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優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料范文
不知不覺我已在教壇上奮斗了六年，同時(shí)擔(dān)任了六年的班主任，時(shí)間過得很快。在這個(gè)平凡的工作崗位上我一直在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻(xiàn)的精神為黨的教育事業(yè)盡自己的一份力量。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的21世紀(jì)，中國現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：所有受教育者在德、智、體等方面全面發(fā)展，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格建設(shè)者和接-班人。作為一名年輕的班主任教師，為把學(xué)生培養(yǎng)成才，我在盡力地充實(shí)自己、完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理的知識(shí)，不斷地向優(yōu)秀的老班主任教師討教工作經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我勇于探索，大膽創(chuàng)新，使自己的班主任工作日趨成熟。下面我向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
一、樹立威信，“征服”學(xué)生。
古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼?zhèn)渫拧薄Ｓ型诺慕處�，學(xué)生會(huì)心悅誠服地接受他的教育和勸導(dǎo)，做工作事半功倍。具有很高威信的班主任本身就是一種無形的教育力量。在工作中我深刻體會(huì)到：班主任的威信要用廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；要用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；要用真誠的愛心和無私奉獻(xiàn)的情感去“打動(dòng)學(xué)生”；要用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學(xué)生”。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都想進(jìn)步，都想給老師留下一個(gè)美好的印象。但與此同時(shí)，他們也在不知不覺地洞察著老師的一言一行�；谶@一情況，我特別注意在各方面發(fā)揮自己之所長(zhǎng)，力求用最短的時(shí)間“征服”他們。工作中，我言必行，行必果。與學(xué)生相處更是言而有信、實(shí)事求是，憑借一顆真誠的心去感染每位學(xué)生，讓他們切實(shí)體會(huì)到——我是他們的最好的朋友。
二、加強(qiáng)思想教育，創(chuàng)良好班風(fēng)。
育人先育德。德育工作是班主任工作中的重中之重。班主任工作重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共-產(chǎn)-黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛班集體、全心全意為人民服務(wù)的精神，重在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、惜時(shí)、自強(qiáng)、拼搏、不屈不撓、努力學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
德育工作沒有固定的模式，也沒有一套適合所有教育者的方法。為了獲得良好的德育效果，我閱讀了大量的相關(guān)資料，豐富了自己的視野，掌握了多種方法。 宣傳教育、激勵(lì)表揚(yáng)、批評(píng)鼓勵(lì)，我認(rèn)為這是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育教育的重要手段。我充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育與嚴(yán)格要求，經(jīng)常宣讀《中小學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《天津市中小學(xué)德育規(guī)程》等，讓學(xué)生了解自己什么該做，什么不該做，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)調(diào)皮犯錯(cuò)的學(xué)生適時(shí)的給予批評(píng)指正，并鼓勵(lì)其勇敢地改正。我還利用班會(huì)課的時(shí)間開展了多種有益活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想、集體主
義觀念和堅(jiān)忍不拔、艱苦奮斗的精神。如開展的優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)、愛國故事比賽、爭(zhēng)做合格小學(xué)生演講比賽和主題班會(huì)等。
經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累沉淀，無論從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各個(gè)方面，同學(xué)們都對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，并提出了更高的要求，從而形成了和-諧、友愛、活潑、健康的良好班風(fēng)。
三、幫助學(xué)生真正成為班集體的主人，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)。
知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，事情最終要靠學(xué)生自己去做，這就決定了學(xué)生的主體地位。因此只有讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。為此我班采用了多套班干部輪流制，讓更多的學(xué)生參與班級(jí)的各項(xiàng)工作，實(shí)行民-主管理。如教室的衛(wèi)生和桌椅的擺放、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生、學(xué)科的作業(yè)檢查評(píng)比等等，這些工作都分別由班干部各自去組織、完成，最后還要向大家說出工作感想。我把主動(dòng)權(quán)完全交到了學(xué)生手中。這樣，不但給了他們自由展示自我風(fēng)采的空間，而且還鍛煉了他們的組織能力、管理能力、交際能力和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，避免了師生間的被動(dòng)管理。
有的同學(xué)當(dāng)了班干部后，認(rèn)識(shí)水平提高許多，王金花同學(xué)說：“以前不當(dāng)班干部時(shí)，班上的事我很少關(guān)心�，F(xiàn)在，什么事我都要關(guān)心，真辛苦！但苦中有樂�！蓖鯇W(xué)開同學(xué)說：“當(dāng)班干部首先要以身作則，還要管好班級(jí)，真不容易！可我以前卻和班干部搗亂，真不應(yīng)該。”
這些話字字發(fā)自內(nèi)心，句句情真意切。同學(xué)們確實(shí)感到自己是班級(jí)的主人了，達(dá)到了鍛煉自己、完善自己、超越自己的目的，也使班級(jí)工作一步一個(gè)臺(tái)階地達(dá)到了理想境界。
四、為人師表，以身作則，發(fā)揮“愛”的力量。
教師是學(xué)生心目中的崇拜者，對(duì)學(xué)生起著榜樣的作用，你的一言一行都將對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。因此，教師要時(shí)刻注意外修儀表、內(nèi)修氣質(zhì)，這包括教師的言談舉止、品格修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、生活習(xí)慣等許多方面。總之，教師要求學(xué)生做到的，首先應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)地做到，正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。
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教師在教學(xué)中應(yīng)做到為人師表，以身作則，這是教師的基本素質(zhì)。而“愛”，對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛也是教師素質(zhì)中不可缺少的�！皭邸北旧砭褪且环N最好的教育，它既能激起人們善良的情感，又能喚起學(xué)生對(duì)信念的追求并自覺地感受教育。“愛”了，即真誠地表達(dá)了自我的情感，又給學(xué)生示范了我處理問題的方法，讓學(xué)生受到感動(dòng)的同時(shí)，又潛移默化地接受了影響，學(xué)會(huì)了真誠待人。天涼時(shí)告訴他們多穿些衣服，下雪時(shí)告訴他們小心路滑，騎車時(shí)提醒他們注意安全；生病臥床時(shí)親切的問候，調(diào)皮犯錯(cuò)時(shí)悉心的教導(dǎo)，成功進(jìn)步時(shí)由衷的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，這些“愛”雖然極為質(zhì)樸，過于平淡，但它卻是發(fā)自內(nèi)心深處的真摯情感，它更能打動(dòng)學(xué)生的心扉，縮短師生間的距離。
五、勇于探索教育教學(xué)方法，提高全體學(xué)生知識(shí)水平。
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。班主任教師更有義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為正確的教育教學(xué)方法起著決定性作用。興趣是最好的教師，為此我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在了首位。我認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)各種適合兒童心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，勇于創(chuàng)新，努力嘗試，使自己的教學(xué)模式不斷完善，教學(xué)環(huán)節(jié)更為精密，不僅讓學(xué)生喜歡上了數(shù)學(xué)課，更讓學(xué)生喜歡了上數(shù)學(xué)。我們四、五年級(jí)在教學(xué)方面大膽改革創(chuàng)新，開展了探究、討論、參與、合作、實(shí)踐與評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)之間互助互動(dòng)、互相協(xié)作、互相鼓勵(lì)，取得了很好的效果，成績(jī)上雖說沒拿第一卻也有了小小的進(jìn)步。
有人說，班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事兒卻特別的多，特別的細(xì)。在今后的工作中，我將一如既往，不斷創(chuàng)新進(jìn)取，把自己的滿腔熱忱獻(xiàn)給學(xué)生、獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，爭(zhēng)取把本班建設(shè)的更加完善、優(yōu)秀。
優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料 Microsoft Word 文檔2017-03-27 06:03 | #2樓
班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，下面就做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、為人師表，以身作則，發(fā)揮“愛”的力量。
教師是學(xué)生心目中的崇拜者，對(duì)學(xué)生起著榜樣的作用，你的一言一行都將對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。因此，教師要時(shí)刻注意外修儀表、內(nèi)修氣質(zhì)，這包括教師的言談舉止、品格修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、生活習(xí)慣等許多方面�？傊處熞髮W(xué)生做到的，首先應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)地做到，正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。
班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他是一個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是“愛”。
愛是教育的源泉，是班級(jí)工作成功的動(dòng)力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會(huì)用賞識(shí)的目光看待學(xué)生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家，班主任要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、脾氣秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。
心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力凝聚力，使班級(jí)工作順利開展，并取得顯著的成績(jī)。
二、嚴(yán)格，優(yōu)秀生也一視同仁
優(yōu)秀生，他們的頭頂環(huán)繞著許多光環(huán)，足夠讓他們引以為榮。然而，優(yōu)等生同樣也會(huì)存在一些缺點(diǎn)，嚴(yán)格，才能讓他們?cè)谧陨淼幕A(chǔ)上成長(zhǎng)進(jìn)步。班長(zhǎng)席克傲是一個(gè)非常聰明的小男孩。各門功課成績(jī)優(yōu)異，作為班干部，管理能力也比較強(qiáng)。然而，他身上同樣存在一些小毛病。一段時(shí)期，上課不專心聽講，打開自己的文具盒把所有筆捏在手中玩，甚至把墨水涂在了前面學(xué)生的背上，給其他學(xué)生造成了不良影響。針對(duì)這種情況，我面對(duì)全班進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，淚花在他眼中滾動(dòng)的時(shí)候，我想，優(yōu)等生，班干部，必須增強(qiáng)自己的承受能力，尤其應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，今天的嚴(yán)厲，正是他成長(zhǎng)的動(dòng)力。一位專家說過：“真正危險(xiǎn)的學(xué)生，不是差生，而是那些優(yōu)秀的學(xué)生�！逼湓虍�(dāng)然是因?yàn)閮?yōu)等生承受了太多的榮耀，背負(fù)了太強(qiáng)的自尊，心里承受能力太差，在挫折面前難免走極端。今天，當(dāng)我面對(duì)這些優(yōu)等生的時(shí)候，我必須著眼于他們心里素質(zhì)的提高，彌補(bǔ)他們成長(zhǎng)中的缺陷。讓他們?cè)诔刹胖跋瘸扇恕?/p>
三、嚴(yán)厲，在行為習(xí)慣差的學(xué)生身上長(zhǎng)期堅(jiān)持
現(xiàn)在的的孩子家庭條件都比較優(yōu)越，容易形成嬌寵放縱的行為方式，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣太差，不會(huì)料理自己的生活與學(xué)習(xí)， 給家長(zhǎng)和老師帶來了許多憂慮。本屆有一部分學(xué)生就存在這些問題， 頭腦
特別聰明，課堂發(fā)言都很精彩。然而，他們幾乎不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品，書包里總是一團(tuán)亂麻，地面、桌兜也經(jīng)常有垃圾，不太遵守紀(jì)律，課間經(jīng)常打鬧，學(xué)習(xí)進(jìn)步不大，不能靜下來認(rèn)認(rèn)真真思考寫字，作業(yè)中出了錯(cuò)誤，不改正，也時(shí)連作業(yè)本都不見蹤影。更與眾不同的是，面對(duì)批評(píng)，他們總是擺出一幅最誠懇真摯的面孔，非常謙虛主動(dòng)地接受錯(cuò)誤，“堅(jiān)定”地樹立改錯(cuò)的決心。然而，這個(gè)過程一旦結(jié)束，他們立即我行我素，好像什么事都沒發(fā)生。面對(duì)這種學(xué)生，我一改寬容的心態(tài)，錯(cuò)誤面前我絕不放縱每一個(gè)，抓典型殺一儆百。絕不姑息遷就，慢慢的這些同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、身教勝于言教
古人說：“身教重于言教�！卑駱拥牧α渴菬o窮的，老師的一言一行無時(shí)無地不在影響著學(xué)生。只有時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格，以無窮的魅力和有素質(zhì)的修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。
要求學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到，教給學(xué)生做不如親自帶著做。每次大掃除，我都和學(xué)生一起做，另外每當(dāng)我進(jìn)班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時(shí)，都會(huì)彎腰揀起來，當(dāng)我撿起學(xué)生桌子或椅子底下的紙時(shí)，雖然什么都沒說，但以后發(fā)現(xiàn)，進(jìn)班時(shí)，他們都會(huì)自覺的看看自己的腳下有沒有紙屑，然后悄悄的撿起放到紙簍里，漸漸地地上再也沒有紙了。這些雖是小事，讓我懂得了身教的魅力所在。
五、成績(jī)的取得
我們七年級(jí)一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上充滿朝氣與活力的班集體，我們擁有非常優(yōu)秀的同學(xué)和能力極為突出的班干部。他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，而且在德、智、體等方面也十分突出。在本學(xué)年度，張帥帥同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生，白東雷被評(píng)為區(qū)級(jí)三好學(xué)生，另外還有三名學(xué)生被評(píng)為校級(jí)三好學(xué)生，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季長(zhǎng)跑，量化管理等多項(xiàng)比賽中均獲第一名。另外在全體師生共同努力下我班在每次考試中也都獲得年級(jí)第一名的好成績(jī)。從而我班被獲得了三好班級(jí)體的榮譽(yù)稱號(hào)。俗話說 ：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛�！蔽腋嘈�，一分耕耘，一分收獲，我在學(xué)生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會(huì)化為烏有，明天，他們將回報(bào)我以堅(jiān)強(qiáng)，以優(yōu)秀，以寬廣。
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