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如何培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,在家里容易養(yǎng)成以個(gè)人為中心的觀點(diǎn),在學(xué)校或社會(huì)上缺少集體榮譽(yù)感.讓我們先學(xué)習(xí)馬克思的一段名言：“只有在集體中，個(gè)性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”，“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展”。這很明確地告訴我們，人的發(fā)展離不開(kāi)交往，離不開(kāi)集體，集體是人全面發(fā)展的最有利的環(huán)境。一個(gè)人總是屬于大大小小的集體的，割開(kāi)個(gè)體與集體的聯(lián)系，人就像離開(kāi)水的魚(yú)，不能生存，再談不上發(fā)展。誰(shuí)與集體的融合度高，誰(shuí)是集體的真正主義，誰(shuí)就會(huì)得到最好的發(fā)展。因此，讓孩子成為集體中的積極分子，既有利于集體的發(fā)展，也有利于孩子的進(jìn)步。
首先，家長(zhǎng)要真正關(guān)心孩子所在的集體。經(jīng)常了解班集體的情況，跟孩子一起討論班上的各種問(wèn)題，有時(shí)候還需要跟班主任老師交換意見(jiàn)。班上有些活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，家長(zhǎng)一定要做積極分子，如因特殊情況不能參加，最好以書(shū)面的形式表明自己的想法、態(tài)度。凡是學(xué)校、班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)按時(shí)到場(chǎng)，認(rèn)真聽(tīng)報(bào)告，需要發(fā)言時(shí)積極發(fā)言。有時(shí)候，班集體開(kāi)展活動(dòng)，需要家長(zhǎng)在人力、物力上給以支持，家長(zhǎng)應(yīng)盡力。家長(zhǎng)的這些做法會(huì)使孩子感到“我們家與班集體心連心”。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子當(dāng)班干部或承擔(dān)一定的集體責(zé)任。職務(wù)不論大小，責(zé)任不論輕重，都對(duì)培養(yǎng)孩子的主人公精神有好處，而且能培養(yǎng)孩子的多種能力。有的孩子不是干部，連個(gè)小組長(zhǎng)也不是，可以
讓孩子主動(dòng)找老師，請(qǐng)求安排一項(xiàng)力所能及的任務(wù)。在完成任務(wù)過(guò)程中，孩子會(huì)有積極的情緒體驗(yàn)。實(shí)在沒(méi)有合適職務(wù)的，應(yīng)鼓勵(lì)孩子在每次班隊(duì)活動(dòng)中做積極分子，完成自己的任務(wù)——發(fā)言、表演、布置會(huì)場(chǎng)、準(zhǔn)備東西——不做看客。
再次，家長(zhǎng)應(yīng)注意了解孩子在班上的處境，特別是孩子的情緒反應(yīng)，及時(shí)給以指導(dǎo)。孩子在班上的處境總有有利的時(shí)候和不利的時(shí)候，或者因?yàn)槿穗H關(guān)系問(wèn)題，或者因?yàn)榛顒?dòng)角色問(wèn)題，或者因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)批評(píng)問(wèn)題，或者因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，都會(huì)帶來(lái)處境變化，情況變化。孩子年齡小，主觀色彩濃，家長(zhǎng)要了解情況，幫助孩子做出客觀的分析、判斷，既看到有利因素，也看到不利因素，指導(dǎo)孩子勝不驕、敗不餒，學(xué)會(huì)控制自己，發(fā)展有利處境，扭轉(zhuǎn)不利處境。
家長(zhǎng)應(yīng)該明白，集體主義與合理的個(gè)人利益不矛盾，集體主義思想使人更好地發(fā)展，而個(gè)人主義卻與集體主義對(duì)立，不關(guān)心集體的人，個(gè)人也難以健康發(fā)展。讓孩子成為班集體的真正主人
怎樣培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感2017-03-20 14:15 | #2樓
班級(jí)作為一個(gè)“學(xué)生社會(huì)”，是學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活，獲得初步社會(huì)化的良好場(chǎng)所和“實(shí)驗(yàn)基地”，因此集體榮譽(yù)感就顯得尤其重要。有了集體榮譽(yù)感，就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班級(jí)集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，相反，如果我們對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班級(jí)體就會(huì)失去教育功能，因此，品德課堂中，我努力培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。昨天在五（5）班的課堂上，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的。
首先，請(qǐng)大家想一下自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，想2分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)一下。
學(xué)生們說(shuō)完，老師進(jìn)行總結(jié)：我們聽(tīng)了這么多同學(xué)的介紹，也發(fā)現(xiàn)這個(gè)集體里有很多有各方面特長(zhǎng)的同學(xué)，我們要向其他有優(yōu)點(diǎn)有長(zhǎng)處的同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷的自我提升。
比如：在今天的“歌詠比賽”準(zhǔn)備活動(dòng)中，我們?cè)谟懻摳璩獣r(shí)應(yīng)該配以什么樣的動(dòng)作時(shí)，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)，“我們?cè)谘莩段壹以谥袊?guó)》的時(shí)候可以隨著節(jié)奏揮舞小紅旗”，同學(xué)們大加贊賞她的想法，個(gè)個(gè)興奮雀躍，這時(shí)在一旁的我利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)她大加贊賞，也呼吁同學(xué)們向她學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)這種集體榮譽(yù)感精神。另外可開(kāi)展“我為班級(jí)做件事”活動(dòng)，不管事情大小，體現(xiàn)同學(xué)對(duì)班級(jí)的熱心和愛(ài)心。慢慢的在一些同學(xué)的帶領(lǐng)下，大部分同學(xué)的集體榮譽(yù)感也會(huì)漸漸的培養(yǎng)起來(lái)的。
接下來(lái)請(qǐng)大家討論一下，怎樣做才能培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感呢，1、2為一組，3、4為一組，討論10分鐘，選一個(gè)代表出來(lái)說(shuō)一下。
總之，學(xué)生的集體榮譽(yù)感是在平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，要善于利用各種機(jī)會(huì)教育他們，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)地感受到，這個(gè)集體是值得他們驕傲的，為自己是這個(gè)集體的一份子而喜悅。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)是很有幫助的，而且對(duì)日后的工作、生活也是受益無(wú)窮的。
俗話說(shuō)的好:“團(tuán)結(jié)就是力量”，一個(gè)人的力量是微薄渺小的，但只要我們向著同一個(gè)目標(biāo)，勁往一處使，力往一處拉，哪怕是再大的險(xiǎn)阻和困難，都會(huì)被我們戰(zhàn)勝。
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