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大學生如何就業(yè)創(chuàng)業(yè)
一般來講，大學生畢業(yè)后有兩個選擇：一是找工作，二是繼續(xù)加強學歷。毫無疑問，創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。大學生應將在校期間的創(chuàng)業(yè)作為一項社會實踐活動，來體驗創(chuàng)業(yè)的艱辛和不容易，積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備
一、當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，2011年全國高校畢業(yè)生約660萬，比2015年增加30萬，2012年高校畢業(yè)生預計將達到破紀錄的680萬，預計今后三年內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)還將以每年50萬的數(shù)量遞增，還有100多萬歷年沒有就業(yè)的大學生和社會上龐大的失業(yè)人群，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當嚴峻。以下是一組關(guān)于全國高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)： 2015年346.5萬
2015年380.12萬, 比2015年增長約34 萬，增幅達9.7 % ；
2015年415.48萬，比2015年增加約35萬，增幅達 9.3 % ；
2015年455.6萬，比2015年增加約40萬，增幅達9.6 % ；
2011年528萬，比2015年增加約72萬，增幅達15.9 % ；
由于今后幾年社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預計大學生就業(yè)競爭將更加激烈。
二、導致大學生就業(yè)難的原因[1]
大學生就業(yè)難已成為一種嚴重的社會綜合癥，其形成原因是相當復雜的，既有深層次的
經(jīng)濟結(jié)構(gòu)帶來的隱患，又有淺表性的就業(yè)市場供需矛盾。
1、外貿(mào)依存過高的隱憂；
2、就業(yè)市場供需的矛盾；
3、用人單位選材的誤區(qū)；
4、高校教育潛在的問題；
5、學生自身求職的差距。
三、大學生就業(yè)方向
物以希為貴,現(xiàn)在的大學生已不像以前那樣值錢了,現(xiàn)在的大學生比以錢增長了20倍,也就說找工作的難度要增加20倍 ,老板看的是你的真才實學而不是你的學利,老板看的是你的技能技術(shù)和能力.現(xiàn)在的大學找工作的難度絕不亞于現(xiàn)在的中專生,他們有很多學的技術(shù),找工作好找一些.現(xiàn)在需要的技術(shù)人才而不看中你的學歷。
在就業(yè)形勢日益嚴峻的現(xiàn)實面前，如何實現(xiàn)個人的理想抱負，如何順利就業(yè)是每個大學生應該勇敢面對、理性思考、明確抉擇的問題。我們認為，大學生們應該切實轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)的觀念，實現(xiàn)就業(yè)目標、就業(yè)方向的轉(zhuǎn)移：
<一> 要有一個正確的心態(tài)
1、客觀評價自己，樹立良好的心態(tài)。
我們應該爭取面對就業(yè)心理問題，擺正自己的位置，正視自己的缺點，不斷改進。有名畢業(yè)生，應聘了多個單位，始終沒能成功，對于自己的一些缺點，除了給自己找借口外，還經(jīng)常說老實不給她機會，這樣總看不清自己的問題所在，喜歡強調(diào)客觀原因的人是很難適合社會的。
2、合理的角色定位
由于高等教育將實現(xiàn)從“精英教育”到“大眾教育”的轉(zhuǎn)變，一次在現(xiàn)代社會迷失只是個人適合社會、成為社會合格成員而必須掌握的基本勞動技能和生存技能。
3、科學的就業(yè)形勢分析
大學生有必要了解社會所急需的人才以及對人才的素質(zhì)要求，以便根據(jù)社會需要來確立自己的職業(yè)理想。
4、正確的職業(yè)評價
職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。大學生應根據(jù)社會的需要，選擇適合自己的職業(yè)，最大限度的發(fā)揮才能，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的觀念，摒棄攀比現(xiàn)象。
<二> 強化學習與職業(yè)意識
1、培養(yǎng)良好的綜合素質(zhì)，提高適應能力
現(xiàn)代社會是一個綜合性很強的社會，要想事業(yè)有成，光靠自己個人奮斗沒有與其他人合作協(xié)作的意識，往往會一事無成，所以，就要自覺培養(yǎng)團隊意識和協(xié)作意識，這對今后走向社會也是非常有裨益的。
2、大學生從小事做起，增強責任意識
細節(jié)決定成敗，凡事都要從我做起，從小事做起。，在學校時就要注意這方面意識的培養(yǎng)�？傊钪匾倪�是要樹立自己的目標，樹立爭取的人生觀，價值觀和擇業(yè)觀，同時要注意培養(yǎng)良好的品質(zhì)，磨練堅強的意志。
3、要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)意識，敬業(yè)意識，“轉(zhuǎn)業(yè)”意識
鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，既能解決就業(yè)難的問題，還能為社會拓展就業(yè)道路，更重要的是能滿足大學生自我實現(xiàn)的需要。職業(yè)頻繁更換已不能適應社會需要，更不利于個人發(fā)展，總體上看，大學生的工作變異性表現(xiàn)較差，因此，大學生應強化自我“轉(zhuǎn)業(yè)意識”，這有利于自身的發(fā)展與社會的進步。 4、為人誠實，具備腳踏實地的敬業(yè)精神
凡是端正，敬業(yè)，誠實，虛心好學，工作認真負責的實習生都受到各企業(yè)單位的好評，也為他們邁向成功之路奠定了堅實的基礎。
5、具備良好的綜合素質(zhì)
現(xiàn)在企業(yè)最看重的工作經(jīng)驗已不是首選，更多的是偏向于學生的綜合素質(zhì)。如人際交往、溝通協(xié)調(diào)能力、反應能力、學習接受能力等等；其次就是為人處事的態(tài)度和他們的品行。 [3]
四、大學生創(chuàng)業(yè)
大學生創(chuàng)業(yè)是大學生人生的一個重大項目，一定程度上左右其走出校園后職業(yè)生涯的方向。大學生想要創(chuàng)業(yè)，就應該抓住大三這段黃金時間，因為它是承上啟下的重要時期，既是大學生活的終結(jié)，也是社會生活的開始。用這段時間，完成從一名學生到一個社會人的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。
1、團隊——大學生成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵
通常項目要成功，最重要的一項工作是成立項目組。挑選到合適的項目組成員并讓他們來項目組任職，是項目成功的關(guān)鍵。大學生創(chuàng)業(yè)項目要獲得成功，同樣離不開一個好的創(chuàng)業(yè)[2]
團隊。
2 、計劃——創(chuàng)業(yè)計劃書
計劃是項目管理的基本組成部分。任何項目，假如沒有詳細有效的計劃，失敗幾率將大增。實際上，計劃是一張路線圖，指引項目實施者如何從當前的位置到達想去的地方，沒有它，項目實施者可能到不了那里。大學生創(chuàng)業(yè)同樣如此，也需要一份詳盡可行的創(chuàng)業(yè)計劃書，作為創(chuàng)業(yè)成功的前提
3、項目控制
項目控制，說到底就是項目的管理，也就是制定計劃，然后按計劃執(zhí)行。如果所有的事情都能夠按照計劃執(zhí)行，管理將成為一件簡單的作業(yè)。
對于大學生關(guān)注的創(chuàng)業(yè)資金問題，呂晉宇說：“人的思想能想多遠，人就能走多遠。大學生創(chuàng)業(yè)，一定要務實，要勤奮，不能光停留在理論研究上�？梢詮男⊥顿Y開始，積累經(jīng)驗，一口想吃個胖子，結(jié)果一定是失敗。沒有資金，沒有人脈都不要緊，關(guān)鍵是你要有好的思路和想法，有勇氣去邁出第一步，才會成功�！�
結(jié)束語：大學生就業(yè)需要根據(jù)自己所學的專業(yè)，根據(jù)自己的愛好而選擇一份屬于自己的工作。分析一下自己的性格與能力，在工作中不斷學習，不斷改變，不斷拼搏，吸取更多的經(jīng)驗，也許在工作中與你想象的不一樣，但每個行業(yè)都有他的特點，所以，只要努力，就會有所回報，即使屢次受挫，也要堅持向前走下去，因為只要你肯去做，就會有多了一點綜合素質(zhì)，為找到一份好的工作而奠定基礎。要有求職的信心和勇氣，不斷嘗試新的工作，不要因為沒做過而不去做，要做到因為沒做過，所以我要去做，現(xiàn)在就開始為我一分屬于自己的工作而學習，從一點一滴的小事做起，沒有什么做不到的，只要你嘗試去改變，就會有成功的希望。
大學生該如何走就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路
摘要 自1999年開始，中國普通高等學校招生數(shù)量逐年擴大，使中國高等教育從精英化階段進入到了大眾化階段。2015年大學畢業(yè)生495萬，就業(yè)率75%；2015年大學畢業(yè)生660萬，就業(yè)率70%；2015年大學畢業(yè)生650萬，到目前為止就業(yè)率40%。更有，大學生畢業(yè)生平均就業(yè)起薪逐年下降。數(shù)據(jù)表明，大學畢業(yè)生就業(yè)難已不是新鮮話題，且一年難過一年。其根本原因在于專業(yè)設置與市場需求存在較嚴重的脫節(jié)，以及教學目標與企業(yè)人才標準存在較大差距。在今年召開的兩會上，全國代表大會也高度關(guān)注了大學生的就業(yè)問題。本文通過了解部分鎮(zhèn)江市大學生的觀點，從而對大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，就業(yè)難的原因進行了較為詳細的分析，對新形勢下的大學生畢業(yè)生的就業(yè)策略進行了探索。
關(guān)鍵詞 大學畢業(yè)生 就業(yè)創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)狀 分析 策略
導論 2015年10月，江蘇大學學生科學技術(shù)協(xié)會以“鎮(zhèn)江市大學生就業(yè)情況”為主題，對江蘇大學、江蘇科技大學和鎮(zhèn)江高等�？茖W校進行了隨機抽樣調(diào)查，問卷總量為3000份，收回2781份，回收率為92.7％；其中江蘇大學占80％，江蘇科技大學占15.4％，鎮(zhèn)江高專占4.6％。本次調(diào)查旨在為大學畢業(yè)生提供更好的就業(yè)服務，為提高大學生就業(yè)率提供幫助。
一、 大學生就業(yè)現(xiàn)狀與問題
（一） 大學生就業(yè)取向
在對就業(yè)取向的調(diào)查統(tǒng)計中，有42％選擇考研的，有35%的大學生打算在畢業(yè)前就落實就業(yè)單位，另有7%、6%、5%的人分別選擇了報考國家公務員、出國和自主創(chuàng)業(yè)，此外有5%選擇了其他取向。值得注意的是在考研的人中43％的人作了“考研、就業(yè)”兩手準備，不同專業(yè)的學生在上述調(diào)研中所占的比例也是不同的。在對部分被調(diào)查大學生的訪談中，很多大學生坦言自己對將來的前途有些迷惘，他們現(xiàn)在的選擇也許只是一時之舉�？偟膩碚f，三校不少大學生暫時未對自己的發(fā)展做出合理規(guī)劃，而且缺乏面對金融危機的勇氣與信心。
（二） 大學畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向
區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡影響著大學生就業(yè)選擇，對就業(yè)地區(qū)的選擇調(diào)查中，有55％的人選擇經(jīng)濟發(fā)達城市，有39％的人選擇中小城市，僅有6％的人選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)或經(jīng)濟落后的偏遠地區(qū)。俗話說“人往高處走”，十年寒窗苦讀之后大學生往往想尋求一個環(huán)境好，區(qū)域優(yōu)勢強，發(fā)展?jié)摿Υ蟮木蜆I(yè)地區(qū)。這樣的就業(yè)觀念直接導致經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)壓力一路飆升，金融危機更讓這些地區(qū)的就業(yè)市場雪上加霜。在對就業(yè)辦工作人員的訪談中，我們了解到打算到中小
城市就業(yè)的人數(shù)正逐年增長，但據(jù)目前的形勢而言應當有更多的大學畢業(yè)生考慮支援西部、支持經(jīng)濟發(fā)展較弱地區(qū)。
（三） 大學生就業(yè)壓力后移傾向嚴重
由于就業(yè)形勢的嚴峻，很多大學畢業(yè)生采取繼續(xù)升學或者出國深造等方式來緩解就業(yè)壓
力與回避就業(yè)風險，人為的造成“就業(yè)壓力的后移”。 在對鎮(zhèn)江地區(qū)三所高校的問卷調(diào)查中，有42%的人選擇考研，有出國打算的占6%，合計占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的48%。2015年考研報考人數(shù)出現(xiàn)反彈，2015年1月10日共有124.6萬學生參加了考研，與08年相比增加了4.6萬人。我國從2000年開始擴招碩士研究生，但這僅僅是暫時性地分流了部分本科生，更嚴重的后果是擴招將就業(yè)危機傳遞到了研究生群體。這種就業(yè)壓力的“后移”都是暫時性逃避就業(yè)危機的方法，并不能從根本上解決就業(yè)困難的問題。（四） 收入與希望值不符
很多本科畢業(yè)生，特別是名校畢業(yè)生，剛剛踏入社會，天真地認為自己高人一等，沒認
清現(xiàn)在的就業(yè)形勢，希望自己的薪水高人一等，從而不屑于相對較低薪水的企業(yè)。這些涉世未深的大學生對薪水的期望值往往高出社會現(xiàn)實水準，這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”。
（五） 企業(yè)選人挑剔
在大學生畢業(yè)“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多知名
企業(yè)明知大學生是公司將來的骨干，離開大學生的企業(yè)沒有發(fā)展。但是，由于應屆畢業(yè)生沒有什么工作經(jīng)驗，他們每年基本上不要大學生，如何獲得工作經(jīng)驗，這是大學生值得思考的問題。
（六）過剩的熱門專業(yè)人才
隨著前幾年的幾個熱門專業(yè)的出現(xiàn)，如計算機，土木工程等，不可否認，這些專業(yè)至今仍有許多人報考，現(xiàn)在來說還是熱門專業(yè)，雖然就業(yè)市場需求大，但這些專業(yè)的畢業(yè)生更多，就業(yè)市場已經(jīng)超過飽和，這就是人們通常說的供大于求。
二、 大學生就業(yè)難的原因
（一）大學畢業(yè)生自己的原因
目前，大學生的素質(zhì)的確出現(xiàn)了一些問題：一是對自己的專業(yè)課并不熟練；二是缺乏社會交往的經(jīng)驗，這樣溝通合作的能力就有問題；三是擇業(yè)期望值偏高。期望值偏高是困擾畢業(yè)生就業(yè)工作的一個主要問題。不少畢業(yè)生在擇業(yè)過程中不能夠完全認識自己，他們的實
際能力又偏低，這是畢業(yè)生就業(yè)困難的一個原因。同時，大多數(shù)的畢業(yè)生都渴望“孔雀東南飛”，希望到收入多的沿海城市淘金，卻缺乏到中西部工作的吃苦耐勞精神。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在理想擇業(yè)地區(qū)的選擇上有37.6%的畢業(yè)生首選沿海開放城市，而愿到中西部邊遠和貧困地區(qū)的僅占7.3%；對月薪的要求上，選擇2000-4000元的畢業(yè)生就占58%。這都說明眾多畢業(yè)生的眼光很高，同時對自己的期望也很高。
（二）高校方面的原因
高等院校在專業(yè)設置時有很大問題，專業(yè)與社會需求嚴重脫節(jié)。在“高考指南”或是網(wǎng)絡上都標明了“高考熱門專業(yè)”。其中就包括了法學、工商管理、新聞傳播學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、公共事業(yè)管理、物流管理等。而按照相關(guān)專家的統(tǒng)計預測，我國今后幾年內(nèi)急需的專業(yè)人才主要是：電子技術(shù)、生物工程、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才、信息技術(shù)人才、機電一體化專業(yè)技術(shù)人才、農(nóng)業(yè)科技人才、生物工程研究與開發(fā)人才、律師人才等。近年來我國高校的專業(yè)設置已在慢慢向市場需求靠攏，甚至像社會工作這樣的專業(yè)也已開始超前設置，但由于市場的不確定因素，不能保證每個專業(yè)都與社會需求相符。
（三）用人單位方面的原因
隨著大學生就業(yè)市場“供大于求”，用人單位也逐步提高了就業(yè)的標準。與畢業(yè)于名牌大學的大學生相比，不少一般本科院校、�？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場上就沒有多少優(yōu)勢了。同時，在求職過程中，用人單位會優(yōu)先錄用國立院校的畢業(yè)生，這讓不少畢業(yè)于二級院校的畢業(yè)生吃苦頭。在我國高校大規(guī)模擴招、本科生數(shù)量急增的嚴峻形勢下，研究生也在擴招。不少用人單位動不動就要求研究生學歷及以上，這促使更多的本科生不得不投身于考研中。
三、 大學生就業(yè)策略分析
（一） 大學生應當提高自身競爭力
1、做好職業(yè)生涯規(guī)劃
現(xiàn)在許多大學生對職業(yè)缺乏規(guī)劃，畢業(yè)時盲目海投簡歷，往往導致自己競爭力變?nèi)酰⒁饬Ψ稚�，最后也只是竹籃打水一場空。針對此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的大部分大學生未對自己日后發(fā)展作出合理規(guī)劃這一問題，建議大學生在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃。這是選擇一份適當工作的前提，大學生必須了解自己的能力、特長、興趣愛好及適合的工作類型等方面的信息。目前許多高校都提供了獲取這些信息的途徑，如專業(yè)教師的職業(yè)生涯輔導和心理測試軟件，大學生應充分利用這些資源為自己準確定位，選擇適合的職業(yè)，并按照目標有規(guī)劃地做好相關(guān)準備，避免到大四時才臨時抱佛腳，沒有充分的就業(yè)準備時間。
2、進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)新思路
接受調(diào)查的大學生中共有94%選擇畢業(yè)后到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和中小城市就業(yè)，相信全國其他地方的高校大學生也普遍存在同樣的想法，可見大學生在面臨就業(yè)時往往自我定位不準，盲目攀比，人為地抬高了就業(yè)的門檻。因此大學生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀，適度降低心理預期，從而切實轉(zhuǎn)變“穩(wěn)定、舒適、高薪和大城市”的觀念。摒棄拜金主義、享樂主義、實用主義、功利主義等不良社會思潮，主動調(diào)整擇業(yè)期望值，拓寬就業(yè)思路，積極響應祖國的號召，到農(nóng)村、基層和西部等需要人才的地方就業(yè)。
3、提高自身“硬件”水平，增強就業(yè)競爭力
從近期公布的用人單位對大學生各種能力要求的調(diào)查來看，用人單位要求最多的是環(huán)境適應能力，其次是人際交往能力、團隊合作精神，然后依次是自我表達能力、專業(yè)能力和外語能力，用人單位也指出，缺乏工作經(jīng)驗也是大學生與其他就業(yè)群體相比的明顯劣勢。就業(yè)競爭是殘酷的，有成功者也有失敗者，在這種情形下等待招聘單位降低門檻是不現(xiàn)實的，也是被動的，所以大學生應全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和適應不同工作的就業(yè)能力，把自己打造成既懂專業(yè)知識又通覽各方面知識的“T”型人才。這就要求大學生在校期間，在學習科學理論知識的同時不斷完善自身，參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)熱情、溝通能力、學習能力、負責任的態(tài)度、商業(yè)誠信、團隊合作精神等這些“軟能力”，秉承踏實的學習、工作理念，腳踏實地做好自己該做的事情，使自己的“硬件”夠硬，競爭力夠強。
（二） 高校要適應市場辦學，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作
1、高校應以就業(yè)為導向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式
高校要密切關(guān)注就業(yè)市場的變化，適時改變專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造舊專業(yè)，開辟新專業(yè)，加強專業(yè)基礎,拓寬專業(yè)口徑。根據(jù)當前高校在人才培養(yǎng)上普遍存在的畢業(yè)生知識能力結(jié)構(gòu)失衡和綜合素質(zhì)與社會需求存在較大差距的問題，高校還應強調(diào)通識，提高教學質(zhì)量,以確保學生全面發(fā)展, 并提高學生綜合素質(zhì)和適應不同工作的能力。
2、高校應加強就業(yè)指導
① 提供個性化的就業(yè)指導。通過開展職業(yè)能力、職業(yè)傾向、職業(yè)適應性測量, 幫助學生正確認識自我, 對自己進行客觀評價和正確定位, 樹立正確的擇業(yè)觀, 在擇業(yè)過程中能加強針對性, 做到揚長避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢。② 提供面試技巧指導。“如何面試”、“如何了解一個企業(yè)”、“企業(yè)選人的標準”三項是畢業(yè)生求職前最希望了解的知識。高�？赏ㄟ^開展“模擬面試”等活動提高大學生的就業(yè)、擇業(yè)能力，避免讓就業(yè)面試成為畢業(yè)生的心理障礙。③ 建立大學生求職擇業(yè)服務平臺，提供更多的就業(yè)信息。充分利用因特網(wǎng), 實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)
管理與服務的自動化, 建立就業(yè)信息庫, 提高信息的準確度和規(guī)范性, 讓更多的畢業(yè)生和用人單位掌握對方的供需信息, 避免盲目性。④ 加強學生創(chuàng)業(yè)能力的教育，鼓勵并引導大學生自主創(chuàng)業(yè)。調(diào)查中，僅有5%的畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)教育有相當大的發(fā)展空間。授人以魚，不如授人以漁。創(chuàng)業(yè)教育應注重對學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。
(三)政府政策引導大學生就業(yè)
1、引導畢業(yè)生流向農(nóng)村、西部地區(qū)、民營企業(yè)
在2015年《政府工作報告》中指出“鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作”，在當前就業(yè)形勢困難的情況下，政府采取鼓勵畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村、西部地區(qū)、艱苦行業(yè)工作的政策顯然是符合了當今我國大學生就業(yè)難的現(xiàn)實。
現(xiàn)代大學生的確傾向于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，如何轉(zhuǎn)變他們的這種觀念，成為了政府首要解決的問題。政府要制定優(yōu)惠政策,采取取消見習期、補貼工資等可行方式,鼓勵畢業(yè)生到基層、農(nóng)村、西部地區(qū)工作。除此之外，政府還需要綜合運用法律手段、經(jīng)濟手段來調(diào)控不同地區(qū)、不同企業(yè)的大學生就業(yè)的工資水水平及社會保障,以維護大學畢業(yè)生的合法權(quán)益。
2、引導大學生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在分析此次調(diào)研所得數(shù)據(jù)時，我們也發(fā)現(xiàn)，大學生選擇在畢業(yè)后選擇自問題，第三遍聽后讓學生轉(zhuǎn)化為自己的語言把這個故事口頭復述出來或?qū)懺谧约旱谋咀由�。這樣在聽、記、復述的鍛煉下，學生的漢語綜合能力得到了有效的提高。
有人說人的智慧就如同一座休眠的火山，外國學生也許會對復雜的漢語以及數(shù)量龐大的漢語詞匯產(chǎn)生畏懼或排斥心理，但只要我們教師能積極地去思考，用自己的智慧去點燃學生智慧的火花，他們便會噴發(fā)出無窮的能量。
創(chuàng)業(yè)教育是世界高等教育大會提出的新的理念。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，是一個很大的潛力點。大學生從一個學生轉(zhuǎn)變到一個創(chuàng)業(yè)者的過程的長短，直接受到政府的支持力度以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響。國家最新出臺的關(guān)于開展創(chuàng)業(yè)教育、稅收減免、小額貸款、創(chuàng)業(yè)指導服務等措施在一定程度上為這些剛剛走出校園的大學生提供了一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學生在創(chuàng)業(yè)的同時，可以提高自己的能力、豐富經(jīng)驗，通過創(chuàng)業(yè)這一途徑，實現(xiàn)自己的夢想，證明自己的價值。因此，政府對大學生創(chuàng)業(yè)給予了很大的希望。
(四） 用人單位要按需擇人，合理置換冗員
1、要根據(jù)需要引進大學畢業(yè)生
用人單位要轉(zhuǎn)變觀念，按需擇人。培養(yǎng)科研、技術(shù)開發(fā)的是高層次的人才，培養(yǎng)具體使用操作方面的人才是中低層次的畢業(yè)生。只有恰當?shù)匾M不同層次的畢業(yè)生，才會滿足用人單位對不同層次人才的需求，做到量才適用，使得各類人才都有用武之地。
2、要加強人才儲備，合理置換冗員
企業(yè)是吸納大學畢業(yè)生的主力陣地，雖然許多企業(yè)面臨著冗員的問題，但高層次人才仍顯不足，沒有高層次人才，企業(yè)的科技創(chuàng)新能力就不強，競爭力就低下。因此，企業(yè)應抓住有利時機，積極培養(yǎng)大學畢業(yè)生，加強人才儲備，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，同時合理置換不能適應崗位的冗員，從而增強企業(yè)的活力。
就長遠而言，大學生就業(yè)難問題將繼續(xù)并將長期成為社會關(guān)注的焦點和難點，在經(jīng)濟危機背景下，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，解決大學生就業(yè)難的問題，越來越需要社會、政府、學校和大學生的共同努力。首先，政府應不斷完善政策支持體系，為大學生創(chuàng)造良好的公平競爭的社會環(huán)境與制度安排；其次，高校要繼續(xù)深化改革，根據(jù)市場需求科學合理地設置專業(yè)和培養(yǎng)計劃，提供良好的就業(yè)指導；同時，大學生努力提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)積極理性的就業(yè)觀，把創(chuàng)業(yè)作為全新的就業(yè)理念。相信，中國的精英人才，在全國各界的努力下必將開辟新的就業(yè)局面。
大學生如何正確看待就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題
各位學長學姐，同學們，大家下午好！非常榮幸能夠與你們分享接下來的幾分鐘。今天我演講的話題是“”我從三個方面來討論這個問題，一是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心態(tài)；二是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的過程；三是面對社會與他人。
作為一名大學生，面對四年后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題，我認為心態(tài)是很重要的。很多人說九零后是浮躁的一代，其實浮躁也并非是壞事，浮躁也是有活力有生氣。但是浮躁也會讓人無法明確自己，造成眼高手低。所以我們首先應當定位自己，冷靜分析。隨著當今社會的發(fā)展，一些職業(yè)受到年青一代的追捧，比如歌星，模特······但是熱門的工作，受歡迎的工作不一定適合我們。我們應該根據(jù)自己的特長，理想來定位我們的職業(yè)。而不是隨波逐流。第二點，我們應當有自信。我們要積極主動的去找工作，而不是等工作。福布斯排行榜上百分之六七十的人來自農(nóng)村，來自不富裕的家庭，。所以只要我們努力，只要我們相信自己，我們就一定能取得成功。下面我和大家分享一個實例。曾經(jīng)上海某公司招聘一名外交官，時間是下午兩點，應聘者按時到達。但卻被面試官拒之門外，理由是“我們已經(jīng)招聘到合適的人選�！鼻皝響傅娜硕紵o奈離開。其中只有一位留下來。他想，時間才剛到，公司沒有理由招聘到合適的人選。于是她與正在打牌的面試官攀談起來，逐漸融入其中，在交談過程中，塔前秒的將自己介紹給面試官，拼著自己的樂觀自信與出色的表現(xiàn)，他被錄取了，也是唯一一個通過考試的應聘人員。自信，一種積極的人生態(tài)度，他可以激勵你為實現(xiàn)目標而努力。
下面我們來談論第二個方面，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)得過程。在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間是許多大學畢業(yè)生面臨的問題。我認為，我們應當先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。只有在就業(yè)過程中不斷積累經(jīng)驗，我們才會有資本有能力去創(chuàng)造我們自己的事業(yè)。就好像蓋房子，你要先打好地基，才能慢慢添磚加瓦，才能蓋好一所房子。若無基礎便開始蓋房子，就好像在沙子地上蓋的房子，經(jīng)不起任何風吹雨打便倒塌了。其次，要想就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我們應當樹立一個長期的目標，然后分解為一個個短期目標來一步一步實現(xiàn)。中國有句老話叫做“急事慢來”越著急的事，我們越要仔細認真的去做，這樣才能把事情做好，否則就會適得其反。俗話說“心急吃不了熱豆腐”嘛！想“想打腫臉充胖子”是不可能的。還有一個很重要的一點是，無論你做何種工作，無論你喜歡與否，你都應該盡心盡力做好，做好你的工作是你的責任，也是你日后創(chuàng)業(yè)非常重要的道德素質(zhì)。你應當銘記，理想不等于目標。就業(yè)是目標，只有做好目標，你才能實現(xiàn)理想。
最后，我們來談論第三方面，面對社會與他人。在社會交往中，我們要保持一顆是善良感恩的心，只有與人為善，感恩于心，你才能結(jié)交更多的朋友，有更多的人脈。俗話說，多個朋友多條路嘛！其次，在社會交往中，應當誠信待人。只有誠信待人，你才能得到別人的信任，才能更好的立足于社會。
我們無法選擇我們的出身，但是卻可以選擇我們的未來，衷心的祝愿在座的每一位，在事業(yè)的道路上抓住生命的機遇，實現(xiàn)自己的人生的目標。非常感謝各位的傾聽，我的演講完畢，謝謝!
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