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人事工作如何創(chuàng)新
在我們平凡的日常里，大家一定都聽說過創(chuàng)新吧，但是你知道人事工作也是需要?jiǎng)?chuàng)新的嗎？下面是小編整理的人事工作如何創(chuàng)新，希望對(duì)大家有所幫助。
教師人事工作如何創(chuàng)新
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”這是關(guān)于教育問題談話中關(guān)于人才素質(zhì)，教育方向的精辟論述。最近幾年，我國的基礎(chǔ)教育正在發(fā)生著深刻的變化。以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目標(biāo)的教學(xué)改革正在實(shí)施。那么作為一名班主任怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢?
我認(rèn)為班主任應(yīng)確立三種意識(shí)、樹立三個(gè)觀念、堅(jiān)持三種做法，只有這樣才能較好地在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
一、確立三種意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提
1、位置意識(shí)。班主任在班級(jí)管理中不僅要把自己看成是管理者，還應(yīng)把自己看成是被管理者。教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)揮主要作用，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和集體工作，善于聽取群眾的呼聲，體現(xiàn)學(xué)生的需要，才能促使學(xué)生積極思維。而積極思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提條件。如《還珠格格》中的小燕子，如果站在班主任的角度會(huì)感到小燕子任性、不成熟；如果站在學(xué)生的角度會(huì)感到小燕子天真無邪、勇于判逆，而這種性格深受學(xué)生喜愛，創(chuàng)新意識(shí)正是在無拘無束的狀態(tài)中狀態(tài)中萌發(fā)的。班主任確立在班級(jí)中的位置，可為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提供更廣闊的空間。
2、參與意識(shí)。在確立位置意識(shí)的基礎(chǔ)上，班主任還應(yīng)確立參與意識(shí)，即以管理者和被管理者的身份，積極、主動(dòng)、平等地參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。只有積極、主動(dòng)、平等地參與活動(dòng)，班主任才能真正體驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)的成功與不足，才能全面感覺學(xué)生的興奮點(diǎn)，閃光點(diǎn)和德育工作的盲點(diǎn)；而只有抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)、閃光點(diǎn)才能在各項(xiàng)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的參與欲望，營造勇于創(chuàng)新的氛圍，才能使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。同時(shí)班主任在參與過程中可科學(xué)駕馭各項(xiàng)活動(dòng)，完善學(xué)生各種欠成熟的思路或作法，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供智力支持。
3、競(jìng)爭意識(shí)。競(jìng)爭意識(shí)是創(chuàng)新意識(shí)的先決條件。班主任只有具備較強(qiáng)的競(jìng)爭意識(shí)，才能永不滿足、銳意進(jìn)取、推陳出新。班主任應(yīng)有意識(shí)地運(yùn)用競(jìng)爭機(jī)制，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)競(jìng)爭，進(jìn)而學(xué)會(huì)創(chuàng)新。例如在我班每周有一個(gè)下午，是競(jìng)賽時(shí)間。學(xué)生喜歡競(jìng)賽。即使是任何獎(jiǎng)品都沒有的競(jìng)賽，比起來也熱火朝天。兒童、少年，青年都有一種爭強(qiáng)好勝的向上心理，這是一種心理優(yōu)勢(shì)，也正是教師可以調(diào)動(dòng)發(fā)揮的有利因素。我先從一些小的項(xiàng)目開始，比如《春曉》一詩，只有四句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。給三分鐘時(shí)間，大家比一比，看誰能背會(huì)。大多數(shù)學(xué)生三分鐘內(nèi)果然背會(huì)了，效率空前之高。是的，他們從中體驗(yàn)到了勝利、信心和喜悅。
二、樹立三個(gè)觀念是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)
1、教育觀念。班主作應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，樹立教育觀念，幫助學(xué)生多角度、多層次認(rèn)識(shí)事物，分析問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取欲望，為其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。如對(duì)男女生交往過度的種種危害，并把這一現(xiàn)象視為“早戀”。如果換一種思維方式處理此事，會(huì)收到意想不到的效果。即鼓勵(lì)男女生交往，強(qiáng)調(diào)相互交往的好處，并在班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)中為其創(chuàng)造交往的條件，但應(yīng)巧妙地限制其單獨(dú)交往，學(xué)生在這種寬松的環(huán)境中相互交往會(huì)使對(duì)異性神秘感逐漸消失而代之以真摯的友誼，會(huì)有效地消除學(xué)生的逆反心理現(xiàn)象。
2、發(fā)展觀念。班主任應(yīng)站在時(shí)代高度及時(shí)向?qū)W生傳遞各種先進(jìn)信息，使學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)都充滿時(shí)代氣息，都能體現(xiàn)跨世紀(jì)學(xué)生的風(fēng)貌。否則，我們培養(yǎng)的學(xué)生將是默守陳規(guī)，固步自封的一代。如組織學(xué)生參加祭掃烈士墓活動(dòng)，如果每次活動(dòng)內(nèi)容都大致相同，會(huì)使學(xué)生感到枯燥、乏味，久而久之，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去參與的熱情。如果我們能合理把握各類活動(dòng)與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的銜接點(diǎn)、切入點(diǎn)，給傳統(tǒng)的德育活動(dòng)賦予強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，便會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在傳統(tǒng)活動(dòng)中有所創(chuàng)新，有所收效。
3、持久觀念。班主任必須樹立持久觀念，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)成一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)來抓。首先，要營造培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的氛圍，為創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)創(chuàng)造有利的外部環(huán)境，其次，要使每項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿新意，使學(xué)生在參與中感受創(chuàng)新的喜悅，感覺創(chuàng)新的魅力。
最后，要有計(jì)劃、有目的地安排各項(xiàng)活動(dòng)，使各項(xiàng)活動(dòng)既有區(qū)別又有一定內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)生的不斷創(chuàng)新提供科學(xué)的思維方式。
三、堅(jiān)持三種做法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的保障
1、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)以實(shí)話實(shí)說為基點(diǎn)。由于某些教育模式的僵化，使多數(shù)學(xué)生在參與班級(jí)活動(dòng)時(shí)習(xí)慣用一種固定模式作為評(píng)價(jià)事物的尺度，即習(xí)慣了說套話、說空話、說假話，只有讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中堅(jiān)持實(shí)話實(shí)說、暢所欲言，才能使學(xué)生有所思、有所感、有所憶。只有啟動(dòng)了學(xué)生的思維，才能迸發(fā)出智慧的火花，才能使學(xué)生有所建樹，有所創(chuàng)造。班主任在每次搞完活動(dòng)后，都應(yīng)讓學(xué)生針對(duì)這次活動(dòng)實(shí)話實(shí)說，談自己的看法、認(rèn)識(shí)、感受、建議，這樣使班主任不僅了解學(xué)生的真情實(shí)感，也能及時(shí)調(diào)整不符合學(xué)生認(rèn)知水平的一些做法，同時(shí)，也為學(xué)生發(fā)表自己的見解、表達(dá)自己的創(chuàng)意提供了機(jī)會(huì)。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要一環(huán)。
2、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)以體現(xiàn)時(shí)代特征為目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)必須體現(xiàn)時(shí)代特征，如對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。以往我們通常組織學(xué)生到敬老院、街道等場(chǎng)所進(jìn)行力所能及的義務(wù)勞動(dòng)，其目的是教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解到多數(shù)學(xué)生視其為負(fù)擔(dān)，是在不情愿的狀態(tài)下完成的，因而，難以達(dá)到預(yù)期目的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，如果我們把義務(wù)勞動(dòng)改為有償勞動(dòng)，并由學(xué)生自己組織和安排，如利用課余或假日組織學(xué)生賣報(bào)紙、上門推銷等有償勞動(dòng)，既可讓學(xué)生感勞動(dòng)的艱辛和收獲的喜悅，也體驗(yàn)了生活，受到了鍛煉，感受了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人的觀念的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們還可以通過對(duì)勞動(dòng)報(bào)酬的再分析，引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，孝敬父母，關(guān)心他人。
3、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)以推陳出新為目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就在于不斷地推陳出新。沒有推陳出新，世界就不會(huì)日新月異，學(xué)生只有生活在充滿新意的環(huán)境中，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所作為。這就要求班主任要精心設(shè)計(jì)每一次活動(dòng)，精心組織每次活動(dòng)，使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)呈螺旋上升趨勢(shì)，永遠(yuǎn)給學(xué)生以啟迪，以智慧、以希望，使學(xué)生永不滿足，勇創(chuàng)佳績。
總之，同一果樹上不會(huì)有兩片相同的葉子，在這個(gè)世界上也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的人。面對(duì)形形色色充滿特色的學(xué)生，我們只用愛心，耐心，恒心去教育。陶行知老師說：“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡，要看事實(shí)，看未來；解放頭腦，撕掉精神的裹頭巾，要想得通，想得遠(yuǎn)；解放嘴巴，享受言論自由，談天，談地，談出真理來；解放雙手，甩去無形的手套，大膽操作，向前開辟；解放空間，把學(xué)生從文化的鳥籠里解放出來，飛向大自然，大社會(huì)去尋覓，去捕捉�！�
讓我們勇于發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能，弘揚(yáng)人的主體精神，促進(jìn)學(xué)生特色和諧的發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而盡自己之力。
干部人事工作創(chuàng)新
人力資源是構(gòu)建企業(yè)核心競(jìng)爭力的第一資源。如何招來人才、如何留住人才是保證企業(yè)生存發(fā)展、長盛不衰的關(guān)鍵之所在，對(duì)國有建筑施工企業(yè)則更是如此。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的日臻完善，人事檔案、戶籍限制等體制壁壘已逐步削弱，全國統(tǒng)一的生產(chǎn)要素市場(chǎng)正在形成，勞動(dòng)力的流動(dòng)是優(yōu)化資源配置的應(yīng)有之義。因此，勞動(dòng)力的流動(dòng)并不可怕，然而人才的流失卻需要國企的足夠重視。如何保持國企人才引進(jìn)與流失之間的動(dòng)態(tài)平衡，如何留住人才并充分發(fā)揮其人力資本價(jià)值，需要我們?cè)谌耸鹿芾砩辖夥潘枷�，轉(zhuǎn)變觀念，勇于改革，與時(shí)俱進(jìn)。
中鐵九局初步樹立起現(xiàn)代人力資源管理理念，積極實(shí)施“以人為本”的人才戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)、借鑒外資企業(yè)和民營企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，緊密圍繞本單位的發(fā)展規(guī)劃，主要從以下三個(gè)方面開展了干部人事創(chuàng)新工作，并取得一定成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、開拓渠道，招才納賢
中鐵九局曾在歷史上造就了大批優(yōu)秀人才，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下，人才老化現(xiàn)象非常明顯，專業(yè)人才十分緊缺。單純依靠高校招聘這條傳統(tǒng)途徑，顯然已經(jīng)無法解決日益突出的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性矛盾：一方面，高校優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求， 不易招攬落戶；另一方面，在原鐵路局管理體制下，中鐵九局積淀了大量冗員，負(fù)擔(dān)沉重，無法再敞開胸懷大面積接納。因而，開拓人才引進(jìn)的新渠道成為當(dāng)務(wù)之急。對(duì)此，我們結(jié)合中鐵九局實(shí)際，采取對(duì)內(nèi)培養(yǎng)、高校引進(jìn)和社會(huì)招聘三管齊下的辦法，初步緩解了中鐵九局人才匱乏的狀況。
對(duì)內(nèi)培養(yǎng)：即通過組織培訓(xùn)、實(shí)行傳幫帶、自學(xué)等方式強(qiáng)化在職員工的專業(yè)知識(shí)和勞動(dòng)技能。中鐵九局出臺(tái)了《員工培訓(xùn)管理辦法》和《在職員工學(xué)習(xí)管理辦法》，規(guī)范員工培訓(xùn)管理，提高員工的整體素質(zhì)。對(duì)參加在職學(xué)習(xí)的員工，在其取得畢業(yè)證書之后，單位按比例報(bào)銷學(xué)費(fèi)，以此鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。這種方法的特點(diǎn)是周期短、見效快，能較快滿足企業(yè)對(duì)人才的短期需求。今后我們還應(yīng)加大投入，提高內(nèi)部培訓(xùn)質(zhì)量。可以結(jié)合員工的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，從其職業(yè)錨入手，在幫助員工提高工作技能的同時(shí)，豐富其知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善其特色發(fā)展，從而有效實(shí)現(xiàn)人力資本的拓展和人力資源的開發(fā)。
高校引進(jìn)：高校畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)較好，可為企業(yè)提供長期人才儲(chǔ)備。中鐵九局制定了《高等院校畢業(yè)生管理辦法》，規(guī)范引進(jìn)高校畢業(yè)生的工作程序，實(shí)行最低生活保障工資制度和就業(yè)安家費(fèi)制度。
另外，出臺(tái)了《中鐵九局高校畢業(yè)生“訂單式”培養(yǎng)管理辦法》，在全國8所重點(diǎn)土木類院校優(yōu)秀畢業(yè)生中提前一年與他們簽訂就業(yè)意向書，由企業(yè)支付學(xué)生最后一個(gè)學(xué)年的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)用，xx年共簽約100人，確保了優(yōu)秀主專業(yè)畢業(yè)生的引進(jìn)數(shù)量和質(zhì)量。
新進(jìn)高校畢業(yè)生由于實(shí)踐技能不足，不能馬上形成有效生產(chǎn)力。為此中鐵九局采取“師傅-學(xué)徒”模式，將他們派遣到項(xiàng)目部，通過簽訂師徒合同，指定專人負(fù)責(zé)對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)。
社會(huì)招聘：戶籍、人事檔案等限制的打破，“不求所有，但求所用”、來去自由、專兼結(jié)合等人才柔性流動(dòng)機(jī)制的推行在給國企帶來人才流失的同時(shí)，也為其引進(jìn)人才提供了極大便利。社會(huì)招聘，現(xiàn)招現(xiàn)用，企業(yè)用社會(huì)養(yǎng)，簡捷便利。中鐵九局制定了《中鐵九局面向社會(huì)招聘人才管理辦法》、《中鐵人才交流服務(wù)中心第九分中心管理辦法》，建立起市場(chǎng)導(dǎo)向的人才選聘機(jī)制，面向社會(huì)廣泛招聘企業(yè)急需人才，以合同方式明確雙方權(quán)利與義務(wù)，并實(shí)行協(xié)議工資、檔案工資等多種分配方式。近三年來，我局面向社會(huì)招聘各類高級(jí)及企業(yè)急需人才達(dá)60人，高素質(zhì)員工匱乏的狀況得到改觀。
二、事業(yè)留人，待遇留人。
馬斯洛的“層次需要理論”認(rèn)為，人的需要從低級(jí)到高級(jí)可以分為多個(gè)層次，其中自己實(shí)現(xiàn)是最高層次的需要。因此，要留住并激活人才讓其充分發(fā)揮人力資本價(jià)值，必須創(chuàng)造合適的工作環(huán)境，營造良好的工作氛圍，并運(yùn)用有效的內(nèi)在激勵(lì)，促進(jìn)組織成員的自己實(shí)現(xiàn)�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》中也強(qiáng)調(diào)，要“著力營造有利于優(yōu)秀人才大量涌現(xiàn)、健康成長的良好氛圍，形成鼓勵(lì)人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的社會(huì)環(huán)境”。圍繞這個(gè)宗旨，中鐵九局開展了以下幾項(xiàng)工作：
（一）建立公正公平的競(jìng)爭環(huán)境和用人機(jī)制。
對(duì)于中高級(jí)人才來說，工作的成就感、個(gè)人發(fā)展空間和自己實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是相對(duì)于物質(zhì)收入而言更被看重的需要。隨著干部人事工作改革步伐的加快，九局領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到必須建立起公正公平的競(jìng)爭環(huán)境和用人機(jī)制，真正破除唯學(xué)歷、唯職稱、唯資歷、唯身份等不合市場(chǎng)規(guī)則的量才、用才標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)改進(jìn)公開選拔、競(jìng)爭上崗辦法，讓企業(yè)的每一個(gè)成員都能夠在同一個(gè)規(guī)則下開展良性競(jìng)爭，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的機(jī)會(huì)平等。因此制定了《中鐵九局領(lǐng)導(dǎo)人員公開招聘辦法》，委托北京雙高人才中心出題、判卷，聘請(qǐng)外部專家進(jìn)行面試，認(rèn)真貫徹“公開、公平、公正”三大原則。通過此項(xiàng)機(jī)制，共有28名優(yōu)秀青年走上分、子公司及直屬項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)崗位，此作法也得到了集團(tuán)公司的好評(píng)。
（二）效率優(yōu)先，兼顧公平，適當(dāng)拉開收入差距。 營造良好的工作氛圍必須徹底改革傳統(tǒng)的工資制度，打破“干與不干一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣”的平均主義“大鍋飯”，適度拉開崗位之間、員工之間的收入差距。中鐵九局制定了《實(shí)行崗位工資制指導(dǎo)辦法》、《工資總額與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤試行辦法》、《項(xiàng)目經(jīng)理期薪制暫行辦法》、《企業(yè)經(jīng)營者年薪制暫行辦法》等一系列規(guī)章制度，逐步嘗試崗位效益工資制、年薪制等切合企業(yè)實(shí)際的分配形式，堅(jiān)持按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合、短期激勵(lì)與中長期激勵(lì)相結(jié)合、激勵(lì)和約束相結(jié)合的原則，將薪酬與責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)、業(yè)績直接掛鉤，讓一流的人才獲得一流的報(bào)酬。
在實(shí)施“效率優(yōu)先”的同時(shí)，我們也配套了“兼顧公平”的做法。譬如，實(shí)行工程技術(shù)人員收入保障制度。針對(duì)企業(yè)所處東北地區(qū)冬季時(shí)間長、氣候寒冷、無法施工等客觀因素，實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理部工程技術(shù)人員收入保障制度。進(jìn)入冬閑時(shí)，工程技術(shù)人員及新分配的高校畢業(yè)生不放假、不進(jìn)勞務(wù)中心，按收入保障計(jì)發(fā)薪酬。
從近三年的實(shí)踐情況來看，薪酬改革有效破除了原有工資制度的弊端，真正調(diào)動(dòng)起員工的工作積極性和主觀能動(dòng)性，提高了員工個(gè)人的認(rèn)同感和忠誠度，增強(qiáng)了企業(yè)集體的凝聚力和組織文化的激勵(lì)效應(yīng)。
�。ㄈ⿳徫环治觯m才適用，科學(xué)匹配。
能級(jí)層序原理認(rèn)為，具有不同能力的人應(yīng)配置在組織的不同職位中，給予不同的權(quán)利和責(zé)任，使其能力與職位相匹配，才能充分發(fā)掘人力資源潛力，實(shí)現(xiàn)組織系統(tǒng)功能，組織結(jié)構(gòu)也才會(huì)相對(duì)穩(wěn)定。
中鐵九局推行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人見習(xí)制度。出臺(tái)了《“見習(xí)項(xiàng)目經(jīng)理”管理辦法》，在科學(xué)分析崗位要求的基礎(chǔ)上，選拔近幾年的優(yōu)秀畢業(yè)生，配備到項(xiàng)目擔(dān)任見習(xí)項(xiàng)目經(jīng)理、副經(jīng)理、總工、技術(shù)主管，制定落實(shí)見習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，確定培養(yǎng)目標(biāo)，明確培養(yǎng)責(zé)任。
為進(jìn)一步加強(qiáng)工程項(xiàng)目的管理，充分發(fā)揮優(yōu)秀員工在工程項(xiàng)目中的創(chuàng)造力，出臺(tái)了《中鐵九局關(guān)于加強(qiáng)在工程項(xiàng)目中培養(yǎng)選拔領(lǐng)導(dǎo)人員的實(shí)施意見》，實(shí)施項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)崗位的預(yù)備提拔考察制度。黨委研究確定預(yù)備提拔對(duì)象，并實(shí)行一年的預(yù)備提拔考察期。經(jīng)考察合格后，按領(lǐng)導(dǎo)干部聘任程序正式辦理聘用手續(xù)。20xx年有10名優(yōu)秀中青年人才走上工程項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)預(yù)備提拔崗位，促進(jìn)了工程項(xiàng)目人才梯隊(duì)的形成。中鐵九局黨委推行的預(yù)備提拔考察制度也得到了集團(tuán)公司干部部的充分肯定。
三、人盡其才，優(yōu)化配置
從系統(tǒng)論的角度來看，人才資源的最佳配置應(yīng)該使各個(gè)分散的、具有不同能力。通過差異個(gè)體之間的互補(bǔ)增值效應(yīng)，凝聚成為共同目標(biāo)而奮斗的整體力量。這一整體力量不論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其各個(gè)組成部分力量的簡單代數(shù)和。
為加快建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)制度，中鐵九局進(jìn)一步深化了企業(yè)人事制度改革，逐步建立起自己約束、自己激勵(lì)、自己發(fā)展的新機(jī)制。出臺(tái)了《本部員工管理考核辦法》，把員工的績效考評(píng)納入日常管理范疇，實(shí)行群眾評(píng)議和部門考核相結(jié)合的原則，考核方法則分為以下四個(gè)步驟：
1、個(gè)人總結(jié)，自己評(píng)定；
2、部門內(nèi)部評(píng)議；
3、征求主管領(lǐng)導(dǎo)意見后形成考核評(píng)議；
4、由考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進(jìn)行綜合分析匯總并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
在科學(xué)評(píng)價(jià)員工工作技能的基礎(chǔ)上，遵循同素異構(gòu)原理，根據(jù)個(gè)體特殊性進(jìn)行分工、組合。按照《中鐵九局編制與定員管理指導(dǎo)辦法》，明確職責(zé)，準(zhǔn)確界定，精心安排，合理搭配，揚(yáng)長避短，激發(fā)了每個(gè)員工的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)了人力資源的優(yōu)化配置。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，企業(yè)要想留住人才、用好人才，其干部人事工作必須從傳統(tǒng)管理模式向“以人為本”的現(xiàn)代人力資源管理模式轉(zhuǎn)變。在人才的引進(jìn)、培育、使用、拓展、儲(chǔ)備、流動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，按照激勵(lì)相容原理進(jìn)行系統(tǒng)的制度創(chuàng)新，并充分發(fā)揮企業(yè)文化和非正式團(tuán)體等“軟環(huán)境”的凝聚作用，使員工的個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)的集體目標(biāo)達(dá)到辯證統(tǒng)一，才能為企業(yè)的基業(yè)長青造就堅(jiān)強(qiáng)的核心競(jìng)爭力。
人力資源創(chuàng)新工作思路
一個(gè)時(shí)期或一個(gè)地區(qū)林木管理事業(yè)的不斷發(fā)展，都離不開人才資源的開發(fā)與配置。當(dāng)前，林木管理工作人才資源的開發(fā)與配置的現(xiàn)狀與發(fā)展的要求尚存在一定的差距和不適應(yīng)，尤其是高新技術(shù)人才和專業(yè)技術(shù)人才方面嚴(yán)重匱乏。造成這種現(xiàn)象的原因除歷史及行業(yè)等諸多因素外，跟我們?nèi)狈σ惶卓茖W(xué)合理的人才資源的開發(fā)利用、培訓(xùn)學(xué)習(xí)及合理配置不無關(guān)系，為此，在發(fā)展林木管理事業(yè)，開拓林木管理工作新局面，拓展林木管理服務(wù)新領(lǐng)域而言，樹立人才培訓(xùn)，壯大人才隊(duì)伍，發(fā)揮人才潛能，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，合理開發(fā)配置人才資源的工作，可謂勢(shì)在必行、迫在眉睫。為此，在新形勢(shì)下，林木管理工作中人才資源的開發(fā)與配置以及如何開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，最大化地發(fā)揮作用，筆者試述如下：
1、理順發(fā)展思路，樹立人才創(chuàng)新觀念
當(dāng)前，林木管理工作要適應(yīng)改革開放和重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，建立“兩個(gè)體系”的需要下，我們必須要認(rèn)清形勢(shì)，理順?biāo)悸�，把人才資源開發(fā)問題和創(chuàng)新工作提到一個(gè)新高度。在人才的使用和配置方面做到思想認(rèn)識(shí)到位，制度措施到位，努力培養(yǎng)、開發(fā)、引進(jìn)、使用、激勵(lì)、創(chuàng)新人才的環(huán)境和機(jī)制，在對(duì)人才的培養(yǎng)，開發(fā)和使用上要樹立三個(gè)觀念，確立三個(gè)思路：即樹立事業(yè)成敗關(guān)鍵在于人才的觀念，確立專業(yè)人才優(yōu)先開發(fā) 、優(yōu)先發(fā)展的思路，樹立人才效益的觀念，確立用活現(xiàn)有人才，引進(jìn)急需人才，留住關(guān)鍵人才，培養(yǎng)高科人才，儲(chǔ)備未來人才的思路；樹立靠競(jìng)爭機(jī)制配置人才的觀念，確立人才只有在崗位競(jìng)聘、輪崗中才能達(dá)到合理化配置的工作思路。
2、合理開發(fā)利用，發(fā)揮人才最大潛能
由于林木管理工作受行業(yè)職能和工作性質(zhì)限制，要改變林木管理人才匱乏的現(xiàn)狀，在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到增加人才存量、提高人才綜合素質(zhì)還存在著很大的困難和問題。因此，只有在立足現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上走盤活現(xiàn)有人才存量、合理開發(fā)和利用復(fù)合型人才的道路。在人才開發(fā)方面，既要大力挖掘本地本行業(yè)現(xiàn)有人才，改變閑置浪費(fèi)、配置不合理、分工不明確的人才現(xiàn)狀，還要重點(diǎn)開發(fā)現(xiàn)有人才的專長和潛在的資源優(yōu)勢(shì)。進(jìn)一步完善對(duì)專業(yè)技術(shù)人才和高科技人才的管理與支持，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們投身林木管理事業(yè)，具有創(chuàng)造性地開發(fā)林木管理工作。在林木管理人才的使用方面，把擁有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力又具備現(xiàn)代知識(shí)的人才作為林木管理工作的先鋒隊(duì)。要打破傳統(tǒng)觀念和以往的框框限制，鼓勵(lì)、督促和探索新知識(shí)、新方法，把林木管理人員的水平、能力、工作成績以及其所具備的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性作為評(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)。允許探索知識(shí)、改正錯(cuò)誤，讓優(yōu)秀人才大膽脫穎而出，做到敢于出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大膽創(chuàng)新，采取激勵(lì)機(jī)制，為林木管理事業(yè)具有創(chuàng)造性地開展工作，發(fā)揮檔案人才的更大潛力。
3、建立開發(fā)機(jī)制，壯大人才隊(duì)伍
首先要建立一整套“選人、引人、用人、培養(yǎng)人”的人才機(jī)制。打破以往單一的由組織分配、領(lǐng)導(dǎo)拍板的傳統(tǒng)觀念，在實(shí)際的工作當(dāng)中逐步形成組織推薦、群眾舉薦、個(gè)人自薦、公開競(jìng)聘等形勢(shì)的用人機(jī)制和格局，放寬選人、用人視野。以完善制度機(jī)制，明確責(zé)、權(quán)、利，強(qiáng)化崗位創(chuàng)新，大力實(shí)施競(jìng)爭機(jī)制，營造能者上、平者讓、庸者下的選人、用人氛圍，從而做到多中選好、好中選優(yōu)、優(yōu)中選尖，兼顧具備專業(yè)性、復(fù)合性的綜合人才；
其次，在信息經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，使得今天的智力資本像財(cái)務(wù)資本一樣受到大家的高度重視，人們逐漸認(rèn)識(shí)到人才資源是形成建設(shè)隊(duì)伍的核心力量，站在時(shí)代的前延更應(yīng)該看到建立人才教育培養(yǎng)及人才引進(jìn)的必要性和緊迫性�？茖W(xué)規(guī)范的人才培養(yǎng)教育機(jī)制將對(duì)林木管理工作帶來深遠(yuǎn)的歷史意義。要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、夯實(shí)人才教育基地，大力培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才，努力營造人才成長的良好環(huán)境，幫助人才健康成長。盡快健全和完善專業(yè)人才培訓(xùn)制度，在崗人員輪崗制度、外出學(xué)習(xí)交流制度，脫產(chǎn)、在崗及遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)制度，充分利用各類教育基地的效能，加強(qiáng)在職干部職工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)學(xué)科人才優(yōu)先培養(yǎng)、重點(diǎn)人才重點(diǎn)培養(yǎng)，緊缺急需人才加緊培養(yǎng)的工作路線，整體提升人才隊(duì)伍的質(zhì)量和層次；要加緊后備人才的培養(yǎng)，適時(shí)培養(yǎng)和多崗位交流鍛煉，使后備人才盡快成熟成長起來，不僅要精通林木管理業(yè)務(wù)，還應(yīng)具備多學(xué)科的知識(shí)。力爭培養(yǎng)成為一專多能的復(fù)合型人才和具備事業(yè)型、創(chuàng)造型和適應(yīng)各種應(yīng)變能力的新型人才。
再次，要特別重視人才的管理，大量優(yōu)秀人才的存在是林木管理工作開展服務(wù)創(chuàng)新、參與同行業(yè)競(jìng)爭的主要前提條件，要建立全方位、高標(biāo)準(zhǔn)的激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)做到“政策留人、崗位留人、制度留人、事業(yè)留人、前程留人、適當(dāng)?shù)沫h(huán)境留人”。最后，要建立吸納急需人才，高新技術(shù)人才，專業(yè)技術(shù)人才，現(xiàn)代技術(shù)教育管理人才為重點(diǎn)的人才引進(jìn)機(jī)制，制定靈活有效的人才政策，加大人才引進(jìn)力度，努力創(chuàng)造吸引人才良好環(huán)境，積極發(fā)揮引進(jìn)人才的“傳、幫、帶”的作用。
此外，還要建立與時(shí)展相適應(yīng)的科學(xué)管理人才機(jī)制，進(jìn)一步完善人才資源開發(fā)與配置制度，深化工作的健康有序發(fā)展。
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