- 相關(guān)推薦
創(chuàng)新教育在職業(yè)教育中的意義
職業(yè)教育是指為了培養(yǎng)具備一定專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的人才而進行的教育活動。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，職業(yè)教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，需要不斷地創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，以下是小編整理的創(chuàng)新教育在職業(yè)教育中的意義，歡迎閱讀。
創(chuàng)新教育在職業(yè)教育中的意義
一、創(chuàng)新的意義：
隨著經(jīng)濟體制改革的全面展開和政治體制改革的深入發(fā)展，我國勞動人事制度的改革也進入了一個深入發(fā)展的新階段。具體而言，政府機構(gòu)要轉(zhuǎn)變職能、精簡機構(gòu)、提高效率，推行國家公務(wù)員制度；國有企業(yè)要實行靈活的用工制度，推廣和作用工制，逐步打破不同所有制企業(yè)職工的固定身份界限，促進勞動力資源合理配置。事業(yè)單位要在國家有關(guān)法律規(guī)范下，逐步實現(xiàn)自主用人，個人自主擇業(yè)。在這樣的社會背景下，職業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新就顯的格外的重要。
任何企或者單位甚至到我們每個個人，都是社會的一個元素。因此職業(yè)發(fā)展應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前社會的趨勢，不斷的創(chuàng)新，適時的培養(yǎng)當(dāng)前社會企業(yè)需要的人才，提高員工的素質(zhì)。職業(yè)發(fā)展通道是進行職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)條件之一，是通過整合企業(yè)內(nèi)部各個崗位,設(shè)置多條職業(yè)發(fā)展系列并搭建職業(yè)發(fā)展階梯。正因為如此，職業(yè)發(fā)展中的創(chuàng)新才更加重要。才能保證企業(yè)的競爭力
一個國家或是單位，當(dāng)制定一個戰(zhàn)略目標(biāo)、依據(jù)必定是社會和市場，然而在實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)的過程中，社會和市場是不斷變化的，如果不能在過程中不斷更新自己的職業(yè)發(fā)展通道去適應(yīng)社會適應(yīng)市場，那實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)只是一紙空談。職業(yè)發(fā)展是一個國家和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，國家或企業(yè)在適應(yīng)市場的同時，必須不斷的創(chuàng)新自己的職業(yè)發(fā)展通道。只有這樣，才能長期穩(wěn)定的發(fā)展下去。
當(dāng)今社會，核心競爭力很大程度上就是人才的競爭，但在人才的競爭中如果沒有新的手段和舉措，人才將與你擦肩而過。因此職業(yè)發(fā)展中人才培養(yǎng)就顯的尤為重要。倘若在職業(yè)發(fā)展中依舊墨守成規(guī)，不思創(chuàng)新。培養(yǎng)出來的人就很難適應(yīng)當(dāng)前社會的競爭壓力。人才儲備也就不足以應(yīng)付外界的競爭。
在當(dāng)前社會中，生產(chǎn)力是第一要素，沒有強大的生產(chǎn)力做后盾，一個國家或是企業(yè)的發(fā)展前景也是堪憂的、是沒有競爭力的。生產(chǎn)力和生成要素是不斷發(fā)展的，要發(fā)展生產(chǎn)力，員工素質(zhì)跟不上，一切都是空談。因此職業(yè)發(fā)展應(yīng)該不斷創(chuàng)新實踐，強化員工的知識、能力和技術(shù)。這樣才能為生產(chǎn)提供有力的保證。
新經(jīng)濟的核心創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新是國家和企業(yè)常盛不衰的源泉，是新經(jīng)濟的核心�？v觀社會經(jīng)濟的發(fā)展，創(chuàng)新引導(dǎo)著人類文明的進化歷程；創(chuàng)新開創(chuàng)著人類社會的前途未來；創(chuàng)新蘊藏著人類發(fā)展的無限生機。 新經(jīng)濟時代的競爭首先是科技的競爭、人才的競爭、創(chuàng)新能力的競爭，它一改以往那種以資源、資本的總量或增量為主的競爭模式，使創(chuàng)新優(yōu)勢彌補資源、資本上的劣勢。在新經(jīng)濟時代，隨著全球大市場的形成，企業(yè)普遍奉行成本一質(zhì)量戰(zhàn)略。全球性信息網(wǎng)絡(luò)的形成，使得技術(shù)擴散的速度加快，因
而造成產(chǎn)品和工藝在技術(shù)上的趨同化。企業(yè)間競爭實力，就體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。惟有大力創(chuàng)新，不斷推出新技術(shù)和新產(chǎn)品方能在市場中站穩(wěn)腳跟。與此同時，技 術(shù)貿(mào)易壁壘也必然隨著市場競爭的加劇而日趨強化。在這種形勢下，開發(fā)自己的技術(shù)，提高本國和本企業(yè)的創(chuàng)新能力，就成了新經(jīng)濟時代的基本要求。如此一來，企業(yè)管理就不再是一般意義上的信息管理，而是創(chuàng)新管理，并把通過管理提高企業(yè)的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力作為經(jīng)營的核心。
二、創(chuàng)新改變工作與生活方式
創(chuàng)新不僅為人類創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)生活，而且作為先進文化的核心和基礎(chǔ)，也為人類創(chuàng)造出了豐富的精神財富，改變著人們的生產(chǎn)與生活方式，為經(jīng)濟競爭力的提升發(fā)揮著重要作用。技術(shù)創(chuàng)新使人們的職業(yè)勞動時間減少，精神生活比重不斷上升，使人的個性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。如信息技術(shù)的發(fā)展使人們可以更便捷地學(xué)習(xí)知識、欣賞藝術(shù)，豐富和拓展了人們的經(jīng)濟信息交流渠道，使家庭生活與社會經(jīng)濟活動之間形成新的關(guān)系，人們足不出產(chǎn)就可以從事股票交易等職業(yè)，參與社會經(jīng)濟活動；再如技術(shù)創(chuàng)新不斷創(chuàng)造的便捷的交通和通訊工具，使人們可以很快到達世界各個地方，促進了旅游及不同民族之間的交流與相互了解。
人類的認識能力是無限的，人類智能的開發(fā)也是無窮的。技術(shù)創(chuàng)新具有無限的能力，它不僅直接推動了經(jīng)濟的增長，也改變了生產(chǎn)與生活方式，促進了文化的交流與發(fā)展，為競爭力的提升提供了保障。
三、創(chuàng)新凝聚個人思想促成勞動力構(gòu)成
創(chuàng)新改變著社會勞動力的構(gòu)成，擁有現(xiàn)代知識、信息、技術(shù)專長的技術(shù)創(chuàng)新人才數(shù)量的不斷增加，為經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，提供了先進的勞動力基礎(chǔ)。在一些工業(yè)發(fā)達國家中，由創(chuàng)新企業(yè)家、經(jīng)營管理者、工程師和技術(shù)工人構(gòu)成的中產(chǎn)階級已經(jīng)占到人口總數(shù)的50%-60%。其次，創(chuàng)新推動著傳統(tǒng)的金字塔型等級管理結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)型組織管理結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新加快了現(xiàn)代社會生產(chǎn)和生活的節(jié)奏，市場變得更加瞬息萬變，人們的興趣、需求和社會生活不斷朝著多樣化和多元化的方向發(fā)展，這就要求管理主體能及時、準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，迅速靈活地調(diào)整戰(zhàn)略和策略。傳統(tǒng)的等級管理結(jié)構(gòu)從獲得信息到做出決策再到?jīng)Q策的實施需要較長的周期，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的要求，特別是當(dāng)代信息技術(shù)打破了信息壟斷，管理上層和下層獲得信息的范圍、數(shù)量及時間上的差別正在不斷縮小，形成了一種分層決策、分層管理的管理結(jié)構(gòu)，成為一種快速靈活的決策系統(tǒng)和高效率、高質(zhì)量的管理系統(tǒng)，這為區(qū)域經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展提供了組織基礎(chǔ)。創(chuàng)新推進了社會的民主、法制進程，信息技術(shù)極大地促進了文化、知識、信息的傳播，普遍提高了人們的文化知識水平和組織管理的能力，為人們獲取信息和表達意愿提供了條件。
四、創(chuàng)新提升個人能力優(yōu)化了生產(chǎn)結(jié)構(gòu)
創(chuàng)新的結(jié)果的表現(xiàn)之一就是生產(chǎn)出全新概念的新產(chǎn)品或增加原有產(chǎn)品的新功能、新品質(zhì)。新產(chǎn)品的大規(guī)模生產(chǎn)必將引發(fā)和促進相應(yīng)生產(chǎn)行業(yè)或部門的形成，而新產(chǎn)品在功能、品質(zhì)上超越原有同類產(chǎn)品，也勢必導(dǎo)致同一生產(chǎn)部門內(nèi)部發(fā)生分化。其變化的最后結(jié)果表現(xiàn)為一些生產(chǎn)全新概念產(chǎn)品的部門和生產(chǎn)新功能、新品質(zhì)產(chǎn)品的部門逐漸發(fā)展壯大；而一些原有的生產(chǎn)部門逐漸衰退，甚至消亡，于是就產(chǎn)生了所謂的“朝陽產(chǎn)業(yè)”和“夕陽產(chǎn)業(yè)”。由此可見，技術(shù)創(chuàng)新通過引發(fā)產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)的更替，促使一些新興產(chǎn)業(yè)不斷興起和發(fā)展壯大。同時，創(chuàng)新活動所開發(fā)的新產(chǎn)品，不僅引發(fā)和促進了產(chǎn)品的更新?lián)Q代，而且也誘導(dǎo)和改變了消費者消費需求的取向，從而引發(fā)了消費結(jié)構(gòu)的變化。消費結(jié)構(gòu)的變遷不僅對生產(chǎn)活動產(chǎn)生導(dǎo)向作用，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，而且也對商業(yè)貿(mào)易活動產(chǎn)生指示作用，引發(fā)和促進區(qū)域貿(mào)易結(jié)構(gòu)的變化。
各國的工業(yè)化進程表明，任何一個國家經(jīng)濟的持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，都依賴于該國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級意味著新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，傳統(tǒng)技術(shù)得到適當(dāng)?shù)母婧透脑�；意味著勞動生產(chǎn)率和產(chǎn)出投入比例的不斷提高。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，以創(chuàng)新為前提和動因，因為每當(dāng)有技術(shù)創(chuàng)新出現(xiàn)和創(chuàng)新不斷擴散到生產(chǎn)領(lǐng)域的各個方面時，勞動對象、生產(chǎn)手段、生產(chǎn)結(jié)果都會發(fā)生質(zhì)的變化，生產(chǎn)要素、生產(chǎn)條件、生產(chǎn)組織都要重新組合，其結(jié)果會進一步形成積聚效應(yīng)，必然造就、培育出新的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門，或者取代某些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門，從而促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的更新，使一個國家(或區(qū)域)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨于高級化。
五、創(chuàng)新可以使資源高效利用
資源的稀缺性，不論是自然資源還是社會資源都無例外。這是因為相對于人類對資源的無限需要而言，資源的供給是受到限制的，主要包括資源數(shù)量的限制、質(zhì)量的限制、時間的限制、空間的限制、結(jié)構(gòu)的限制、資金的限制和環(huán)境容量的 限制等。但是創(chuàng)新可以提高資源的利用效率，從而在一定程度上緩解資源的稀缺性，重視這一點在我國區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展中尤為重要。
首先，我國工業(yè)化尚未完成但又面臨實現(xiàn)新工業(yè)化的任務(wù)，經(jīng)濟增長過程中資源“瓶頸約束”日益凸顯，環(huán)境失衡的壓力不斷增大。我國擁有的各種資源不能算少，但如果除以13億人口這個基數(shù)，任何資源的人均占有量就只是一個很小的量，在全球6個國土面積超過750萬平方公里的大國(俄、加、中、美、巴和澳)中，我國的重要資源指數(shù)均居“末位”。中國的人口增長和資源供應(yīng)短缺這一對矛盾，無疑主要應(yīng)通過控制和降低人口壓力來解決，但在一定程度上也可以通過技術(shù)創(chuàng)新提高資源環(huán)境的承載力來解決。因此，迫切需要區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新來支撐區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，如生物技術(shù)對食品基因的改進，提高土地資源的生產(chǎn)力。再如研究資源的二次利用和綜合利用，抓緊開發(fā)利用潛在資源和替代資源，特別是新能源、新原料的研究等。通過技術(shù)創(chuàng)新，提高資源的利用效率，從而相對提高自然界的資源供給能力，增強資源的可持續(xù)利用程度。
其次，與資源相對不足形成強烈反差的是，我國經(jīng)濟增長在很大程度上仍然是依靠高投入、高消耗的粗放型增長模式推動的，許多地區(qū)資源利用效率低、浪費大，甚至不顧區(qū)域發(fā)展的長遠利益，搞“肥水快流”，違規(guī)超采、濫采。據(jù)測算，中國每創(chuàng)造一美元GDP所消耗的能源是美國的4.3倍，是日本的11.5倍。如果我們不能切實改變現(xiàn)行生產(chǎn)模式和消費方式，按照這樣一種粗放模式發(fā)展下去，勢必進一步加劇資源短缺的壓力，導(dǎo)致經(jīng)濟長期波動，影響經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。
六、創(chuàng)新可以提高商業(yè)和人才的競爭力
區(qū)域經(jīng)濟競爭力雖然從表面上看，表現(xiàn)在自然稟賦、資本、人力資源、技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境等方面，但是在當(dāng)今社會，區(qū)域經(jīng)濟的核心競爭力主要表現(xiàn)為科技創(chuàng)新能力和區(qū)域文化、創(chuàng)新精神和區(qū)域內(nèi)的制度狀況等方面。創(chuàng)新是一個國家或區(qū)域在全球經(jīng)濟競爭中取得優(yōu)勢的重要保證。創(chuàng)新不僅可以改善區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高 區(qū)域資源的利用效率，而且能夠推動區(qū)域文化與制度建設(shè)，為區(qū)域經(jīng)濟競爭力的提高提供根本的保障。
總之，隨著全球性科技革命的蓬勃發(fā)展，創(chuàng)新作為核心競爭力愈益成為區(qū)經(jīng)濟競爭的焦點。創(chuàng)新對各要素的滲透，不斷改進著生產(chǎn)工藝過程和生產(chǎn)組織方式， 提高了各要素以及它們之間的綜合生產(chǎn)力，已經(jīng)成為經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展最直接的動力源。目前，我國技術(shù)創(chuàng)新的總體狀況與完成調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的迫切要求還不相適應(yīng)，與把經(jīng)濟社會發(fā)展切實轉(zhuǎn)入以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展軌道的迫切要求還不相適應(yīng)。許多關(guān)鍵技術(shù)自給率低，很多區(qū)域自主創(chuàng)新能力不強，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在整個經(jīng)濟中所占的比例還不高，產(chǎn)業(yè)技術(shù)的一些關(guān)鍵領(lǐng)域還存在著較大的對外技術(shù)依賴，不少高技術(shù)含量和高附加值產(chǎn)品主要依賴進口，優(yōu)秀拔尖人才比較匱乏，科技投入不足，體制機制還存在不少弊端。因此，我們必須高度重視技術(shù)創(chuàng)新在經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展中的重要作用，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以創(chuàng)新提升經(jīng)濟競爭力，以創(chuàng)新實現(xiàn)經(jīng)濟跨越式發(fā)展，以思想的創(chuàng)新和技術(shù)的創(chuàng)新來支撐和實現(xiàn)人類的在這賴以生存的地球上可持續(xù)發(fā)展，才實現(xiàn)我們發(fā)展的支柱經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，才實現(xiàn)我們每個人能夠在我們的大社會下實現(xiàn)理想的愿望。
職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的具體對策
(一)與企業(yè)共同確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)學(xué)校可以成立一支由學(xué)校專業(yè)教師以及專家組成的指導(dǎo)委員會，對職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)以后從事的崗位進行深入調(diào)查，根據(jù)對調(diào)查后的結(jié)果分析來明確職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該掌握的知識，應(yīng)該提升的能力以及需要具備什么樣的綜合素質(zhì)，進而明確職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。除此之外，職業(yè)學(xué)校還要根據(jù)社會企業(yè)對人才的實際需要來培養(yǎng)人才，能夠?qū)ι鐣髽I(yè)需要的人才進行明確定位，通過對社會企業(yè)的了解來對學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)進行準(zhǔn)確定位，確保學(xué)校培養(yǎng)的人才能夠真正符合社會所需，使職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生能夠真正成為具備扎實職業(yè)技能、良好職業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型人才，為國家企業(yè)的一線工作人員進行人才儲備，最后幫助學(xué)生實現(xiàn)順利就業(yè)，樹立起學(xué)校在學(xué)生以及家長心目中的良好形象。
(二)職業(yè)學(xué)校根據(jù)社會需求來設(shè)置專業(yè)�，F(xiàn)在很多職業(yè)學(xué)校的做法是設(shè)置一些社會所需要的熱門專業(yè)，這種做法是對的，能夠根據(jù)社會需要來培養(yǎng)人才。但是值得注意的一點是熱門專業(yè)不會一直熱，社會需求在發(fā)生變化，原來熱門的專業(yè)變得不熱門，原來社會急需的人才現(xiàn)在不需要了，這就要求職業(yè)學(xué)校要隨著社會需求變化對自己所設(shè)置的專業(yè)進行調(diào)整。學(xué)校應(yīng)該定期對社會需求進行調(diào)查，對社會需要的各個行業(yè)的人才數(shù)量進行準(zhǔn)確把握，并且結(jié)合自身的實際能力隨時調(diào)整自己設(shè)置的專業(yè)，培養(yǎng)社會真正急需的人才。
(三)構(gòu)建以培養(yǎng)職業(yè)能力為宗旨的教學(xué)模式。要構(gòu)建以培養(yǎng)職業(yè)能力為宗旨的教學(xué)模需要做好以下三點:
第一，應(yīng)該有針對性地去選擇教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該以知識目標(biāo)、技能目標(biāo)以及態(tài)度目標(biāo)為導(dǎo)向，同時還要充分考慮企業(yè)的實際需求來選擇教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)過程中給學(xué)生講述的教學(xué)內(nèi)容能夠發(fā)揮最大作用；
第二，職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)該將職業(yè)能力培養(yǎng)以及企業(yè)職業(yè)崗位需要同職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，構(gòu)建能夠符合職業(yè)崗位作業(yè)流程所需要的模塊化課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出符合職業(yè)崗位需要的人才；
第三，職業(yè)學(xué)校教師不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法和手段。
當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)、不同的課程來選擇不同的教學(xué)方法，教學(xué)過程中要堅持教學(xué)、學(xué)習(xí)、幫助合為一體的原則，教師應(yīng)該重視學(xué)生實驗、實訓(xùn)以及實習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)理論知識在實習(xí)、實訓(xùn)以及實際的產(chǎn)品加工過程中進行有效運用，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力。
(四)構(gòu)建“雙師型”教師培養(yǎng)模式。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建“雙師型”教師培養(yǎng)模式，這需要學(xué)校與企業(yè)合作共同努力培養(yǎng)合格的專業(yè)教師，學(xué)校可以制定一些獎勵措施，鼓勵教師深入到企業(yè)基層進行實踐，學(xué)習(xí)企業(yè)一些新型設(shè)備、新型儀器的使用，不斷提高自己的實踐技能。同時職業(yè)學(xué)�？梢宰屢恍┚邆湄S富實踐經(jīng)驗以及教學(xué)經(jīng)驗的教師對一些新引進的教師進行培訓(xùn)，把他們培養(yǎng)成為“雙師型”的教師，這樣做不僅可以節(jié)省時間、資金，還能夠加強教師之間的教學(xué)交流。職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師的增加能夠壯大職業(yè)學(xué)校的教師隊伍，提高職業(yè)學(xué)校的師資力量，組建一支教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗都很豐富的骨干教育隊伍。職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師培養(yǎng)模式能夠促進學(xué)校向著更好、更強的方向發(fā)展。
(五)加強實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)。職業(yè)學(xué)校要加強實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)需要政府的資金支持，當(dāng)前職業(yè)教育中的政府的資金支持是職業(yè)學(xué)校強化實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施以及設(shè)備建設(shè)的重要保障。職業(yè)學(xué)校在得到了政府的資金支持后還要對實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施以及設(shè)備的建設(shè)進行科學(xué)規(guī)劃，將實習(xí)實訓(xùn)實施以及設(shè)備建設(shè)同企業(yè)現(xiàn)場的實際生產(chǎn)需要相結(jié)合，幫助職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)校完成一些基礎(chǔ)專業(yè)技能的培養(yǎng)。例如在職業(yè)學(xué)校建立仿真的職業(yè)教育環(huán)境，模擬真實的生產(chǎn)現(xiàn)場，讓學(xué)生來親身體驗。除此之外，職業(yè)學(xué)校要建立與校外企業(yè)的長期合作機制，在校外企業(yè)中建立實踐教學(xué)基地，使學(xué)生在教學(xué)基地實習(xí)過程中能夠頂崗，進一步強化對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教學(xué)，增強學(xué)生的實踐技能，使學(xué)生掌握的實踐技能在社會上能有用武之地。通過以上分析我們明確了職業(yè)學(xué)校在發(fā)展過程中存在的一些問題，也分析出了產(chǎn)生這些問題的原因，職業(yè)學(xué)校在發(fā)展中出現(xiàn)的這些問題不是單方面的，與學(xué)校、教師以及國家都有關(guān)系。職業(yè)學(xué)校發(fā)展過程中存在的最大問題是職業(yè)教育與社會實際需要脫節(jié)，使得職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)出現(xiàn)問題。職業(yè)學(xué)校要想改變這種狀況就必須要進行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)出真正符合社會需要的人才。職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新需要學(xué)校、教師以及國家三個方面的共同努力，單方面的努力是不夠的。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展才剛剛起步相信在未來的發(fā)展道路上，通過學(xué)校、教師以及國家三個方面的共同努力，職業(yè)學(xué)校會發(fā)展的更好，職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式會更加完善，培養(yǎng)的人才更加符合社會需要。
【創(chuàng)新教育在職業(yè)教育中的意義】相關(guān)文章：
面試中創(chuàng)新的問題04-20
在信息技術(shù)教育中如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力09-21
三嚴三實 職業(yè)教育05-07
三嚴三實與職業(yè)教育05-07
職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)推廣方案05-19
韓國職業(yè)教育考察報告05-05
教育創(chuàng)新的名言12-27