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長(zhǎng)坦中心小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料
一、基本情況
靖安中心小學(xué)始建于1931年，座落在靖安北村，是一所完全小學(xué)，服務(wù)于靖安南北村和達(dá)子營(yíng)三個(gè)自然村，由于近幾年隨著安豐公司規(guī)模的不斷擴(kuò)大，越來越多的外來生源涌入我校。學(xué)校在2004年進(jìn)行全部改建，形成現(xiàn)有規(guī)模。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施配備齊全，學(xué)校專用教室齊全，各類教學(xué)用房均達(dá)到義務(wù)教育辦學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)儀器、圖書、音、體、美、勞器材配備均達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和-諧的環(huán)境。
現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班,在校生384人，適齡兒童入學(xué)率，鞏固率和畢業(yè)率均為100%。教職工18人，專任教師18人，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，大學(xué)本科學(xué)歷8人，大專學(xué)歷17人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
近年來，我校在上級(jí)教育部門的正確指導(dǎo)下，在改革中促創(chuàng)新，堅(jiān)持“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的辦學(xué)理念，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們針對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致的評(píng)估，現(xiàn)把我校教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)如下：
教師教學(xué)評(píng)估：
教師評(píng)估采取教師自評(píng)，教師互評(píng)，家長(zhǎng)學(xué)生問卷評(píng)價(jià)，學(xué)校評(píng)價(jià)的四級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，各項(xiàng)權(quán)重：自評(píng)占10%，互評(píng)占10%，家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)占20%，學(xué)校評(píng)占60%。
在評(píng)估過程中，教師實(shí)事求是的剖析自已，客觀的評(píng)價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢(shì)，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評(píng)價(jià)，對(duì)每位教師的優(yōu)勢(shì)和存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真分析，提出了提高、改進(jìn)的措施。我校教師評(píng)估的結(jié)果為：優(yōu)秀為4人，占專任教師人數(shù)的20%，良好人數(shù)為14人，占專任教師人數(shù)的80%。
學(xué)校教學(xué)評(píng)估：
學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對(duì)學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評(píng)估，在廣泛征求社會(huì)、家長(zhǎng)等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢(shì)，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評(píng)估的基本流程：成立評(píng)估小組---對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)
分析現(xiàn)狀---征求教師、家長(zhǎng)意見---逐項(xiàng)量化---評(píng)估組審核確定結(jié)果---提出下學(xué)期改進(jìn)方向。
學(xué)校自評(píng)結(jié)果為達(dá)標(biāo)，總分 95分，其中教學(xué)管理25分，課程管理19分，教學(xué)條件19分，校本研修19分，評(píng)價(jià)研究13分。
下面我們對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
一、教學(xué)管理：（24分）
（一）提升管理智慧，明確管理目標(biāo)
為了保證我校教育教學(xué)工作能夠得到持續(xù)的發(fā)展，我校制定了《靖安中心小學(xué)2012-2017年發(fā)展規(guī)劃》，在規(guī)劃中明確規(guī)定了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展方向，確定了把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和兩級(jí)課程規(guī)范實(shí)施作為學(xué)校的教學(xué)工作重點(diǎn)，把籃球和乒乓球作為學(xué)校的特色校本課程重點(diǎn)推進(jìn)。為了更好地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)工作，我們對(duì)班子成員進(jìn)行了準(zhǔn)確的角色定位。1.是當(dāng)好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評(píng)比”為“協(xié)商切磋”。2.是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上，我們強(qiáng)化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，為師生提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。3.是當(dāng)好組織者。以平等的身份，鼓勵(lì)教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對(duì)青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺(tái)，允許失敗，善待失敗。恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的理念，努力打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，全校上下形成了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，共講奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流教學(xué)氛圍。
（二）以課程為核心，形成高效管理機(jī)制。
課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學(xué)管理機(jī)制也理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民-主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，明確各部門的職責(zé)，實(shí)行崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)的作用，各司其職，保證各項(xiàng)工作規(guī)范、高效進(jìn)行。研究、制定校本教學(xué)計(jì)劃，組織、指導(dǎo)教師具體落實(shí)，并且有變化能及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。為保證教學(xué)管理機(jī)制的有效運(yùn)行，我校制訂了《校本課程管理制度》《校本教研制度》《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》《教師常規(guī)教學(xué)考核辦法》等校內(nèi)文件，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相
結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教務(wù)管理 1、常規(guī)管理。我校堅(jiān)持按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來管理教學(xué)、根據(jù)教學(xué)過程的特點(diǎn)來管理教學(xué)、遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作中嚴(yán)要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，外來務(wù)工人員子女流動(dòng)性強(qiáng)、基礎(chǔ)差，老師們便自動(dòng)利用休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課，并建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案；對(duì)教案、作業(yè)進(jìn)行抽查和定期的檢查，并把從教案、作業(yè)中報(bào)露出的問題在全體教師會(huì)上進(jìn)行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中有章可循。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)持一、二年級(jí)不留書面作業(yè)；三、四年級(jí)作業(yè)時(shí)間不超過40分鐘；五、六年級(jí)作業(yè)時(shí)間控制在1小時(shí)之內(nèi)。教導(dǎo)處采取抽查和學(xué)生家長(zhǎng)座談的形式進(jìn)行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
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學(xué)校又進(jìn)一步加大了對(duì)教學(xué)流程的監(jiān)控力度，確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量觀。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，校長(zhǎng)、主任一起聽課、及時(shí)調(diào)研，聚焦課堂，堅(jiān)持聽教師的常態(tài)課，尤其是對(duì)新入職的教師，進(jìn)行課堂教學(xué)的跟進(jìn)，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)際問題，找出課堂困惑，在聽課、評(píng)課、研討的過程中共同提高，并進(jìn)行課堂監(jiān)測(cè)，使學(xué)生最大程度的掌握新知，課堂效果達(dá)到最佳，使教師少走彎路，不斷成長(zhǎng)。在大家的共同努力下，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。
2、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)多樣化：我們充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，結(jié)合《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，采用筆試、口試、實(shí)踐操作等形式評(píng)價(jià)學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)方法多樣化。
3、重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)。但是質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個(gè)成績(jī)能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績(jī)，以此透析分?jǐn)?shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。我校除了全縣的統(tǒng)一開始外，又從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，定期進(jìn)行階段性測(cè)試，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，重視精細(xì)管理、過程管理，堅(jiān)持從教師個(gè)人、學(xué)科組、全校三個(gè)層次進(jìn)行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個(gè)性問題，分析原
因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認(rèn)真落實(shí)切實(shí)有效的提高措施，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。
（四）、扎實(shí)規(guī)范的課程管理
為全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國(guó)家和地方規(guī)定，我校開齊開全課程，并加強(qiáng)實(shí)施過程中的督導(dǎo)評(píng)價(jià)�？茖W(xué)演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%, 分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100% 。除按規(guī)定開足開全國(guó)家課程外，我們開設(shè)了地方課程和校本課程。我校是實(shí)施綜合實(shí)踐課程最早的學(xué)校之一，在管理上我們制定了嚴(yán)格的課程實(shí)施方案，在實(shí)施過程中規(guī)范有序，并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。近幾年來產(chǎn)生了《綠色無公害基地-昌黎靖安》、《我們身邊的民族》、《走近回族》、《水果的學(xué)問》、《遨游漢字王國(guó)》等一批在區(qū)域內(nèi)有影響的課題。王會(huì)靜、李小芳、張秀靜三位老師的課獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課并分獲國(guó)家級(jí)二三等獎(jiǎng)。2012年張秀靜老師的方法指導(dǎo)課《如何做一次精彩的訪問》獲市教科所婁衛(wèi)潤(rùn)老師的好評(píng)。由于我校的在綜合實(shí)踐課程的實(shí)施方面取得的成績(jī)，我校被評(píng)為國(guó)家級(jí)綜合實(shí)踐先進(jìn)校。
為了合理安排學(xué)校的教學(xué)工作，我校將市級(jí)讀本《國(guó)學(xué)》定為我校的地方課程，每周安排一課時(shí)，并利用一三五的早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行誦讀。將硬筆《書法》課作為我們校本課程的必修課，由各班班主任為任課教師，每周一課時(shí)，將軟筆書法、乒乓球、籃球、布貼畫、舞蹈作為我校校本課程的選修科目，學(xué)生自由選擇，每周一課時(shí)。為了解決師資不足的問題，我們請(qǐng)幼兒園的專任教師擔(dān)任舞蹈課，軟筆書法由于教師水平的限制，我們邀請(qǐng)了我校的一位家長(zhǎng)（省書法協(xié)會(huì)的會(huì)員）擔(dān)任我們的任課教師，其他安排有專長(zhǎng)的教師擔(dān)任�；@球作為我校的經(jīng)典校本課程，幾年來取得了不俗的成績(jī)。我校的籃球隊(duì)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的代表參加縣級(jí)籃球賽多次取得第一的好成績(jī)。我校的袁曉穎、張夢(mèng)穎作為籃球特長(zhǎng)生被昌黎四中錄取。今年新開設(shè)的幾個(gè)科目也受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
（五）教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施梯隊(duì)培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。 我�，F(xiàn)有專任教師18人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，小學(xué)高級(jí)教師8人，小學(xué)一級(jí)教師10人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師8名，35-45歲教師6人，45歲以上教師4人。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、
合適，爭(zhēng)取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長(zhǎng)的崗位，以滿足新課程全面實(shí)施的需要。但是現(xiàn)有的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育均衡發(fā)展的需要，因此我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中，采取措施音樂、美術(shù)等薄弱學(xué)科實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的資源共享，同時(shí)也不斷地吸收社會(huì)力量參與到教學(xué)中來。
我校近幾年由于退休老教師較多，近三年補(bǔ)員將近一半，而這些年輕的教師工作熱情高漲，但在講課和學(xué)生管理方面經(jīng)驗(yàn)欠缺，因此如何對(duì)于學(xué)校教師進(jìn)行梯隊(duì)式管理，是學(xué)校教師的整體素質(zhì)大幅度提高是我校面臨的一個(gè)新的問題。
學(xué)校具有影響力的骨干教師少，沒有真正起到學(xué)校學(xué)科帶頭的作用。而新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動(dòng)、輻射作用。所以我們急需建立學(xué)校的名師教師隊(duì)伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。我校在，派出多人次參加省、市、縣組織的學(xué)習(xí)，盡量讓教師多渠道汲取營(yíng)養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時(shí)將新精神新理念傳達(dá)給其他教師，這樣擴(kuò)大了培訓(xùn)面，努力使每個(gè)教師都有收獲。此外，我們也號(hào)召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，明確各梯隊(duì)人員，列出具體的時(shí)間表，督促教師不斷進(jìn)步。由骨干教師對(duì)新教師從班級(jí)管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長(zhǎng)。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”， 分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進(jìn)，每種課型都在教研組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。兩年來，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識(shí)用于指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。
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（六）經(jīng)費(fèi)保障
政府不斷加大教育投入，每年按計(jì)劃撥入教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校也本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，每年拿出30%以上的經(jīng)費(fèi)用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)需要。2012年教育局為我校添置了近2萬元的實(shí)驗(yàn)器材， 5萬元余元的音樂、美術(shù)和體育器材。2012年我校為改善學(xué)校的辦學(xué)條件添置了一臺(tái)激光打印機(jī)、一臺(tái)彩色打印機(jī)和一臺(tái)速印機(jī)，2017年投入近2萬元，添置了4臺(tái)教師辦公電腦，購置了4000余元的圖書，添置了四套儀器櫥，大大改善了我校的辦學(xué)條件。
為了提高教師的教學(xué)水平，學(xué)校合理安排資金我們積極參加上級(jí)組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。2012年何揚(yáng)和錢忠蕾老師參加了縣教研室組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。王貴生、張秀靜參加了市級(jí)綜合實(shí)踐培訓(xùn)，何揚(yáng)老師參加了在青龍舉行的語文培訓(xùn)。2017年高文靜老師參加了市級(jí)的綜合實(shí)踐學(xué)生成果設(shè)計(jì)培訓(xùn)和數(shù)學(xué)培訓(xùn)，李小芳老師參加了市級(jí)英語培訓(xùn)，張秀靜老師參加了省語文教師基本功賽賽的觀摩等。兩年來學(xué)校用于教師培訓(xùn)的資金達(dá)15000余元。
（七）豐富多彩的校本研修—提升教師的教學(xué)智慧
1、建章立制，讓校本教研規(guī)范化
校本教研是提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-研一體的校本教研機(jī)制，學(xué)校先后出臺(tái)了《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《校本教研實(shí)踐反思制度》《教師評(píng)價(jià)激勵(lì)制度》等十幾項(xiàng)相關(guān)制度，還制定了優(yōu)秀教研組評(píng)選細(xì)則。同時(shí)，學(xué)校還建立了“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—教研組”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng)，管理效果顯著。 我校每周定時(shí)組織教研活動(dòng)，隔周四下午進(jìn)行。每年培訓(xùn)教研時(shí)間達(dá)到80多個(gè)學(xué)時(shí)
互相聽評(píng)課由每個(gè)教研組每次教研活動(dòng)推出一節(jié)公開課，本組教師全員聽課，認(rèn)真做好記錄和點(diǎn)評(píng)，并于當(dāng)天及時(shí)評(píng)課。學(xué)校包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽評(píng)指導(dǎo)，評(píng)課時(shí)，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式，培養(yǎng)了一批又一批青年教師，提高教研的實(shí)效性。在聽評(píng)課的基礎(chǔ)上， 2012年，學(xué)�；I備了第一屆教師教學(xué)基本功大賽。學(xué)校制定了方案和詳細(xì)的活動(dòng)日程表，以說課、優(yōu)質(zhì)課、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教師基本功等方式，把大賽與校本研修結(jié)合起來，把在比賽中表現(xiàn)出來的教學(xué)問題作為校本研修的問題進(jìn)行研究分析，開展校本培訓(xùn)，把教師在比賽過程中的教學(xué)表現(xiàn)與課后教學(xué)效果結(jié)合起來，把課前、課中的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施最終落實(shí)到學(xué)生身上，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。學(xué)校要以此次大賽這一平臺(tái)，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，形成鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的習(xí)慣，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性的目的。 2、主題研究、課例研究，提升教學(xué)智慧。
學(xué)校在校本教研上進(jìn)行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動(dòng)的職能，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究和課例研究活
動(dòng)，讓研究?jī)?nèi)容滲透于平時(shí)的教學(xué)、教研活動(dòng)之中。從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個(gè)人教學(xué)反思”到“集體聽課、評(píng)課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實(shí)。
隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長(zhǎng)得到進(jìn)一步提升。2012年于子玉老師的課件獲縣優(yōu)秀教育博客二等獎(jiǎng)。于子玉老師的語文課《松子與松果》在第四屆中小學(xué)公開課電視展示中被評(píng)為縣級(jí)公開課。2012年于子玉老師在第五屆中小學(xué)教師基本功大賽中獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，王貴生老師獲一等獎(jiǎng)，并榮獲市級(jí)比賽一等獎(jiǎng)。許秀芳老師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。李小芳老師的綜合實(shí)踐學(xué)生成果設(shè)計(jì)《種子發(fā)芽的需要水嗎？》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，所做的課被評(píng)為縣級(jí)示范課，并被評(píng)為優(yōu)秀教師。2012年李小芳老師被評(píng)為教學(xué)標(biāo)兵。張秀靜老師的綜合實(shí)踐方法指導(dǎo)課《如何做一次精彩的訪問》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。2017年高文靜老師的《月光曲》獲縣級(jí)電子白板優(yōu)質(zhì)課、信息技術(shù)與學(xué)科整合課《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》獲秦皇島市信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)、高文靜、許秀芳、洪鶴菊制作的《負(fù)數(shù)》獲秦皇島市多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽三等獎(jiǎng)、高文靜老師被評(píng)為電化教育先進(jìn)個(gè)人、高文靜老師的課件《山中訪友》獲縣“聯(lián)通杯”多媒體課件制作三等獎(jiǎng)、于子玉師硬筆書法作品《七律.長(zhǎng)征》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)、何揚(yáng)老師硬筆書法作品《七律.長(zhǎng)征》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
（八）以科研為動(dòng)力，提升辦學(xué)水平
2012年洪鶴菊的《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐課程資源的開發(fā)與利用研究》、高文靜《感恩教育與構(gòu)建和-諧的師生關(guān)系》已經(jīng)結(jié)題，并取得了一定的成果，并將成果推廣到教學(xué)實(shí)踐中，2017年張秀靜的《綜合實(shí)踐與學(xué)科整合課程的研究》、李小芳的《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課存在的困難及對(duì)策》、王貴生的《小學(xué)高年級(jí)開展語文綜合性學(xué)習(xí)的研究》成功立項(xiàng)，如今課題根據(jù)實(shí)施計(jì)劃已經(jīng)進(jìn)入研究階段，但我們深知有了課題不等于有了成果，我們的做法是讓承擔(dān)課題的壓力形成強(qiáng)大的動(dòng)力，使每個(gè)教師在課題的引導(dǎo)下，從教育教學(xué)的活動(dòng)和成果中體驗(yàn)科研的強(qiáng)大生命力和效果，從而由被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識(shí)和能力。通過課題研究，教師涌動(dòng)著激-情，充滿著幸福，同時(shí)也撰寫了大量的研究隨筆和論文。
（九）、民-主規(guī)范的評(píng)價(jià)研究
學(xué)校遵照“民-主制定——規(guī)范落實(shí)——及時(shí)反饋——討論修改——完善提高”的方法步驟，建立了完備的評(píng)價(jià)機(jī)制：
1、建立了教師評(píng)價(jià)制度。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。以教師自評(píng)，同事互評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的形式，對(duì)每一位教師作出公平、公正的評(píng)價(jià)，既肯定教師的成績(jī)，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。
2、建立了學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，結(jié)合《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)；通過考試和多樣化的評(píng)價(jià)方式考查學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的自信。
3、學(xué)校加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為核心的命題研究，學(xué)科組制定命題方案，不出偏題、怪題和不符合課標(biāo)要求的題目，綜合實(shí)踐和校本課程實(shí)行自評(píng)、同學(xué)評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的參與情況有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。
4、學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)把學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高做為重要指標(biāo)，教育教學(xué)成績(jī)逐年提高。2012年，我校六年級(jí)小升初的語文數(shù)學(xué)成績(jī)綜合成績(jī)?cè)谌h統(tǒng)考中名列前茅，2012年五年級(jí)數(shù)學(xué)、一年級(jí)數(shù)學(xué)、語文在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的期末質(zhì)量檢測(cè)中獲一等獎(jiǎng)，四年級(jí)語文獲二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)獲三等獎(jiǎng)。2017年鄉(xiāng)鎮(zhèn)的期末質(zhì)量檢測(cè)中五年級(jí)數(shù)學(xué)獲一等獎(jiǎng)、四年級(jí)數(shù)學(xué)獲二等獎(jiǎng)、五年級(jí)語文獲二等獎(jiǎng)、一年級(jí)數(shù)學(xué)獲三等獎(jiǎng)。 （十）、關(guān)于教學(xué)工作的思考
經(jīng)過長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐和這次教學(xué)評(píng)估，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理工作中，還存在一些不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢(shì)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。
1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)以后，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動(dòng)研究尚待加強(qiáng)，部分老教師參與課改的積極性不高，需要學(xué)校逐步引導(dǎo)。在過去的實(shí)踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中也頗有收獲，但對(duì)新課程實(shí)施過程中的改進(jìn)策略、管理策略、評(píng)價(jià)策略的研究還有待加強(qiáng)。尤其是新入職教師和支教教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作要穩(wěn)步跟進(jìn)。
2、地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出特別成功的經(jīng)驗(yàn)，特別這兩種課程的評(píng)價(jià)，可操作性不強(qiáng)。
3、學(xué)校財(cái)力不足，使學(xué)校一些專用教室還需要進(jìn)一步的規(guī)范和建設(shè)，儀器設(shè)備按照新課程的需要還要進(jìn)行增添。
4、對(duì)教師評(píng)估、學(xué)校評(píng)估經(jīng)驗(yàn)不足，檔案管理中過程性資料還需進(jìn)一步完善。
整改措施
1、加大教師隊(duì)伍建設(shè)的力度。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。
2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長(zhǎng)。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制，大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。
3、積極推進(jìn)三級(jí)課程管理，地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強(qiáng)評(píng)價(jià)。同時(shí)吸收更多的社會(huì)資源參與到教學(xué)中來。
中心小學(xué)2017.7教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料2017-03-26 08:02 | #2樓
為了推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。我們反復(fù)研究《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，并組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》和《徐水縣教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》，然后對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真收集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究等諸方面下大力氣，力求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，并順利通過評(píng)估驗(yàn)收。
一、基本情況
我校新建于2017年，學(xué)校占地面積8314平方米，建筑面積5212平方米�，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，235名學(xué)生，17名專任教師，其中大專學(xué)歷10人，本科學(xué)歷7人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。為了改善辦學(xué)條件，2017——2012年先后投資240萬元和140萬元新建4層南教學(xué)樓、西二層宿舍樓和餐廳。各種專用教室齊全，圖書室為保定市標(biāo)準(zhǔn)化圖書室，實(shí)驗(yàn)室為徐水縣標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，并安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，視頻互動(dòng)系統(tǒng)和電子白板機(jī)，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
1、 成立我校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)評(píng)估小組
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：劉金紅
副組長(zhǎng)：賈文軍
成員：劉二成、崔小宇、張瑩
三、學(xué)校評(píng)估結(jié)果分析
1、教學(xué)管理方面：
管理能力：我校領(lǐng)導(dǎo)班子倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、廉潔勤政、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，有較高的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。 學(xué)校制定了相應(yīng)的管理目標(biāo)，管理機(jī)制，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的辦學(xué)理念。各部門分工合作，責(zé)任明確，都能獨(dú)當(dāng)一面，做到事事有人管，工作有目標(biāo)，全校工作運(yùn)行有序，各項(xiàng)制度健全，各種資料齊全。堅(jiān)持開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教導(dǎo)處按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，
保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。
在教務(wù)管理方面，圖書室、微機(jī)室、儀器室等正常運(yùn)行。 全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)完成各項(xiàng)工作。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。我校規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求，以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。堅(jiān)決反對(duì)重復(fù)、機(jī)械的大運(yùn)動(dòng)量的作業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，讓他們有個(gè)性，有特色地發(fā)展自己、提高自己。學(xué)校檔案資料齊全，有教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估等，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。
對(duì)于學(xué)生管理，學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐、體育文藝、科技等課外活動(dòng)，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：弄清原因，對(duì)癥下藥；課上與課下相結(jié)合；教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。
2、課程管理方面：
我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)年課程，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，沒有出現(xiàn)亂征訂，少征訂現(xiàn)象。學(xué)校有整體計(jì)劃，年級(jí)有具體教學(xué)進(jìn)程。教導(dǎo)處定期組織檢查計(jì)劃進(jìn)程的落實(shí)情況，教學(xué)兼控得力，教學(xué)秩序良好，教學(xué)任務(wù)按期完成。
3、教學(xué)條件方面：
（1）教師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校現(xiàn)有專任教師17人，大專學(xué)歷10人，本科學(xué)歷7人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。教師隊(duì)伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。我校教師均有專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)記錄檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績(jī)的資料，裝入檔案盒，檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。
（2）經(jīng)費(fèi)保障：
今年我校投入資金6萬余元，用于校園建設(shè)，美化校園，滿足新
課程實(shí)施的需要。
（3）教學(xué)設(shè)施
近今年，在縣政府和教育局的資金扶持下，我校的圖書、儀器、音樂、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等器材設(shè)施能滿足新課程教學(xué)的需要。視頻互動(dòng)和白板機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備更是為我校的教育教學(xué)增添了光彩，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
（4）教學(xué)資料
我校每學(xué)期為教師訂教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及教學(xué)光盤等，以保證滿足實(shí)際教學(xué)的需求，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jī)。
4、 校本研修方面：
（1）組織建設(shè)
教育科研的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)一支具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的科研隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。為此，我們成立了以校長(zhǎng)高成亮為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長(zhǎng)張妙琴主抓學(xué)校教育科研工作，各年級(jí)、各學(xué)科分設(shè)教科研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。
（2）研修規(guī)劃
學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃，各年級(jí)組有教研組計(jì)劃。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進(jìn)行教研活動(dòng)，解決新教材中的現(xiàn)實(shí)問題，并進(jìn)行及時(shí)反思。以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。
（3）制度建設(shè)
學(xué)校制定校本教研制度，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課、兼課的具體要求，建立教學(xué)研究制度，規(guī)定每周三下午為教研活動(dòng)時(shí)間，每位教師按時(shí)參加，使校本研修成為每一位教師的需求。
（4）教學(xué)研究
每學(xué)期初，我們都對(duì)教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，組織教師通讀教材，認(rèn)真研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行集體交流，提高教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)預(yù)設(shè)能力。加強(qiáng)同伴互助，提高教師駕御課堂的能力，我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評(píng)課等，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。
（5）主題研究
多年來，每學(xué)期我們都要開展教學(xué)研討課活動(dòng)，幫助作課教師改
進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。
（6）教育科研工作成績(jī)
教育科研工作的扎實(shí)開展，使我校教師更加有效地學(xué)習(xí)了新課程、新知識(shí)。教師更加積極主動(dòng)地適應(yīng)新課程，教師專業(yè)化水平不斷提高。教育科研工作的有效開展，極大得提高了課堂教學(xué)效率，教師們將素質(zhì)教育落實(shí)到課堂中，教學(xué)質(zhì)量顯著。
5、 評(píng)價(jià)研究方面：
（1）教學(xué)考察 我校明確了各學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了每學(xué)期的聽課、評(píng)課制度，教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評(píng)課，把每一次的活動(dòng)都當(dāng)作鍛煉自己，提高自己的機(jī)會(huì)，在校本教研中積極發(fā)言，認(rèn)真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平不斷提高，教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。
（2）教師評(píng)價(jià) 建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長(zhǎng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師實(shí)行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。教師評(píng)估為了公平、公正、真實(shí)、全面地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對(duì)照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評(píng)價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢(shì)，又要發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評(píng)估工作的圓滿完成。
（3）學(xué)生評(píng)價(jià) 我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中發(fā)揮自主作用。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評(píng)價(jià)細(xì)則和折算方法。評(píng)價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng)，積極參與評(píng)價(jià)。在自我評(píng)價(jià)的過程中，對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的認(rèn)識(shí)，從而讓他對(duì)自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)比較直觀量化的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M
評(píng)價(jià)時(shí)積極發(fā)言，大膽評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的獨(dú)特意見，班級(jí)四人小組共同決定評(píng)價(jià)結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊(cè)。分“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個(gè)等級(jí)。班主任要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的評(píng)定由政教處按上級(jí)規(guī)定統(tǒng)一部署，評(píng)定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫。學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定，統(tǒng)一采用等級(jí)制，分“A、B、C、D”四個(gè)等級(jí)。每學(xué)期開學(xué)前，家長(zhǎng)在學(xué)生手冊(cè)上，對(duì)學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
（4）質(zhì)量評(píng)價(jià) 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高的檢測(cè)。我校的教學(xué)質(zhì)量得到了得到了社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100﹪，統(tǒng)測(cè)成績(jī)優(yōu)異。
總之，這次教學(xué)評(píng)估工作，必將對(duì)規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興義聯(lián)莊鄉(xiāng)的教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。
義聯(lián)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)
學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料
2017.11.26
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