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落實(shí)管理措施提高教學(xué)質(zhì)量
我們常說(shuō)要辦人民滿意的教育，人民群眾對(duì)學(xué)校是否滿意，關(guān)鍵就是要看學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量了。教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的生命線，是保障學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器。倍受全國(guó)人民廣泛關(guān)注的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2017—2020年）》明確提出：“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái)�！薄Ｒ陨详U述足以證明教學(xué)質(zhì)量是教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在和關(guān)鍵，學(xué)校的一切工作要緊緊圍繞“提升質(zhì)量”這個(gè)中心去實(shí)施開(kāi)展。毫無(wú)疑問(wèn)，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才，就必須高舉教育教學(xué)質(zhì)量這面大旗，義無(wú)反顧，勇往直前。所以我校多年來(lái)狠抓教學(xué)工作，牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。建立健全了教學(xué)工作管理制度，如《備課管理制度》、《課堂教學(xué)管理制度》、《作業(yè)批改制度》、《輔導(dǎo)制度》、《聽(tīng)課制度》等，對(duì)教師的工作進(jìn)行嚴(yán)格考核，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)”政策，堅(jiān)持在執(zhí)行省、市教育行政部門(mén)有關(guān)文件精神的
前提下，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期末對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)查，并認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析、總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)質(zhì)量得到保證。采用激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。制定了《電白一小教職工工作量化評(píng)分細(xì)則》，通過(guò)每月嚴(yán)格考核，期末總評(píng)，對(duì)工作業(yè)績(jī)突出的教師每年度實(shí)施表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。教研活動(dòng)形式多樣。我校在開(kāi)展教研活動(dòng)中本著教研來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，充分體現(xiàn)“以學(xué)校為本”、“以教研為本”、“以人為本”的思想，逐步完善了以教學(xué)為中心的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了校長(zhǎng)親自抓，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)重點(diǎn)抓，教導(dǎo)主任具體抓，教研組長(zhǎng)配合抓的教研管理體系，為抓好教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。抓好課題研究。我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科均有多個(gè)課題在市、省以致國(guó)家級(jí)立項(xiàng)，其中大部分已結(jié)題。音樂(lè)、美術(shù)、體育等都有課題在縣級(jí)立項(xiàng)。
由于管理到位，保證了我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣之冠。在歷年的縣小學(xué)畢業(yè)水平調(diào)研測(cè)試中，我�？忌煽�(jī)的及格率、平均分、優(yōu)秀率等各項(xiàng)指標(biāo)均居全縣之冠。2011年繼續(xù)取得優(yōu)異成績(jī)：在全縣前10名的優(yōu)秀考生中，我校就有5名。其中六（7）班陳嘉寶同學(xué)以總分356.5分名列全縣第一，該同學(xué)還是全縣唯一一位語(yǔ)文科考滿分（120分）的考生；在電白一中春華實(shí)驗(yàn)學(xué)校面向全縣招收的240名優(yōu)質(zhì)考生中，我校共有61人；總分340分以上的考生中，我校有153人；全校三科及格率達(dá)100%。我校歷年參加縣主科抽考、隨機(jī)抽考中均取得優(yōu)異成績(jī)，2017年縣主科抽考、隨機(jī)抽考成績(jī)特別突出，繼續(xù)穩(wěn)居全縣第一，其中二（2）數(shù)學(xué)科及格率100%，平均98.5分，滿
分的學(xué)生多達(dá)31名！此外，我校連續(xù)兩次榮獲茂名市小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽集體一等獎(jiǎng)；多名學(xué)生分別榮獲世界華人小學(xué)生作文競(jìng)賽一、
二、三等獎(jiǎng)；我校被評(píng)為全國(guó)教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、中國(guó)科學(xué)院現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地，全國(guó)教學(xué)改革先進(jìn)集體等。在縣每年的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中我校均榮獲一等獎(jiǎng)。
要保證教學(xué)質(zhì)量的提高，必須加強(qiáng)管理，落實(shí)措施，本人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、抓好常規(guī)教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。
學(xué)生“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”是我們追求的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方法途徑是什么呢？我認(rèn)為只有抓好常規(guī)教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展，才是提高教學(xué)質(zhì)量途徑的最佳選擇。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，是教書(shū)育人的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
為了保證小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面做到級(jí)級(jí)過(guò)關(guān)，年段過(guò)關(guān)，為他們將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我校的做法是扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，上好每一課，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。為達(dá)此目的，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《電白縣小學(xué)教學(xué)規(guī)范條例》，并在教學(xué)工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行。從期初教學(xué)計(jì)劃的制訂，到每個(gè)課時(shí)的備課、上課、作業(yè)布置、單元檢測(cè)等都嚴(yán)格按照《條例》的規(guī)定操作。如在語(yǔ)文教學(xué)方面，做到備課深入、細(xì)致，要在讀
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通 讀懂教材及教參書(shū)的基礎(chǔ)上寫(xiě)成教案。采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的形式，要求超周集體備課；備課要做到三備：備大綱教材；備學(xué)生；備教法學(xué)法。在三備的基礎(chǔ)上寫(xiě)好教案。為了扎扎實(shí)實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)，我校每周都有固定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，每逢單周全校按科組集中學(xué)習(xí)，雙周則以年級(jí)科組為單位進(jìn)行集體備課。集體備課要求做到四定（定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人）。為了督促和鼓勵(lì)各個(gè)年級(jí)各科組做好工作，我們?cè)诿繉W(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周就召開(kāi)各年級(jí)科組長(zhǎng)會(huì)議，部署新學(xué)期的工作，每學(xué)期還評(píng)出先進(jìn)科組進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以此調(diào)動(dòng)每位教師的工作積極性。為了把常規(guī)教學(xué)抓實(shí)抓好，我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)抓級(jí)蹲點(diǎn)制度，即校長(zhǎng)、主任一人抓一個(gè)年級(jí)，蹲點(diǎn)一個(gè)班。建立聽(tīng)課制度，校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)教學(xué)的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)全學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)，教導(dǎo)主任全學(xué)期不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)全學(xué)期不少于15節(jié)。教師全學(xué)期不少于12節(jié)。聽(tīng)課要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，課后要及時(shí)組織評(píng)課，與授課教師交換意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)。教研組長(zhǎng)每學(xué)期檢查兩次本組教師聽(tīng)課記錄，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查兩次組長(zhǎng)的聽(tīng)課筆記，校長(zhǎng)每學(xué)期檢查兩次行政人員的聽(tīng)課筆記。
抓級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)抽查教師的教案和各科作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)工作大檢查，把有關(guān)資料存入教師業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)檢查內(nèi)容包括：教案、授課質(zhì)量、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)和單元測(cè)試（包括試卷分析）等教學(xué)環(huán)節(jié)。
期中、期末進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科統(tǒng)考，采取交換監(jiān)考，流水作業(yè)的形式評(píng)卷，從全班及格率、平均分、優(yōu)秀率和后10名平均
分等指標(biāo)評(píng)定教師的教學(xué)實(shí)績(jī)。每個(gè)教師在期中、期末考核后都要填寫(xiě)教導(dǎo)處下發(fā)的質(zhì)量分析表、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷分析，匯總學(xué)生掌握知識(shí)技能的情況，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。教導(dǎo)處及時(shí)統(tǒng)計(jì)好全校各年級(jí)的成績(jī)，及時(shí)向全體教師作分析，指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)工作的意見(jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要仔細(xì)閱看教師的教學(xué)情況分析表，了解情況、指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)校把對(duì)各科任的教學(xué)工作檢查相關(guān)資料存放到教師業(yè)務(wù)檔案，把教學(xué)質(zhì)量高低作為評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)的重要依據(jù)，并與評(píng)定績(jī)效工資、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。
由于我們抓常規(guī)教學(xué)堅(jiān)持不懈，我校的教學(xué)工作始終處于有效調(diào)控之中，從而保證了教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。期末統(tǒng)考，全校80％以上的班科及格率達(dá)100％，各班科的優(yōu)秀率均在85％以上，達(dá)到或超過(guò)縣局下達(dá)的指標(biāo)。
學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、早操開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求教師根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)教師課堂教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)做到如下幾點(diǎn)：
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，教師的功夫應(yīng)該放在在上課之前。教師要認(rèn)真鉆研教材，深入備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案，備教學(xué)目標(biāo)，備教學(xué)環(huán)節(jié)，備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況，備教法和學(xué)法，備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料和測(cè)驗(yàn)考試。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三，把加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)放在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他學(xué)生。但教師決不放棄任何一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想和學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。一般采取如下措施：（1）建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
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第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
三、加大對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。
人的個(gè)體差異是自然規(guī)律，在同一個(gè)班級(jí)中，不可避免地存在一少部分學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面會(huì)遇到種種困難（我們把這部分學(xué)生稱為學(xué)困生）。學(xué)困生是影響班級(jí)以致全校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面必須采取有效措施，有效轉(zhuǎn)化，才能提高班級(jí)和全校的及格率。我們進(jìn)行了以下嘗試：
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定學(xué)困生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出
現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。
第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化學(xué)困生共分四個(gè)層次： 1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定《學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度》。學(xué)困生成績(jī)每提高5分，過(guò)程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；對(duì)成績(jī)突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如優(yōu)先評(píng)先評(píng)優(yōu)等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在學(xué)困生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)困生均可參評(píng)，在開(kāi)學(xué)典禮上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。3、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。
第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作，讓學(xué)困生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與學(xué)困生進(jìn)行談話，個(gè)別輔導(dǎo)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。
第五、自我提升。開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，學(xué)困生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)
第六、定期舉行成績(jī)?cè)诤笫麑W(xué)生的競(jìng)賽，評(píng)定等級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生和科任。
第七、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的
作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上所述是本校在抓教學(xué)質(zhì)量方面的一些做法和體會(huì)，不當(dāng)之處希望在座同行多多指教。
落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高2017-03-10 09:34 | #2樓
近年來(lái)，潼川中學(xué)在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室、進(jìn)修校的大力指導(dǎo)下，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以《三臺(tái)縣教育局關(guān)于認(rèn)真貫徹實(shí)施教學(xué)管理“六認(rèn)真”、教師教學(xué)“六認(rèn)真”和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的通知》為行動(dòng)綱領(lǐng)，以新課改為抓手，以課堂教學(xué)為依托，以活動(dòng)為載體，以教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力提高為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為落腳點(diǎn)，本著“傳承與創(chuàng)新”相結(jié)合的原則，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，完善規(guī)章制度，確保了我校教學(xué)質(zhì)量逐年提高。我們按照縣教育局的要求，結(jié)合本校實(shí)際，著重做了以下工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、部門(mén)相互配合、教師積極行動(dòng) 從接到縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真貫徹實(shí)施教學(xué)管理“六認(rèn)真”教師教學(xué)“六認(rèn)真”和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的通知》起，學(xué)校便啟動(dòng)了實(shí)施計(jì)劃，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)，其他部門(mén)共同協(xié)作。及時(shí)召開(kāi)了教師大會(huì)、教研組會(huì)、專題培訓(xùn)會(huì)等，宣傳學(xué)習(xí)《通知》的目的、作用、要求及措施，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到常規(guī)工作的重要性、緊迫性，并更加明確了自身責(zé)任和要求，一種由領(lǐng)導(dǎo)重視、部門(mén)配合、教師積極行動(dòng)的良好局面逐漸形成。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變意識(shí)。首先是領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)的轉(zhuǎn)變，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)時(shí)間，組織學(xué)習(xí)《三臺(tái)縣教育局關(guān)于認(rèn)真貫徹 1
實(shí)施教學(xué)管理“六認(rèn)真”教師教學(xué)“六認(rèn)真”和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”的通知》，使其明確檢查內(nèi)容，知曉深遠(yuǎn)意義。其次，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)了《三臺(tái)縣中小學(xué)教學(xué)管理“六認(rèn)真”基本要求《三臺(tái)縣中小學(xué)教師教學(xué)“六認(rèn)真”基本要求》《三臺(tái)縣中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”基本要求》、《三臺(tái)縣潼川中學(xué)辦學(xué)規(guī)劃》、《三臺(tái)縣潼川中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)制度》等規(guī)章制度，并加強(qiáng)宣傳教學(xué)常規(guī)工作的益處。通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳，使教師們形成了共同的認(rèn)識(shí)，那就是：“要有好的教學(xué)質(zhì)量，常規(guī)管理必須落實(shí)到實(shí)處”。經(jīng)過(guò)扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)動(dòng)員工作，進(jìn)一步提高了領(lǐng)導(dǎo)、教師的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師們的事業(yè)心和責(zé)任感，逐漸樹(shù)立了“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生”的意識(shí)。
二、建立健全制度建設(shè)，更新管理方法，細(xì)化檢查要求，使教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程落實(shí)到位
教學(xué)常規(guī)管理是一個(gè)常抓不懈的過(guò)程。要使管理更加科學(xué)可行，必須加強(qiáng)制度建設(shè)，使其走上制度化、規(guī)范化的道路。我校注重制度建設(shè)，通過(guò)幾年來(lái)的不斷完善，已經(jīng)形成了涉及學(xué)校德育、教學(xué)、安全、財(cái)經(jīng)、學(xué)籍、檔案等方面的規(guī)章制度集，特別是教學(xué)管理制度，具體到教師平時(shí)教學(xué)的各個(gè)方面，管理制度基本完善。
管理不能是只定制度而不落實(shí)，我校教學(xué)常規(guī)檢查按“教導(dǎo)處—教研組—教師”或“教導(dǎo)處—教師”的形式進(jìn)行檢查，教導(dǎo)處檢查教研組工作計(jì)劃、檢查、活動(dòng)記錄，教研組長(zhǎng)不定時(shí)檢查指導(dǎo)教師“六認(rèn)真”的落實(shí)，其次教導(dǎo)處直 2
接抽查教師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，把抽查情況納入教師和教研組長(zhǎng)的考核之中，每月書(shū)面通報(bào)，在獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資中逗硬獎(jiǎng)懲，確保教學(xué)常規(guī)檢查的真正落實(shí)，提高過(guò)程管理的實(shí)效性。
三、強(qiáng)化校本教研，實(shí)施“科研興�！睉�(zhàn)略，推進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，真正要提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平和提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視學(xué)校的教研科研工作。
（一）、加強(qiáng)校本教研，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組
教師的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期被忽略的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)成為教師發(fā)展的一塊主陣地；積極發(fā)揮校本教研促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教研組就應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。
1、加強(qiáng)學(xué)科教研組管理，使其成為教師業(yè)務(wù)提高的重要平臺(tái)。
教師的業(yè)務(wù)能力的提高主要來(lái)自于自身學(xué)習(xí)和同伴互助兩大途徑，其中同伴互助是一大捷徑，為此，我校加強(qiáng)了教研組的建設(shè)。首先，出臺(tái)了《三臺(tái)縣潼川中學(xué)學(xué)科教研組管理意見(jiàn)》，明確各組職責(zé)和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，規(guī)范了管理；其次是嚴(yán)格教研考勤制度，確保教研質(zhì)量；最后是給參與教研的教師以寬松的環(huán)境，讓大家在這種組織中共同學(xué)習(xí)，并以新理念、新知識(shí)、新見(jiàn)解為指導(dǎo)，互相砥礪，不斷提高自己，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷開(kāi)發(fā)自己的潛能和提高自身的業(yè)務(wù)能力，努力實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
2、重教學(xué)后記，提高校本教研的針對(duì)性與實(shí)效性 3
教學(xué)后記是教師在教學(xué)完之后對(duì)教學(xué)中的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)以及不足進(jìn)行反思寫(xiě)出的，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，我們的校本教研十分重視教師的教學(xué)后記的收集，每一次教研時(shí)，總是用大量的時(shí)間討論教師教學(xué)后記中提出的問(wèn)題，討論中對(duì)一個(gè)問(wèn)題大家說(shuō)出自己的見(jiàn)解，進(jìn)行討論交流，充分發(fā)揮了校本教研促進(jìn)教師發(fā)展的作用，提高了校本教研的實(shí)效性和針對(duì)性。
3、以互相聽(tīng)、評(píng)課為突破口，真正促進(jìn)學(xué)習(xí)型校本教研組的形成
互相聽(tīng)、評(píng)課是在個(gè)人上課后進(jìn)行集體討論的一項(xiàng)重要的教學(xué)研究活動(dòng)，在這過(guò)程中，教師能通過(guò)聽(tīng)而學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)評(píng)而互相促進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。在活動(dòng)中，教師認(rèn)真聽(tīng)課、積極評(píng)課，對(duì)教學(xué)中每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題都發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，是一種真正意義上的學(xué)習(xí)型教研活動(dòng)，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
4、“走出去、迎進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，促進(jìn)校本教研的多樣化 我校非常重視教研工作，遇到各級(jí)教學(xué)觀摩、比賽活動(dòng)，學(xué)校必定派人參加，2017-2017年派4名英語(yǔ)教師赴香港學(xué)習(xí)，參加市級(jí)以上教學(xué)觀摩、比賽活動(dòng)的就有六十人次，縣級(jí)教學(xué)觀摩、比賽活動(dòng)百人次，開(kāi)闊了教師的眼界，提高一部分教師的理論水平，并將其作為重點(diǎn)培養(yǎng)，使其成為學(xué)校的教學(xué)骨干；上學(xué)年學(xué)校還承辦了縣級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、政治、班主任工作等學(xué)科的教研活動(dòng)，把全縣優(yōu)秀教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)上課、講座，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間觀看“雙新”光碟，使教
師不出家門(mén)也能聽(tīng)到高質(zhì)量的課，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
（二）、以校為本，培養(yǎng)研究型科研隊(duì)伍
“科研興校、科研興教，科研興師、科研育人”是我校全體教師對(duì)科研的共識(shí)。學(xué)校經(jīng)過(guò)這幾年的把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)中，嘗到了甜頭，并以此為學(xué)校辦學(xué)的重要方向，加強(qiáng)管理，以校為本，逐步培養(yǎng)一支研究型科研隊(duì)伍。
1、以省級(jí)課題研究為契機(jī)，營(yíng)造科研的良好氛圍 2017年9月我校成為省級(jí)課題《中學(xué)生有效閱讀方法的培養(yǎng)》的子課題研究學(xué)校；這是對(duì)我校科研工作的肯定，也給我校今后科研工作提出了更高的要求。我校抓住了這一契機(jī)，對(duì)以上課題的負(fù)責(zé)人，研究人員進(jìn)行宣傳表?yè)P(yáng)，營(yíng)造氛圍。在使每一位教師明白科研不僅能提高教師業(yè)務(wù)能力，也能給每位教師帶來(lái)實(shí)際，極大地提高教師參與課改的信心與熱情。
2、強(qiáng)化校級(jí)課題的研究，以校為本，培養(yǎng)研究型科研教師隊(duì)伍
教師在校本教研中探討出許多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，我校確定以《中學(xué)生有效閱讀方法的培養(yǎng)》校級(jí)課題為載體進(jìn)行研究。如：英語(yǔ)組的《如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣》語(yǔ)文組的《中學(xué)生語(yǔ)文有效閱讀方法的培養(yǎng)》數(shù)學(xué)組的《數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》等，以這樣的課題小而有價(jià)值，是教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的，因此教師的積極性特別高，更能出成果。并且在這個(gè)過(guò)程中教師為研究必須收集相關(guān)的資料，
所以其理論水平得到相應(yīng)提升，教學(xué)能力得到提高。我校年輕教師大都有參與課題研究，一支研究型的隊(duì)伍正在形成。
3、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理機(jī)制，以制度約束人，以物質(zhì)激勵(lì)人
我校為使教育科研真正落到實(shí)處，加強(qiáng)了學(xué)校制度建設(shè)，制定了《三臺(tái)縣潼川中學(xué)教育科研過(guò)程管理制度》、《三臺(tái)縣潼川中學(xué)教育科研管理制度》等操作性、實(shí)效性強(qiáng)的管理制度，并在過(guò)程管理中動(dòng)做到落實(shí)，不走形式。學(xué)校每期拿出一定資金對(duì)認(rèn)真開(kāi)展研究的教師和申報(bào)成功和結(jié)題成功的課題組作出獎(jiǎng)勵(lì)，教師參與科研的積極性被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，一種良好的科研氛圍逐漸形成。學(xué)校教師近年獲獎(jiǎng)和發(fā)表論文60余篇，市縣經(jīng)驗(yàn)交流20余人次。
四、規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力打造高效課堂
1.規(guī)范課堂教學(xué)行為
課堂教學(xué)要貫徹正確的教學(xué)思想，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，努力做到“一個(gè)為本”、“兩個(gè)結(jié)合”、“三個(gè)堅(jiān)持”、“四個(gè)注意”、”五個(gè)強(qiáng)調(diào)”、“六項(xiàng)要求”。
（1）一個(gè)為本：以學(xué)生健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切為本。
（2）兩個(gè)結(jié)合：高標(biāo)準(zhǔn)要求與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合；高速度和循序漸進(jìn)相結(jié)合。
(3)三個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持文化教育與思想教育相結(jié)合，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；堅(jiān)持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；堅(jiān)持發(fā)展智力與培養(yǎng)
能力相結(jié)合，努力提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新素質(zhì)。
（4）四個(gè)注意：注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生好學(xué)；注意培養(yǎng)學(xué)生的意志，使學(xué)生勤學(xué)；注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，使學(xué)生能學(xué)；注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能學(xué)。
（5）五個(gè)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的參與；強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和成就感；強(qiáng)調(diào)誘導(dǎo)學(xué)生思考；強(qiáng)調(diào)-教會(huì)學(xué)生提問(wèn)；強(qiáng)調(diào)師生教學(xué)相長(zhǎng)。
(6)六項(xiàng)要求：教學(xué)目的明確；教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確；教學(xué)方法恰當(dāng)；教學(xué)組織嚴(yán)密；教學(xué)過(guò)程民-主；教學(xué)評(píng)價(jià)合理。
2．以生本課堂為標(biāo)志，努力構(gòu)建高效課堂
生本課堂與師本課堂的區(qū)別
3．高效課堂的淺層標(biāo)志
(1)學(xué)生課堂的參與度為百分之百；
(2)學(xué)生在課堂上的回頭率為零。
五、創(chuàng)新管理方式，強(qiáng)化教師“六認(rèn)真”檢查，推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展
學(xué)校每一年都要結(jié)合進(jìn)修校、教研室的各種活動(dòng)，開(kāi)展我校的優(yōu)質(zhì)課、經(jīng)驗(yàn)交流、教案評(píng)比等活動(dòng)，積極提高廣大
教師的教學(xué)能力，也促使我校中青年教師盡快的成長(zhǎng)。教師教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障，我校每學(xué)期都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，結(jié)合實(shí)際確定學(xué)科教學(xué)的基本要求，狠抓“備課和上課”兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)格檢查教師的備課、上課情況；注重學(xué)生的作業(yè)批改，積極反饋信息；側(cè)重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化；學(xué)生的課外活動(dòng)開(kāi)展較有起色。引入家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教，并及時(shí)反饋。
五、加大財(cái)力投入，改善辦公條件
學(xué)校增強(qiáng)了對(duì)教育教學(xué)的投入力度，經(jīng)費(fèi)投入盡最大限度地向教學(xué)第一線傾斜，向教育科研傾斜，對(duì)各個(gè)申報(bào)的教育科研課題提供一定的經(jīng)費(fèi)投入。對(duì)教學(xué)第一線的教師、教育業(yè)績(jī)突出者在評(píng)定職稱、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等各方面都給予優(yōu)先考慮，加強(qiáng)了對(duì)教師辦公條件的進(jìn)一步改善。 總之，我校的教學(xué)常規(guī)管理在上級(jí)的關(guān)心支持下，在全體教師的共同努力下，取得一定的成效。今后，我校將一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，在“提質(zhì)增效、減負(fù)增效”的高效生態(tài)課堂建設(shè)上下功夫，為打造辦學(xué)新特色而不懈奮斗。
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