- 相關(guān)推薦
如何提高教師自身的創(chuàng)新能力
一、教育觀念要及時(shí)更新
人的觀念影響著人的思想和行為。特別是教師的觀念更會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。幾千年來的傳統(tǒng)教育觀制約著教師的教學(xué)行為，影響了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)。作為創(chuàng)新型教師在新課程、新課標(biāo)、新教材推出的教育改革新時(shí)期，需樹立正確的適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展需要的教育觀。始終堅(jiān)持“以人為本”的教育觀念。即：改“注入式”為“啟發(fā)式”，改“一言堂”為“師生互動(dòng)”，改“以老師為中心”為“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體”，改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，改“以成績論英雄”為“多方面全面評(píng)估”。總之，創(chuàng)新型教師必須確立新的人才觀、確立學(xué)生中心觀、確立全面的教育質(zhì)量觀、確立民-主合作的師生關(guān)系，同時(shí)要重視實(shí)踐活動(dòng)。
二、教育內(nèi)容要有新意
我們教授給學(xué)生的內(nèi)容，老師要大膽創(chuàng)新，力求“老瓶盛新酒”推陳出新�？梢岳脤W(xué)生喜歡的動(dòng)漫人物來教育孩子。如孩子們著迷的奧特曼，奧特曼是正義的，是好人，他總是幫助別人，而且他們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候很認(rèn)真。教育學(xué)生學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)中爭當(dāng)助人為樂的奧特曼，這樣會(huì)使學(xué)生愿意成為奧特曼那樣的“英雄”，使班級(jí)的秩序良性發(fā)展。
三、教學(xué)方法要出“新招”
教師的教學(xué)方法，直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，方法運(yùn)用適當(dāng)、靈活，總是能為學(xué)生創(chuàng)造提供充分的空間。教師要及時(shí)反思自己的行為，不將自己束縛在固定的教學(xué)模式當(dāng)中，而是不斷更新，不斷的出“新招”。老師在看到學(xué)生有收獲時(shí)，其內(nèi)心的喜悅更甚于自己有收獲。新穎、有趣的教學(xué)方法讓難題也變易了。還記得有位老師說過“學(xué)生抗拒的僅僅是你教學(xué)的方法，而不是你教學(xué)的內(nèi)容”。相同的內(nèi)容，不同的教學(xué)方法，效果肯定是不同的。因此，我們要想方設(shè)法出新招，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)收到事半功倍的效果。
四、教育途徑要有新路
老師憑借一張嘴、一支粉筆、一本書授課的日子是過了一代又一代。現(xiàn)在，隨著時(shí)代的發(fā)展，智能電子產(chǎn)品的不斷涌出，教育途徑也有了新的出路。電腦網(wǎng)絡(luò)資源的利用，可以讓成千上萬的學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)上同一堂課，而且可以調(diào)動(dòng)聲音、圖畫、動(dòng)畫來增強(qiáng)教學(xué)效果。教師找資料也可以在網(wǎng)上信手拈來，方便多了。快速更新?lián)Q代的數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼錄音筆、MP3、MP4也可以在課堂上靈活運(yùn)用，把孩子們
開心的笑容，動(dòng)聽的聲音，精彩的瞬間隨時(shí)記錄。這些電子產(chǎn)品都可以為我們的教育工作者添一份力。路寬了，孩子們學(xué)到的知識(shí)就更多了。
五、加強(qiáng)合作，全面提高整體素質(zhì)
首先，要加強(qiáng)同事之間的合作，營造出一個(gè)互相激勵(lì)、互相支持和互相幫助的科研氛圍，學(xué)會(huì)用集體的智慧來研究和解決教育教學(xué)中的問題。比如前文已述的集體備課。其次，要加強(qiáng)與局教研室和學(xué)區(qū)教研員的聯(lián)系，通過它們的指導(dǎo)和幫助，進(jìn)一步明確自己的教研方向，豐富自己的理論知識(shí)，提高自己的研究能力。我們?cè)谧陨硭刭|(zhì)得到提高的同時(shí)不能顧此失彼，而應(yīng)著眼于整體素質(zhì)的綜合提高，在思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面成為學(xué)生的榜樣，通過自己的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，取得更好的教書育人的效果。
結(jié)語：教師教學(xué)的創(chuàng)新精神對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)完全起到率先示范的“身教”效果，而且這種“以創(chuàng)新教創(chuàng)新”的方式比“言傳”效果要好。當(dāng)一名創(chuàng)新型教師是一個(gè)不斷完善自我和加強(qiáng)修養(yǎng)的過程。我們只有不斷學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，才能逐漸脫離傳統(tǒng)的教師形象，向一名創(chuàng)新型教師發(fā)展。
淺談如何提高教師的教育創(chuàng)新能力2017-03-15 08:52 | #2樓
教育具有傳承性，又具有創(chuàng)新性。教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面，肩負(fù)著重大的使命。實(shí)施教育創(chuàng)新，關(guān)鍵在于教師要具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。教師本人的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力等因素會(huì)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。那么，如何提高教師的教育創(chuàng)新能力呢？
一、教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷追求新知識(shí)
教師的教育創(chuàng)新不是無源之水，也不是憑一腔熱情可做到的，必須以豐富的知識(shí)作為基礎(chǔ)。教師掌握的知識(shí)越豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)越合理，就越能觀察和發(fā)現(xiàn)新問題，越能適應(yīng)教育創(chuàng)新的需要。教育創(chuàng)新要求教師要有多方面的知識(shí)：不僅需要廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，而且要有多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)；不僅需要一般的教育科學(xué)知識(shí)，而且需要系統(tǒng)的方法-論知識(shí)。同時(shí)要注意不斷了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的最新成果，及時(shí)掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)和手段，并把它們運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，為教育創(chuàng)新服務(wù)。因此，面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代特征，教師本身要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷地吸收新知識(shí)，擴(kuò)展教育視野，以滿足教育創(chuàng)新的要求。
《如何提高教師自身的創(chuàng)新能力》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
二、教師要加強(qiáng)教育科研，用教育科研帶動(dòng)教育創(chuàng)新
教育科研能力是在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，又超越和升華于教育實(shí)踐的創(chuàng)新能力。教師要想使自己真正成為教育教學(xué)的研究者，首先必須要對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不斷反思和探究，不斷創(chuàng)新自己的教育教學(xué)方法，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)理論；其次，從創(chuàng)新的高度來看待傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論和方法，及時(shí)研究和吸收新的教育教學(xué)理論和方法，尋找解決問題的新思路、新方法，做一個(gè)研究型的教師；再次，大膽開展教育教學(xué)創(chuàng)新研究，把研究的新成果及時(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中來，用實(shí)踐的結(jié)果再去檢驗(yàn)自己的研究成果，并及時(shí)修正和完善自己的研究。通過“課堂”這所“實(shí)驗(yàn)室”，能及時(shí)把教育教學(xué)創(chuàng)新研究付諸實(shí)踐，并能及時(shí)反饋信息，檢驗(yàn)研究成果；最后，及時(shí)總結(jié)研究中的得失，歸納出符合規(guī)律性的東西，并把它推廣運(yùn)用。這種教育科研的過程，實(shí)際上是一種教育創(chuàng)新的過程，是一種用教育科研帶動(dòng)教育創(chuàng)新的過程。
三、教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方案，從整體思路上提高教育創(chuàng)新能力
教育創(chuàng)新是一個(gè)全過程的創(chuàng)新，它包括確定教育教學(xué)目標(biāo)、安排教育教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用教育教學(xué)方法等一系列環(huán)節(jié)。在這一系列環(huán)節(jié)中，教師事先要有個(gè)整體規(guī)劃，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)要進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，從而使整個(gè)教育教學(xué)過程都獨(dú)具匠心，充滿著創(chuàng)新的火花。教師在確定具體的教育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際接受能力，把教材的共性要求與學(xué)生豐富的個(gè)性特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性和實(shí)效性。教師必須根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展水平和不同的個(gè)性特征，靈活運(yùn)用各種適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
法，積極嘗試新的方法，因材施教。絕不能不顧學(xué)生的實(shí)際情況，照本宣科。對(duì)教育內(nèi)容的安排更需要進(jìn)行創(chuàng)新，要把教材內(nèi)容創(chuàng)新性地進(jìn)行“拆分”，然后再根據(jù)需要重新“組合”，使“課”真正成為蘊(yùn)含審美價(jià)值、洋溢審美情趣的立體動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。使“上課”成為孩子們的“享受”。在具體的教育實(shí)踐中，教師通過引導(dǎo)、點(diǎn)撥、講授、討論等多種形式，采用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，使學(xué)生從內(nèi)心需求出發(fā)，忘我地參與到教育教學(xué)進(jìn)程中來。由此可見，設(shè)計(jì)一個(gè)最佳的教育教學(xué)方案不僅能使教師的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到綜合運(yùn)用，更是教師創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，教師要善于從整體設(shè)計(jì)教育教學(xué)方案中來提高自己的教育教學(xué)創(chuàng)新能力。
四、教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，從課堂教學(xué)上提高教育創(chuàng)新能力
教育創(chuàng)新要求改變教學(xué)方法，使教學(xué)達(dá)到“不教而教”的目的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般采用啟發(fā)式、情景式等，即
使采用語音室、多媒體等教學(xué)手段，目的也只是為了方便教師傳授知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)。學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏創(chuàng)新能力，不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代終身學(xué)習(xí)的需要。教育創(chuàng)新要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，還要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)，要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)，如何創(chuàng)造性地將已
有的知識(shí)應(yīng)用到具體問題中去。
五、教師要?jiǎng)?chuàng)新問題情境，從問題情境中提高教育創(chuàng)新能力
良好的問題情境設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種心理上的期待感，形成對(duì)問題探究的強(qiáng)烈熱情，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)的重要條件。為此，教師先要營造寬松、民-主、自由的教育氛圍。形成有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境。其次，教師要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用提問、操作、演示或?qū)嶒?yàn)等方法來創(chuàng)新問題情境。這種問題情境要有一定的難度，學(xué)生必須通過努力才能完成，整個(gè)思考的過程就是一個(gè)創(chuàng)新的過程。教師要善于創(chuàng)設(shè)難度適中的問題情境，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活動(dòng)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。這樣，通過創(chuàng)新問題情境，也提高了教師的教育教學(xué)創(chuàng)新能力。
六、教師要?jiǎng)?chuàng)新師生關(guān)系，在新型師生關(guān)系中提高教育創(chuàng)新能力
在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，教師成了課堂的中心，主宰了整個(gè)課堂。教師不僅決定教學(xué)內(nèi)容、方法，還決定了考試內(nèi)容、方式。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性消失了，學(xué)生的主體地位、創(chuàng)新精神被扼殺了。課堂教學(xué)中，學(xué)生不能產(chǎn)生出創(chuàng)新的激-情，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得不到發(fā)展。在實(shí)施教育創(chuàng)新時(shí)，我們要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的民-主、平等、合作的關(guān)系。教師要營造積極民-主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，積極討論；教師要有高度的熱情和技巧，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心；教師要有寬容和開放的心態(tài)，成為學(xué)生探索知識(shí)的導(dǎo)航者。同時(shí)，我們要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位：使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地進(jìn)行思考，從中培養(yǎng)、發(fā)展自己的創(chuàng)新品格和創(chuàng)新能力。只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立民-主、平等、合作的新型師生關(guān)系，教師的教育教學(xué)創(chuàng)新能力才能得到充分發(fā)展。
七、教師要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方法，從科學(xué)評(píng)價(jià)中提高教育創(chuàng)新能力
實(shí)施教育創(chuàng)新，我們要改革評(píng)價(jià)方法，使其更科學(xué)、更全面，更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師要把學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力作為評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。課堂教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維，要善于對(duì)學(xué)生課堂創(chuàng)新學(xué)習(xí)做出激勵(lì)性評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中要多使用具有表揚(yáng)性質(zhì)的言語，如“做的不錯(cuò)”“你有進(jìn)步了”“你真棒”等，讓學(xué)生感到自己的創(chuàng)新努力得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。這樣才能鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力創(chuàng)新。這種評(píng)價(jià)方法的改變，也提高了教師的教育教學(xué)創(chuàng)新能力。
總之，實(shí)施教育創(chuàng)新，需要教師多角度，多層次地提高自身的創(chuàng)新能力。教師自身的創(chuàng)新能力提高了，才能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，才能更好地實(shí)施創(chuàng)新教育。
【如何提高教師自身的創(chuàng)新能力】相關(guān)文章：
教師如何提高創(chuàng)新能力09-15
如何提高中國自主創(chuàng)新能力09-21
電力工人提高自身能力工作總結(jié)01-16