業(yè)知識(shí)是教師專業(yè)化實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。“十一五”期間我校要在提升教師專業(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu)方面下功夫，要努力通過(guò)研究生院校學(xué)歷進(jìn)修，提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
②優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展愿望，確立教師專業(yè)化發(fā)展的方向，在此基礎(chǔ)上形成教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。本規(guī)劃由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施。然后根據(jù)計(jì)劃，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展。
�、厶岣咝１菊n程開(kāi)發(fā)實(shí)踐能力
專業(yè)教師不僅是課程的執(zhí)行者，更應(yīng)是課程的規(guī)劃者、發(fā)展者、評(píng)價(jià)者。因此教師必須通過(guò)自身的努力，不斷提高校本課程開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的實(shí)踐能力。
�、茏ズ谩懊麕煿こ獭钡膶�(shí)施
學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，提供他們發(fā)展的廣闊空間，切實(shí)抓好學(xué)�！懊麕煿こ獭�，以逐步形成我校骨干教師隊(duì)伍。使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級(jí)別的優(yōu)秀班主任、教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。
�、葑⒅厍嗄杲處煹呐囵B(yǎng)
青年教師是我校教學(xué)當(dāng)中不可缺少的有生力量。學(xué)校要注重青年教師的培養(yǎng)工作，要針對(duì)不同年齡的青年教師制訂出不同的要求，促使青年教師的盡快成長(zhǎng)。
二、實(shí)施步驟
第一階段：宣傳動(dòng)員起步階段
討論、制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，宣傳動(dòng)員教師自我設(shè)計(jì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)參加師德建設(shè)討論，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。
第二階段：教師自我診斷，專業(yè)發(fā)展自我設(shè)計(jì)階段。
教師根據(jù)學(xué)�！督處煂I(yè)發(fā)展規(guī)劃》的自我剖析，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，明確不足，確定發(fā)展目標(biāo)，制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
第三階段：立足校本課程開(kāi)展、校本研修、探索個(gè)性化教學(xué)實(shí)施階段。
第四階段：小結(jié)評(píng)估階段。學(xué)校、教研組對(duì)教師專業(yè)水平發(fā)展及個(gè)性化教學(xué)集體評(píng)估，進(jìn)行階段性總結(jié)。
第五階段：改進(jìn)階段。找出問(wèn)題和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃，凸現(xiàn)并形成鮮明教學(xué)個(gè)性或特長(zhǎng)。
第六階段：成果展示和推廣階段
1、教師成果展示：收集資料、個(gè)人階段總結(jié)、獲獎(jiǎng)?wù)撐�、個(gè)性化成長(zhǎng)檔案盒。
2、學(xué)校成果展示：原始資料、匯編成冊(cè)、音像集、階段總結(jié)、積極推廣。
計(jì)算機(jī)專業(yè)
20xx年9月
名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案 4
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平師資隊(duì)伍，是保證課改深入進(jìn)行、保證學(xué)校持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的根本大計(jì)，也是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展并取得成功的主要?jiǎng)恿�。為加�?qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定我校以校為本的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。
我校是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中心小學(xué)，有學(xué)生680余人，教職員工37名，16個(gè)教學(xué)班�，F(xiàn)有縣級(jí)骨干教師2名，現(xiàn)在的教師絕大多數(shù)教師都是缺乏理論的指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)能力又不強(qiáng)，原有的教育教學(xué)思想在頭腦中根深蒂固，這些已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的瓶頸。鑒于此，教師隊(duì)伍的建設(shè)成了擺在學(xué)校面前的一項(xiàng)重點(diǎn)工作內(nèi)容。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出干部教師隊(duì)伍建設(shè)的地位；堅(jiān)持以師德教育為主線，提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)；堅(jiān)持以新理念、新課程、新技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，推進(jìn)干部教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平的整體發(fā)展；堅(jiān)持以校本培訓(xùn)與校本教研為主渠道，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、注重實(shí)際的治教之風(fēng)；堅(jiān)持制度建設(shè)，規(guī)范教師隊(duì)伍的教育行為。
二、建設(shè)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。
通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
�。ǘ⿴煹履繕�(biāo)
師德的高尚與否，直接決定著一個(gè)學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)生能否成長(zhǎng)為一代“四有”新人，教師的道德行為對(duì)其有很大的影響。建設(shè)一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍是提高教育質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的`需要。也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要。所以我們對(duì)我校的教師要求。是要求教師不但把教師作為一項(xiàng)職業(yè)來(lái)作，而且要當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。讓教師將教師工作與自己的人生目的、人生價(jià)值、人生幸福融為一體。
�。ㄈ┙虒W(xué)能力目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能和利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)方法高效化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。能適應(yīng)教育改革的要求。
�。ㄋ模┕歉山處熍囵B(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)我校的名師工程要求，先從學(xué)校的骨干開(kāi)始培養(yǎng)，到縣級(jí)，市級(jí)。力爭(zhēng)在幾年內(nèi)培養(yǎng)縣級(jí)骨干5名，市級(jí)骨干1名、學(xué)科帶頭人3名。
二、具體措施
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為單位第一責(zé)任人，教導(dǎo)處為具體的負(fù)責(zé)工作機(jī)構(gòu)，分階段制定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任考評(píng)機(jī)制。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開(kāi)2次研究隊(duì)伍建設(shè)的專題會(huì)議。
3、將教師隊(duì)伍建設(shè)工作納入學(xué)校目標(biāo)管理之中，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的評(píng)優(yōu)、晉職、晉級(jí)掛鉤。
4、將干部教師隊(duì)伍建設(shè)的具體任務(wù)劃歸到各處室，責(zé)任落實(shí)到人，形成管理網(wǎng)絡(luò)，建立完善的干部教師隊(duì)伍建設(shè)文字檔案。
�。ǘ┘訌�(qiáng)師德建設(shè)
1、堅(jiān)持和完善教師政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度保證每周一小時(shí)的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。
2、堅(jiān)持黨員教師和普通教師師德承諾制度，堅(jiān)持忌事忌語(yǔ)和應(yīng)事應(yīng)語(yǔ)，接受社會(huì)監(jiān)督。
3、每學(xué)年評(píng)選 一次師德標(biāo)兵，在學(xué)校廣泛宣傳樹(shù)立典型，推動(dòng)師德建設(shè)。
4、每學(xué)期在學(xué)生中開(kāi)展一次師德調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)表現(xiàn)差的教師進(jìn)行批評(píng)教育，促使其改進(jìn)。
5、每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次師德考核，考核成績(jī)記入考核檔案。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。
1、嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)要求，積極組織教師參加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、認(rèn)真組織教師參加基本能力培訓(xùn)，做到全體教師的普通話、計(jì)算機(jī)水平均達(dá)相應(yīng)要求，95%的專任教師中級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)考試合格。30%專任教師高級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)高級(jí)考試合格
3、加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟和光盤(pán)，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行一至兩次理論培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為新課改、專家講座。促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對(duì)良好師德在教育教學(xué)中作用的認(rèn)識(shí)，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的高度上來(lái)，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。
4、提倡教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思；搭建交流平臺(tái)，適時(shí)召開(kāi)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思交流會(huì)，用正面教育、榜樣激勵(lì)、典型帶動(dòng)、自我主動(dòng)等方式，促進(jìn)教師對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考、校正，提高師德品質(zhì)，發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用。在學(xué)期末對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)反思進(jìn)行匯總，裝訂成冊(cè)。
5、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。同時(shí)利用三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)，利用優(yōu)秀教師的示范作用，倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師轉(zhuǎn)變。
名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案 5
為進(jìn)一步培養(yǎng)和造就一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、教育教學(xué)成績(jī)顯著的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、知名班主任團(tuán)隊(duì)、和諧管理團(tuán)隊(duì)和高素質(zhì)課程團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)我區(qū)教育向優(yōu)質(zhì)、均衡、特色、和諧化方向縱深發(fā)展，結(jié)合永樂(lè)區(qū)第二期“四名工程”人選評(píng)選，經(jīng)研究，自20xx年6月起，實(shí)施第二期“永樂(lè)區(qū)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程”，培養(yǎng)周期三年（20xx年7月—20xx年6月）�，F(xiàn)將第二期人選評(píng)選活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、評(píng)選條件
詳見(jiàn)附件1、2、3、4
二、參選范圍
符合條件的在職中小學(xué)優(yōu)秀教師，各類(lèi)人選只能報(bào)一項(xiàng)，不能兼報(bào)。第一期“名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程”人選不再參加本次同類(lèi)別人選的評(píng)選。
三、評(píng)選程序
1、自主申報(bào)。在職教師依據(jù)條件，自主申報(bào)。
2、學(xué)校推薦。各學(xué)校依據(jù)評(píng)選條件、日常教學(xué)表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)，擇優(yōu)推選符合條件的本校教師參加評(píng)選。
3、組織評(píng)審。區(qū)教育局、教研培訓(xùn)中心組織專門(mén)人員對(duì)參評(píng)人員的報(bào)送材料進(jìn)行審核，確定各類(lèi)人選名單進(jìn)行公示，公示期滿正式確定為第二期“永樂(lè)區(qū)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程”人選。
4、推薦市評(píng)。從兩期人選中擇優(yōu)推選參加永樂(lè)市第二期“四名工程”人選評(píng)選。
四、材料報(bào)送
1、名師人選
�。�1）《第二期永樂(lè)名師建設(shè)工程人選申報(bào)表》一式3份。
（2）近5年來(lái)，出版的專著（不含教案、試題、論文集等）、在地市級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文原件。
�。�3）所申報(bào)任教學(xué)科（只能填報(bào)一科）的近5年來(lái)由市級(jí)及以上教研部門(mén)頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)課（市級(jí)為二等獎(jiǎng)及以上）、優(yōu)質(zhì)課程資源（市級(jí)為一等獎(jiǎng)）、公開(kāi)課、專題講座或經(jīng)驗(yàn)交流證書(shū)原件。
�。�4）近5年來(lái)，在市教研中心組織的與任教學(xué)科有關(guān)的課題研究階段性成果評(píng)選（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成果評(píng)選）中獲獎(jiǎng)（市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上）證書(shū)原件；近5年來(lái)，在市級(jí)及以上教育行政部門(mén)組織的與任教學(xué)科有關(guān)的各種教育科研優(yōu)秀成果獲獎(jiǎng)證書(shū)原件。
�。�5）近5年來(lái)參與或負(fù)責(zé)的由市級(jí)及以上教育科研部門(mén)規(guī)劃的課題結(jié)題證書(shū)和課題立項(xiàng)通知書(shū)原件。
�。�6）學(xué)歷證書(shū)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書(shū)原件。
�。�7）獲得的由區(qū)級(jí)及以上教育行政部門(mén)頒發(fā)的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)個(gè)人、教育創(chuàng)新人物等榮譽(yù)證書(shū)原件。
�。�8）獲得的省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心頒發(fā)的省級(jí)遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀研修組長(zhǎng)證書(shū)原件；參加山東省中小學(xué)萬(wàn)名骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目—中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃—骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)原件。
（9）學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)參評(píng)，須由學(xué)校出具兼課及課時(shí)不少于同學(xué)科周課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)數(shù)二分之一的證明材料1式2份。
2、名班主任人選
�。�1）《第二期永樂(lè)名班主任建設(shè)工程人選申報(bào)表》一式3份。
（2）近5年來(lái)，出版的專著（不含教案、試題、論文集等）和在市區(qū)級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的`論文原件。
�。�3）近5年來(lái)，由市級(jí)及以上教研部門(mén)頒發(fā)的主題班會(huì)、心理優(yōu)質(zhì)課（市級(jí)為二等獎(jiǎng)及以上）、優(yōu)質(zhì)課程資源（市級(jí)為一等獎(jiǎng)）、公開(kāi)課、專題講座或經(jīng)驗(yàn)交流證書(shū)原件；
（4）近5年來(lái)，在市教研中心組織的與班級(jí)管理、學(xué)生心理工作等方面有關(guān)的課題研究階段性成果評(píng)選（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成果評(píng)選）中獲獎(jiǎng)證書(shū)（市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上）原件；近5年來(lái)，在市級(jí)及以上教育行政部門(mén)組織的與班級(jí)管理、學(xué)生心理工作等方面有關(guān)的各種教育科研優(yōu)秀成果獲獎(jiǎng)證書(shū)原件。
�。�5）近5年來(lái)，參與或負(fù)責(zé)的由市級(jí)及以上教育科研部門(mén)規(guī)劃的課題結(jié)題證書(shū)、課題立項(xiàng)通知書(shū)原件。
�。�6）參加山東省中小學(xué)萬(wàn)名骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目—中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)培訓(xùn)、中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃—骨干班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)原件。
�。�7）學(xué)歷證書(shū)原件。
�。�8）獲得的由區(qū)級(jí)及以上教育行政部門(mén)頒發(fā)的優(yōu)秀班主任等能體現(xiàn)德育和班級(jí)管理方面的榮譽(yù)證書(shū)原件。
�。�9）由所在學(xué)校出具的近5年中擔(dān)任過(guò)班主任工作3年及以上，現(xiàn)今仍擔(dān)任班主任工作的證明材料1式2份。
3、名校長(zhǎng)人選
（1）《第二期永樂(lè)名校長(zhǎng)建設(shè)工程人選申報(bào)表》一式3份。
�。�2）近5年來(lái)，出版的專著（不含教案、試題、論文集等）、在地市級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文原件。
�。�3）任職期間近5年來(lái)，參與或負(fù)責(zé)的由市級(jí)及以上教育科研部門(mén)規(guī)劃的課題結(jié)題證書(shū)原件；近5年來(lái)負(fù)責(zé)的由市級(jí)及以上教育科研部門(mén)規(guī)劃的課題立項(xiàng)通知書(shū)原件。
�。�4）任職期間近5年來(lái)，本人或?qū)W校有關(guān)人員在市教研中心組織的課題研究階段性成果評(píng)選（即“六大課題”與“十三大課題”階段性成果評(píng)選）中獲獎(jiǎng)證書(shū)（二等獎(jiǎng)及以上）原件；任職期間近5年來(lái)，本人或?qū)W校有關(guān)人員在市級(jí)及以上教育行政部門(mén)組織的各種教育科研優(yōu)秀成果獲獎(jiǎng)證書(shū)原件。
�。�5）學(xué)歷證書(shū)原件；校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)證書(shū)原件。
�。�6）任職期間學(xué)�；虮救双@得的區(qū)級(jí)及以上教育行政部門(mén)或人民政府表彰（或命名）的證書(shū)等原件。
�。�7）由區(qū)教育行政部門(mén)下發(fā)的近2年來(lái)學(xué)校督導(dǎo)或考核綜合成績(jī)名列前茅的證明材料。
【名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案】相關(guān)文章：
團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案05-11
小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案05-11
公司團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案05-11
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案05-11
企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案05-11
建設(shè)卓越團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案05-11