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小學(xué)英語發(fā)展的制約因素及改進(jìn)措施
一、小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的制約因素
1.小學(xué)英語教學(xué)師資隊(duì)伍
農(nóng)村小學(xué)英語教師數(shù)量比較少。農(nóng)村小學(xué)以往是以語文、數(shù)學(xué)教學(xué)為主體，藝體常教學(xué)為輔的教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，現(xiàn)在將英語也作為一門主要課程納入其中，就使得教師數(shù)量極不均衡。我們學(xué)校就是一個(gè)典型的例子，總共只有兩個(gè)英語老師，今年一個(gè)英語老師修產(chǎn)假，勢(shì)必另一個(gè)老師就要擔(dān)任繁重的教學(xué)任務(wù)。而且關(guān)于教學(xué)問題缺乏商量交流的對(duì)象，嚴(yán)重影響了英語教學(xué)的發(fā)展。
2.小學(xué)生對(duì)于英語的接觸面和知識(shí)面相對(duì)較窄。
尤其是農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，相對(duì)于城市小學(xué)生而言，在學(xué)前接觸英語，接受英語教學(xué)的機(jī)會(huì)很少，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，很多學(xué)生都是上了三年級(jí)以后才真正接觸英語，對(duì)于英語比較陌生。而英語學(xué)習(xí)的方法和語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法上存在一定的差別。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不能很好地掌握學(xué)習(xí)的方法，使其覺得英語學(xué)習(xí)既困難、吃力又不能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，久而久之，對(duì)英語學(xué)習(xí)喪失了興趣。
3.小學(xué)生特點(diǎn)
現(xiàn)在由于人口流動(dòng)大，很多學(xué)生都是留守兒童，心里缺乏關(guān)愛。在家無人管教、督促。容易形成自卑等心理，也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避情緒。
二、小學(xué)英語教學(xué)的改進(jìn)措施
上述的三個(gè)問題是目前小學(xué)英語教學(xué)所面臨的主要問題，針對(duì)以上問題，我認(rèn)為要改善小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量和水平，需要從以下三個(gè)方面著手加以改善和提高。
1.提高小學(xué)英語師資水平
首先，加大英語教師的培訓(xùn)力度。通過培訓(xùn)，可以提高自身英語水平，增加其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�？梢酝ㄟ^建立城鄉(xiāng)學(xué)校交流制度和城鄉(xiāng)學(xué)校
聯(lián)誼制度, 使農(nóng)村小學(xué)英語教師定期到城區(qū)學(xué)校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí), 互相傳遞教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
2.建立各級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)建立以教研室為指導(dǎo), 各城區(qū)小學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教研組為中心, 各小學(xué)為教研實(shí)體的三級(jí)小學(xué)英語教研網(wǎng)絡(luò), 明確各級(jí)職責(zé), 加強(qiáng)計(jì)劃性, 完善教研制度, 健全各級(jí)教研組織, 開展各種聽課、評(píng)課、說課和校本教研活動(dòng), 促進(jìn)和提高英語教師的教學(xué)能力。
3.增加農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)投入，豐富小學(xué)英語教學(xué)手段，培養(yǎng)善于表達(dá)溝通的英語小學(xué)生
農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)代化水平不高，教學(xué)手段單一是制約農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平提高的又一重要因素。因此，增加農(nóng)村小學(xué)英語現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的投入，增設(shè)一些英語語音設(shè)備和視頻播放設(shè)備，建立英語視聽訓(xùn)練專門實(shí)驗(yàn)室。改變過去僅靠教師上課讀讀寫寫的教學(xué)方式，運(yùn)用英語視聽教學(xué)設(shè)備，將純正的英語播放給學(xué)生聽，將具有有趣畫面的英語教學(xué)資料直觀地給學(xué)生看，通過聽、看繼而自己練的方法，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提升英語教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)能說會(huì)寫，善于表達(dá)溝通的英語小學(xué)生。
加大教育經(jīng)費(fèi)的投入針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村新課程改革存在的經(jīng)費(fèi)短缺問題, 各級(jí)部門應(yīng)多渠道地加大農(nóng)村教育專項(xiàng)資金投入力度。同時(shí)加快建設(shè)農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的步伐, 支持農(nóng)村的新課程改革, 教育監(jiān)督部門應(yīng)對(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用情況進(jìn)行監(jiān)督。
4.通過教師引導(dǎo)，社會(huì)輿-論引導(dǎo)，積極開展第二課堂，鼓勵(lì)小學(xué)生在課余時(shí)間接觸和使用英語，提高英語學(xué)習(xí)興趣，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
目前，農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境整體還沒有城市好，主要是父母對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不能發(fā)揮良好的引導(dǎo)作用，只能依靠學(xué)校教師的引導(dǎo)完成。因此，學(xué)校英語教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)起這份責(zé)任，在平時(shí)教
學(xué)中，積極對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)通過諸如社團(tuán)活動(dòng)等方式，積極開展英語學(xué)習(xí)的第二課堂，開展英語興趣課，英語講座課，等等，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間接觸和使用英語，提高英語學(xué)習(xí)興趣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)英語的發(fā)展仍然存在很多制約因素，我們英語教師應(yīng)該加強(qiáng)研究，制定出相應(yīng)的措施，來提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。
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