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回民小學(xué)高效課堂建設(shè)工作匯報材料

—回民小學(xué)高效課堂建設(shè)匯報交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

回民小學(xué)高效課堂建設(shè)工作匯報材料

大家好！我匯報的題目是《深化課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂》

構(gòu)建高效課堂，是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實推進教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實到日常教育教學(xué)行為的重要舉措，是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，它對于推進小學(xué)教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和-諧發(fā)展都具有重要和深遠(yuǎn)的意義。現(xiàn)將我校一年多來開展高效課堂建設(shè)所做工作、成效以及困惑、下一步工作設(shè)想向各位匯報如下：

一、所做工作和成效

1.高度重視，精心謀劃。

我校自接到教體局關(guān)于“打造高效課堂”的文件精神后，班子成員積極響應(yīng)，認(rèn)真領(lǐng)會文件的內(nèi)涵和意義，研究部署適合我校校情的高效課堂建設(shè)實施方案，并多次召開全校教師宣傳動員大會、培訓(xùn)會，使全體教師的思想和行動很快都統(tǒng)一到課改精神上來，營造了人人、課課追求優(yōu)質(zhì)、高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。

2.認(rèn)真組織，扎實推進。

一是抓實教師學(xué)習(xí)，切實解決教師理論的“短板”問題。教師理論素養(yǎng)的匱乏是當(dāng)前制約課堂教學(xué)改革的瓶頸，為此，我們把高效課堂理念的學(xué)習(xí)作為平時教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容，幾位教學(xué) 1

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多次為教師做“如何達成高效課堂”的專題講座，組織教師集中學(xué)習(xí)教研室編寫的《教師教學(xué)常規(guī)》，印發(fā)各類“高效課堂理論學(xué)習(xí)材料”，鼓勵各教研組以集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)等形式開展“高效課堂”專題理論學(xué)習(xí)活動，通過抓教師的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變了教師的觀念，為順利開展“高效課堂建設(shè)”工作奠定了理論基礎(chǔ)。

二是抓實集體備課，形成“以課促學(xué)、以課促研”的校本研究模式。通過多次的專題討論，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都深刻認(rèn)識到只有課前充分備課才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，因此，教導(dǎo)處把校本教研的重點放在抓實集體備課上，確立了以雙周集體備課、單周課例研討為載體的主題大教研摩課活動�；顒忧案鹘M教師認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案；活動中同伴對每個教學(xué)環(huán)節(jié)充分研討；活動后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容有時由幾位教師進行“同課異構(gòu)”，有時由一名教師到不同的班級多次執(zhí)教。例如上學(xué)期我校低年級組集體備的《美麗的大公雞》一課，幾位教師歷時一個月對本課進行四度摩課，一直到大家磨出最滿意的課例為止；年近五十歲的蔡嘉琪老師為給同伴示范詩意語文課堂，不辭辛苦一節(jié)課到三個班試講。教師們的摩課熱情很令人感動，這樣的備課方式不僅最大化地發(fā)揮了備課組教師集體的智慧，而且對青年教師和薄弱教師的成長更起到了很好的引領(lǐng)效果。

三是抓實教師課堂教學(xué)的督導(dǎo)評價，全面提升課堂教學(xué)效益。為了盡快幫助教師實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，教導(dǎo)處加大對教師課堂教學(xué)的督導(dǎo)和評價力度，開展了教導(dǎo)主任、骨干教師示范課觀摩活動，為教 2

師提供高效課堂教學(xué)模式的樣板；開展了全體教師“精彩一節(jié)課”高效課堂評比活動；開展了“高效課堂”分層分級達標(biāo)等系列活動，通過多種策略，充分調(diào)動了教師們課改的積極性，確保了學(xué)校的課堂教學(xué)改革由個體到群體，由“星星之火”到“燎原之勢”。

二、困惑和下一步工作設(shè)想

通過兩個學(xué)期的實踐，教師們都能駕輕就熟高效課堂教學(xué)模式，但“穿新鞋，走老路”，“以師為本”的低效課堂仍不同程度地存在；學(xué)生缺乏良好的預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和積極合作、探究的習(xí)慣以及師資的逐年遞減和老齡化都制約著高效課堂建設(shè)的進程，基于這些困惑，學(xué)校謀劃了下一步的工作設(shè)想：

1.把“解決學(xué)生預(yù)習(xí)低效和小組合作學(xué)習(xí)作用不高”作為各教研組集體備課和課例研討研究的重點。著力探索“如何指導(dǎo)學(xué)生有效地完成前置性預(yù)習(xí)作業(yè)？”，探索“如何培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生有效地合作、探究？”

2.對癥下藥，分學(xué)科查擺制約課堂高效的因素和問題，確立學(xué)科教研的重點，把高效課堂建設(shè)工作向縱深方向研究。如語文學(xué)科主要研究“長文短教”、數(shù)學(xué)學(xué)科主要研究“創(chuàng)造性使用教材”，英語學(xué)科著力研究“創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”，科學(xué)學(xué)科主要研究“加強探究實驗教學(xué)”來實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

3.開展跟進式高效課堂研討活動，提升研究層面。下一階段教導(dǎo)處把高效課堂指導(dǎo)的重點放在指導(dǎo)、幫扶薄弱教師上，通過

跟蹤聽課，評課，典型教師示范帶動，“我最得意的一節(jié)課”課例展示等活動幫助他們不斷提升課堂教學(xué)水平。

4.加強高效課堂評價方式的研究，加強過程的監(jiān)督和評價，確保課改成效。如：計劃給每位教師建立高效課堂建設(shè)課改檔案，做好過程材料的收集、整理、評價，結(jié)果納入教師課堂教學(xué)成績的考核，將學(xué)校構(gòu)建高效課堂的學(xué)習(xí)與推廣情況納入評價體系中，舉行教學(xué)改革開放日活動，請教研室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)誼校的骨干教師來校教師的課堂教學(xué)把脈、評議，促使教師將教學(xué)改革變成自覺主動的行為。

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以上匯報就是我校建設(shè)高效課堂的一些具體做法和今后工作設(shè)想，我們深知距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和兄弟學(xué)校所做的工作，還有很大的差距。深化課程改革，構(gòu)建高效課堂研究活動，是一項長期而艱巨的任務(wù)，是一項系統(tǒng)工程，今后我校將不斷創(chuàng)新管理策略，創(chuàng)新教研模式，多向教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家請教，多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，全力做好課堂教學(xué)改革，全面提升學(xué)校的辦學(xué)效益，還學(xué)生一個輕松、愉悅的生命課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。謝謝大家！

匯報人：白艷陽

2017年10月27日

小學(xué)高效課堂建設(shè)工作匯報2017-03-26 11:03 | #2樓

各位領(lǐng)導(dǎo)：

為了進一步深化課堂教學(xué)改革，鞏固教學(xué)成果，我校積極響應(yīng)縣教育局今年提出的“規(guī)范、創(chuàng)新、深化、提升”活動和推進高效課堂推進年活動文件精神，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行，為了全面開展高效課堂建設(shè)推進年活動，并制定了實施細(xì)則，現(xiàn)就我校開展高效課堂工作匯報如下：

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)科研為先導(dǎo)，以課堂為主陣地，以高效課堂推進活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量。在我校建立語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，大力開展高效課堂教學(xué)模式的運用，最終將“高效課堂發(fā)展年”活動向深度、高度提升。

二、總體目標(biāo)

1.以高效課堂推進為契機，積極學(xué)習(xí)語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法課堂教學(xué)模式理念。

2.以骨干示范引領(lǐng)為手段，全面推行語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法課堂教學(xué)模式。

3.以教育科研活動為途徑，精心研究、改進語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法課堂教學(xué)模式。

4.以科學(xué)指導(dǎo)為載體，全面培養(yǎng)學(xué)生小組合作自主探究能力。

5.以隊伍建設(shè)為根本，促進教師專業(yè)快速發(fā)展素質(zhì)全面提升。

三、主要措施：

1．學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。組織教師深入學(xué)習(xí)關(guān)于課程改革的有關(guān)文件，明確提升高效課堂的必要性和重要性。重點學(xué)習(xí)新課程改革、素質(zhì)教育相關(guān)理論，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教育中長期規(guī)劃。系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法課堂教學(xué)模式理念。

2．認(rèn)真探索培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的基本方法，深刻理解語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法課堂教學(xué) 1

模式所蘊含的教學(xué)理念，強化富有我校特色的語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法課堂教學(xué)新模式，以進一步優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。

3．觀摩研討，加快高效課堂建設(shè)步伐。定期組織新教師上匯報課，優(yōu)秀教師上示范課。通過組織觀摩研討活動，促進課堂教學(xué)改革順利開展。加強對教師的實踐指導(dǎo)，深入研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)成功經(jīng)驗，確保工作順利進行。引導(dǎo)教師及時總結(jié)經(jīng)驗，升華認(rèn)識，提高綜合素質(zhì)。

4．樹立典型，確保高效課堂健康發(fā)展。在充分發(fā)揮好已有各種先進典型作用的基礎(chǔ)上，我校將樹立“高效課堂提升”先進個人，以培養(yǎng)更多素質(zhì)過硬的高效課堂標(biāo)桿教師，及時總結(jié)推廣他們的成功經(jīng)驗，充分發(fā)揮其示范帶動作用，形成人人重視“高效課堂提升”的良好氛圍。

四、實施步驟

（一）學(xué)習(xí)教學(xué)模式

本階段目標(biāo)為：進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，剖析問題，深入研究語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法課堂模式與本學(xué)科的使用策略。

以理論學(xué)習(xí)引領(lǐng)觀念轉(zhuǎn)變。理論學(xué)習(xí)是更新觀念的最好途徑。我校以理論學(xué)習(xí)為抓手，組織教師學(xué)習(xí)語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法課堂教學(xué)模式。

（二）使用教學(xué)模式

本階段目標(biāo)為：強化使用富有我校特色的語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法教學(xué)模式，并通過骨干教師執(zhí)教示范課，集體聽評，研討總結(jié)，不斷完善，并為全面推進高效課堂積累經(jīng)驗。

1.認(rèn)真回顧建構(gòu)語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法模式過程中得失。剖析高效課堂提升的癥狀，理清存在的問題，針對高效課堂的各個環(huán)節(jié)，從各個層面展開全面的問題篩查與診斷：學(xué)校重點分析組織推進工作的方法與效果，教研組重點分析課堂的共性缺失，教者重點分析課堂教學(xué)行為的不足、課堂結(jié)構(gòu)的毛病乃至相關(guān)專業(yè)技能的制約因 2

素。在這基礎(chǔ)上，依據(jù)語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法理念，探尋問題整改的措施與方案，形成診斷反思報告。

3. 切實做好高效課堂語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)

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節(jié)教學(xué)法模式課題研究。為進一步完善我校高效課堂語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法教學(xué)模式，真正確立尊重學(xué)生主體，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，全面培養(yǎng)學(xué)生自主能力，努力提高課堂教學(xué)的效益，真正形成富有我校特色的模式文化。

（三）固化教學(xué)模式

本階段目標(biāo)為：在上學(xué)期學(xué)模、用模的基礎(chǔ)上，按照“同伴互助、自主發(fā)展”的模式，全面提升高效課堂，使每位教師掌握并熟練使用語文高效課堂三段教學(xué)法和數(shù)學(xué)高效課堂五環(huán)節(jié)教學(xué)法課堂教學(xué)模式的教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率，達成“高效課堂推進年”活動目的。

1．上好平常課。這是固模的終極目標(biāo)。學(xué)科教師要結(jié)合本學(xué)科條件、自身教情和學(xué)生學(xué)情，在平常課中積極自覺使用教學(xué)模式，教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達成既定目標(biāo)。

2．打造精品課。每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別打造1-2節(jié)體現(xiàn)先進教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

3．強化校本研修。在全面推進的過程中，學(xué)校要立足校本研修，通過教師專題討論、集體備課，實現(xiàn)資源共享。并做到及時反思、總結(jié)和提升。教師要堅持寫教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。

（四）高效課堂建設(shè)效果

1、通過本學(xué)期我校開展的高效課堂教學(xué)模式的推廣運用，語文三段教學(xué)法體現(xiàn)了以下幾點：

(1)加強了學(xué)法指導(dǎo)，重視了自身能力，達到了教與學(xué)的統(tǒng)一，三段教學(xué)法加強了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，真正做到了“授之以漁”。自學(xué)中滲透學(xué)法，研討中領(lǐng)悟?qū)W法，訓(xùn)練中鞏固學(xué)法，環(huán)環(huán)相扣，層次明確，學(xué)生真正成了

學(xué)習(xí)的主人，在讀讀議議中培養(yǎng)了能力。

（2）有利于面向全體學(xué)生，有利于學(xué)生的主動發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求。三段教學(xué)法的本質(zhì)是學(xué)生學(xué)，學(xué)生自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，主動的分析問題，主動地解決問題，主動地求得發(fā)展，教師在教學(xué)過程中以低差生的知識水平為出發(fā)點，開展教學(xué)活動，不同的學(xué)生在不同的層面，都得到了不同程度的提高。

（3）三段教學(xué)法具有較強的可操作性，可行性，效果明顯，三段教學(xué)法的整個教學(xué)過程簡單明了，層次清晰，教師只要熟悉教學(xué)，教學(xué)方法靈活，大三段，小三段可多次循環(huán)。

2、在數(shù)學(xué)五環(huán)節(jié)教學(xué)法方面學(xué)生從知識與技能角度提出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出疑難或自己感興趣的問題。老師也從知識與技能的角度簡明地提出全班學(xué)生共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，與學(xué)生進行交流。對于小學(xué)生，讓他把學(xué)會的知識與技能有條理地、清晰地用口頭語言表達出來，其間少不了對知識與技能的再加工，這不僅鞏固了所學(xué)的知識，而且提升了思維能力，更重要的是他在課堂中由單純的“學(xué)習(xí)者”有時轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖淌谡摺保瑢W(xué)生的“情感、態(tài)度和價值觀”發(fā)生了質(zhì)的變化，樂學(xué)就在情理之中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

五、存在的不足

1、個別教師的導(dǎo)學(xué)案適用性不強，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計仍傾向于以練為主，學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計不夠。

2、高效課堂教學(xué)模式還有待進一步完善，部分教師的課堂駕馭能力不高，導(dǎo)致課堂秩序混亂。

3、課堂上學(xué)生活動的多了，展示的機會也多了，但是學(xué)生內(nèi)化、吸收的時間相對減少，對知識的鞏固提升還沒有達到所預(yù)期的目的。

4、展示的內(nèi)容缺乏多樣性、互動性和生成性，課堂上學(xué)生質(zhì)疑少，缺深度。

5、部分學(xué)生還沒有形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性不強，缺乏自學(xué)能力，缺乏自我約束力。

六、今后努力方向

1、高效課堂模式的運用還要進一步提升，在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時抓好雙基教學(xué)和優(yōu)等生的拔高訓(xùn)練。

2、發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，將自評、互評、教師評落到實處。

3、繼續(xù)抓好各環(huán)節(jié)的強化訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，確保課堂內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)的完整。

4、完善考評機制，激發(fā)教師、學(xué)生的動力、潛能，讓高效課堂真正發(fā)揮高效作用。

5、加強小組學(xué)習(xí)的互動性，培養(yǎng)小組的合作意識、團隊意識、競爭意識。