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淳化縣職教中心德育工作匯報(bào)材料
多年來(lái)，我校在總結(jié)過(guò)去學(xué)生教育與管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞“一切為了學(xué)生未來(lái)”的核心教育理念，大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，探索形成了具有特色的、適合實(shí)際的學(xué)生教育模式。
一、圍繞“一個(gè)中心”
學(xué)生教育和管理的重要目的就是引領(lǐng)學(xué)生將主要精力和心思用在學(xué)習(xí)上，學(xué)生想著學(xué)習(xí)，就會(huì)少想少做其他事情；學(xué)生學(xué)習(xí)了，就會(huì)受到有益的教化，價(jià)值取向就會(huì)發(fā)生改變，就會(huì)自覺追求健康、向上的東西。因此，我校的德育工作始終緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心有效展開。
針對(duì)學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，缺少升學(xué)和就業(yè)壓力，自覺學(xué)習(xí)意識(shí)普遍不強(qiáng)的現(xiàn)狀，我們學(xué)校大興研究之風(fēng)，有目的開展調(diào)查研究，積極尋求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法。
針對(duì)部分學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、作業(yè)統(tǒng)計(jì)、科任模底反饋等途徑，了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論”，促使學(xué)生明確“為誰(shuí)學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)”，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
針對(duì)一些學(xué)生課堂上行為散漫等現(xiàn)象，我針對(duì)性地開展“學(xué)生該做與不該做”大討論，促使學(xué)生明辨是非，大力提
倡“努力學(xué)習(xí)從課堂不睡覺、自覺完成作業(yè)做起”并圍繞搞好學(xué)習(xí)，推動(dòng)《班級(jí)公約》的訂立。
針對(duì)個(gè)別“潛能生”，我們從三方面入手進(jìn)行幫教。一是幫其分析原因、查找差距、訂立個(gè)人目標(biāo)規(guī)劃，公之于眾，以便自我鞭策，大家監(jiān)督；二是提出了“團(tuán)結(jié)互助從主動(dòng)幫助落后學(xué)生、發(fā)生矛盾互諒互讓做起”的倡議，推行同學(xué)間思想、學(xué)習(xí)、活動(dòng)互助的“一幫一”“多幫一”活動(dòng)；三是建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度，主要是定期與重點(diǎn)學(xué)生家長(zhǎng)溝通、會(huì)晤（家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)到校），新生期中考試后、每學(xué)期補(bǔ)考后適時(shí)召開家長(zhǎng)座談會(huì)等，全力幫教。
針對(duì)部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們采取典型引路和學(xué)習(xí)方法推介等活動(dòng)，讓學(xué)生得法、成績(jī)優(yōu)異或進(jìn)步大的學(xué)習(xí)標(biāo)兵進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)升旗講話、校園廣播、校園網(wǎng)，談自己是怎樣看待學(xué)習(xí)的、怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的，進(jìn)行有益的引領(lǐng)。
二、堅(jiān)持“兩個(gè)根本”
我們認(rèn)為，中等職業(yè)院校學(xué)生管理與教育，必須堅(jiān)持“兩個(gè)根本”，一是正面教育，二是從嚴(yán)管理，二者不可偏廢。單純的正面教育不可能達(dá)到每個(gè)學(xué)生如愿成長(zhǎng)，但僅僅靠制度約束、強(qiáng)硬管理，缺少正確的引導(dǎo)，不僅難收良效，也違背了教育的本質(zhì)，因此，在工作中，我們始終注意正面教育與從嚴(yán)管理相結(jié)合，普遍性教育與個(gè)別教育相結(jié)合。
普遍性教育著重幾個(gè)方面，一是階段性教育，如：新生
入學(xué)以制度灌輸為主的規(guī)則意識(shí)教育；期中考試結(jié)合后，以端正學(xué)習(xí)態(tài)度、努力搞好學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)教育；寒假前，以安全法制和鼓勵(lì)投身社會(huì)實(shí)踐的公民-意識(shí)教育；年后新學(xué)期開學(xué)，以“奉獻(xiàn)愛心”為主旋律的“五心”教育，等等。二是針對(duì)性教育，如：針對(duì)學(xué)生不講團(tuán)結(jié)，開展的案例分析、情境演示、現(xiàn)身說(shuō)法形式的法制教育；針對(duì)學(xué)生踐踏草坪、亂扔雜物的愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛集體教育；針對(duì)學(xué)生不懂珍惜、鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象的感恩教育、艱苦奮斗教育；針對(duì)學(xué)生隨意說(shuō)臟話、粗話的文明修養(yǎng)和形象教育；針對(duì)學(xué)生吸煙、搞對(duì)象開展的遵章守紀(jì)教育、青春期教育；針對(duì)學(xué)生抄襲作業(yè)、考試作弊而開展的誠(chéng)信教育等。三是民族精神教育，主要是重大歷史事件、重要紀(jì)念日和節(jié)日的相關(guān)知識(shí)鏈接教育。四是激勵(lì)教育，對(duì)評(píng)比競(jìng)賽獲勝班級(jí)，對(duì)學(xué)生中涌現(xiàn)的好人好事、學(xué)生標(biāo)兵等予以及時(shí)表彰，明確向先進(jìn)和優(yōu)秀群體、個(gè)人學(xué)會(huì)什么，怎樣學(xué)。五是引導(dǎo)性教育，改變過(guò)去那些生硬的“禁止”、“不準(zhǔn)”，變成“要”、“不”、“請(qǐng)”，如“學(xué)生十要十不”、提倡“十做起”等，把規(guī)定變成學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的渴望、訴求。
學(xué)生的差異性教育，重點(diǎn)從三方面抓起：
一是堅(jiān)持“面對(duì)面”“一對(duì)一”式的“八必談”，即：
1、降級(jí)、黃牌警告必談；
2、上一學(xué)期操評(píng)不及格必談；
3、離異、單親家庭必談；
4、嚴(yán)重違紀(jì)、受校紀(jì)處分必談；
5、家庭特困或突曹意外必談；
6、性格特異者情緒波動(dòng)較大時(shí)必談；
7、愛到表彰獎(jiǎng)勵(lì)必談；
8、學(xué)生干部必談。
二是對(duì)單親、離異及特殊家庭子女重點(diǎn)教育，包括情況摸底、建立聯(lián)系網(wǎng)、搭結(jié)對(duì)子、實(shí)施幫助，從而達(dá)到從生活上關(guān)心、情感上關(guān)切、學(xué)習(xí)上關(guān)注。
三是對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行必要的心理調(diào)適和輔導(dǎo)。
三、完善“三全管理”
為避免學(xué)生管理漏洞存在，我們學(xué)校堅(jiān)持推行“三全管理”即：“全員管理”、“全方位管理”、“全過(guò)程管理”。具體概括為三句話：
“人人有責(zé)任”：從我校的員工理念“人人都是教育者又都是受教育者，人人都是管理者又都是服務(wù)者”不難看出，上至校長(zhǎng)、下至普通教師，每個(gè)人都是德育工作者，每個(gè)人都擔(dān)承著教育管理學(xué)生的責(zé)任，形成全員育人的良好氛圍。
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“處處有人管”：從課堂聽講到課外活動(dòng)，從早操到勞動(dòng)衛(wèi)生，從文明風(fēng)紀(jì)到出入秩序，從食堂就餐到校外形象，做到管理人員分層巡視、分區(qū)管理、分項(xiàng)把關(guān)，值周學(xué)生和文明監(jiān)督崗員、環(huán)保志愿者緊密配合，自我管理約束。
“時(shí)時(shí)有要求”：即從學(xué)生住宿起床到晚上就寢，以至
從學(xué)生入校到放學(xué)回家途中都有明確具體的要求。基本目標(biāo)要求就是“一年學(xué)規(guī)范，二年成示范，三年當(dāng)模范”。
重點(diǎn)抓兩項(xiàng)工作：一是學(xué)生養(yǎng)成教育，二是推行班級(jí)“目標(biāo)管理”。
我們本著“小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則，扎實(shí)開展了“不吸一支香煙、不說(shuō)一句臟話、不亂扔一張廢紙、不敷衍一次操、不虛度一課時(shí)、不逃避一次勞動(dòng)”的“六個(gè)人”活動(dòng)。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)、確定目標(biāo)、組織實(shí)施、總結(jié)提高四個(gè)階段，學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面逐漸發(fā)生了變化，全校學(xué)生踴躍在“告別不文明行為”橫幅上鄭重地簽上了自己的名字。
對(duì)于“班級(jí)目標(biāo)管理”，我們則是先行小面積試驗(yàn)、總結(jié)、修正、提升，而后才大面積鋪開的。基本過(guò)程是：學(xué)習(xí)討論（補(bǔ)充完善構(gòu)想）—模式及運(yùn)行培訓(xùn)（示范講解）—推行（制定目標(biāo)、訂立班級(jí)公約）—貫徹實(shí)施與過(guò)程、結(jié)果考核—小結(jié)調(diào)標(biāo)注（調(diào)整目標(biāo)及激勵(lì)政策）一繼續(xù)實(shí)施并考核—總結(jié)表彰。
主要做法是
（一）制定目標(biāo)：
要求切合本班實(shí)際，大小結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合，并確定具體達(dá)到目標(biāo)的期限，如：學(xué)期內(nèi)被評(píng)為文明班級(jí)，當(dāng)月無(wú)違紀(jì)，本周內(nèi)自習(xí)課無(wú)亂說(shuō)話等，并與公約相一致；學(xué)生個(gè)人以改正缺點(diǎn)、追求進(jìn)步為目的，確立奮斗目標(biāo)，如：
文明標(biāo)兵、學(xué)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵等。
學(xué)習(xí)不掛科，操評(píng)為優(yōu)（良），不吸煙（戒煙成功）等，貼近個(gè)人實(shí)際情況，切實(shí)可行，并且重點(diǎn)人的目標(biāo)上墻，以收喚醒、激勵(lì)、鞭策之效。
（二）促成措施
為促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)際，我們?cè)谌ｉ_展了“雙爭(zhēng)雙樹”活動(dòng)，“雙爭(zhēng)”即：班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)“單項(xiàng)特色班”，學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“規(guī)范生、模范生”；“雙樹”即：樹文明班級(jí)，樹模范學(xué)生。“單項(xiàng)特色班”可從學(xué)�？傮w提出的“十無(wú)”中單選或多選，即：一個(gè)月（周）內(nèi)無(wú)吸煙、無(wú)罵人、無(wú)亂扔、草坪無(wú)亂踩、衛(wèi)生無(wú)扣分、上課無(wú)睡覺、課間操（體能訓(xùn)練）無(wú)嬉笑，日常無(wú)遲到，樓內(nèi)無(wú)打鬧，自習(xí)無(wú)閑聊等，也可結(jié)合自己班級(jí)特點(diǎn)，申報(bào)健康向上的特點(diǎn)項(xiàng)：“模范生”主要指學(xué)校提倡的爭(zhēng)優(yōu)“十星生”，即：愛校、文明、孝行、技能、勞動(dòng)、環(huán)衛(wèi)、勤儉、互助、自立、才藝之星。
（三）正向激勵(lì)
每個(gè)班提出的申報(bào)項(xiàng)作為月（周）內(nèi)班級(jí)管理考核的重點(diǎn)項(xiàng)，達(dá)到目標(biāo)則重點(diǎn)加分。各班內(nèi)分6—8個(gè)協(xié)作小組，開展競(jìng)賽，按月評(píng)比，實(shí)行“獎(jiǎng)懲連帶制”，按評(píng)比結(jié)合的排名，小組成員每個(gè)加減操評(píng)分3—0.5分，團(tuán)體前三名的還要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生個(gè)人目標(biāo)考核內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、集體觀念等，分五級(jí)確定標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，實(shí)
現(xiàn)目標(biāo)或進(jìn)步幅度較大的操評(píng)加分，被評(píng)為“班級(jí)之星”或“校園之星”者操評(píng)加分。班內(nèi)亦可給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)期內(nèi)多次多項(xiàng)“爭(zhēng)創(chuàng)”成功的班級(jí)樹立為“文明班級(jí)”給予老師考核和學(xué)生操評(píng)加分，并適當(dāng)增加各類評(píng)優(yōu)指標(biāo)和助學(xué)比例。
（四）輔助措施
1、建立學(xué)生德育卡。內(nèi)容涉及學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步、參與的活動(dòng)、做過(guò)的好事、包括性格特點(diǎn)等。同時(shí)提倡學(xué)生寫周記、學(xué)期自我評(píng)述，對(duì)缺漏的好事、優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行印證補(bǔ)充，讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的閃光點(diǎn)的同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生積極向上的情緒，促其向奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。
2、采取靈活機(jī)動(dòng)的方式，有針對(duì)性地對(duì)班主任進(jìn)行工作程序、工作方法等培訓(xùn)，并個(gè)別談話溝通等。同時(shí)采取新老搭對(duì)子相互學(xué)習(xí)促進(jìn)、介紹優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)和方法等辦法，加快年輕班主任成長(zhǎng)。
3、要求各班成立學(xué)生自主管理委員會(huì)。將班級(jí)大小事務(wù)全部分解到每名學(xué)生身上，讓他們學(xué)會(huì)管理，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。另外政教處從每個(gè)班抽出2到3名優(yōu)秀學(xué)生干部成立學(xué)生協(xié)管會(huì)。每10人為以小組，分為安全協(xié)管員、紀(jì)律協(xié)管員、衛(wèi)生協(xié)管員。負(fù)責(zé)當(dāng)周學(xué)校安全、紀(jì)律、衛(wèi)生各項(xiàng)工作的開展、檢查和評(píng)比。
4、利用下午活動(dòng)時(shí)間開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)健康情
趣。先后組建了“書法興趣小組”、“籃球興趣小組”、“舞蹈興趣小組”和“乒乓球興趣小組”等。
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