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中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
一、提出的背景
（一）中等職業(yè)教育發(fā)展迅速
近些年來，國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，提出了職業(yè)教育應(yīng)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，特別是中等職業(yè)教育發(fā)展迅速。而作為東勝唯一的一所職業(yè)學(xué)校，與市其它職業(yè)學(xué)校相比，存在著勢單力薄，經(jīng)驗缺乏，生源稀缺，就業(yè)瓶頸的悲觀現(xiàn)狀。我校從近幾屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研來看，企業(yè)需要大量“素養(yǎng)好、技能強、會干活的職業(yè)人”已成共識，用人單位招聘員工時，在看重畢業(yè)生專業(yè)技能的同時，更加關(guān)注畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)。我校與奇瑞汽車有限責(zé)任公司啟動了校企合作工程，每年培養(yǎng)的汽修學(xué)生，大部分學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠工作或安排在4s店;我校還與東勝電信、聯(lián)通、移動公司合作，每年畢業(yè)之際來我校招聘擇優(yōu)錄��！能否讓用人單位滿意，這些一線勞動者是否滿足了企業(yè)的需要，哪些部分還有缺失，仍然是我們在校的教育工作者需要深思的問題。
（二）什么是職業(yè)素養(yǎng)
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職業(yè)素養(yǎng)是：通過學(xué)習(xí)和鍛煉，人們從事某種工作、專門業(yè)務(wù)或完成特定職責(zé)所具備的專業(yè)技能和道德操守的總和，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。
（三）職業(yè)素養(yǎng)缺失的具體表現(xiàn)
中等職業(yè)教育雖然是要面對社會，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才，但是，過于強調(diào)專業(yè)化的實用主義教學(xué)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生完整的全面的人格塑造，使得很多學(xué)生一踏入社會更暴露出自己的不足：缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識，獨立生活能力差，適應(yīng)社會環(huán)境能力差，處理人際關(guān)系能力差，自我防范保護(hù)能力差，吃苦耐勞能力差。以至于很長時間都難以融入新的工作崗位上。
二、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容
（一）道德品質(zhì)的培養(yǎng)
近日，著名歌手李代沫因涉嫌吸毒、藏毒被刑事拘留一事成為熱點新聞。李代沫曾經(jīng)輝煌的一連串的榮譽與犯罪形成鮮明的對比。教育中，德為先是許多單位在與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議時首先考察的是人品，其次才是個人能力。因此，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，形成自尊感、榮譽感、集體主義感等優(yōu)秀的品質(zhì)。通過對英雄人物事跡的宣揚，在學(xué)生中形成、發(fā)展起健康的道德輿-論。組織學(xué)生參加義務(wù)勞動、社會實踐、主題班會等形式，在實踐中培養(yǎng)起學(xué)生的道德意志。
（二）道德行為的培養(yǎng)。
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基于企業(yè)對人才的要求，要求學(xué)生必須具備良好的文明禮儀與行為習(xí)慣。我們對學(xué)生的個人儀表和文明行為提出了嚴(yán)格的要求。我們要求每個學(xué)生統(tǒng)一執(zhí)行中職學(xué)生的個人儀表要求，如男生禁止染發(fā)，頭發(fā)前不覆額、不遮耳，禁止戴耳環(huán)、耳釘，進(jìn)入實訓(xùn)場所身著工作服；女生不帶耳環(huán)和項鏈，不化妝，進(jìn)入實訓(xùn)場所不穿裙裝，身著工作服。在文明習(xí)慣方面，要求學(xué)生見到老師要問好，在課堂上認(rèn)真聽講，不遲到，愛護(hù)教學(xué)設(shè)施，著重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，尊重他人等良好文明習(xí)慣。
（三）學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)都較為薄弱。進(jìn)入職校以后，學(xué)習(xí)遇到困難，沒有解決的辦法，容易產(chǎn)生自卑心理，心理承受能力較差。如何引導(dǎo)學(xué)生正確地面對困難，最終獲得用人單位的青睞，獲得與自己能力相匹配的工作崗位顯得尤為重要。我校的具體做法是通過一系列的課程，如《健康心理》《中職生就業(yè)指導(dǎo)》，通過設(shè)置模擬情景，和開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的能力；讓學(xué)生自主體驗和討論中解決對策，增強學(xué)生解決問題的能力。對那些受到用人單位歡迎的學(xué)生進(jìn)行分析與綜合，找出這些畢業(yè)生身上具備的優(yōu)秀心理素質(zhì)，為學(xué)生提供一個真實可信的榜樣，從而激發(fā)學(xué)生自我改變和自我促進(jìn)。
（四）職業(yè)意識的培養(yǎng)
針對目前學(xué)生的好高騖遠(yuǎn)的想法，我們的做法是：結(jié)合社會就業(yè)新形勢，就學(xué)生普遍關(guān)心的熱點問題，挖掘其中的職業(yè)素質(zhì)，培
養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣。班會課上，由班主任指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確定位。讓他們清楚地認(rèn)識到將來自己是一名有專業(yè)、實際操作人員。要面對現(xiàn)實、接受現(xiàn)實，及時調(diào)整心態(tài)，以積極向上的態(tài)度投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去，為自己將來的就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。教師則指導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)，強化技能，拓寬專業(yè)知識面，努力掌握與自己職業(yè)方向相關(guān)的知識和技能。并在學(xué)習(xí)與實習(xí)中自覺培養(yǎng)自己愛業(yè)敬業(yè)，吃苦耐勞，勇于奉獻(xiàn)等良好職業(yè)道德，及良好的就業(yè)心理。
三、職業(yè)素養(yǎng)如何在教學(xué)中滲透
（一）教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)的要求有機(jī)的結(jié)合
職業(yè)素養(yǎng)的形成是在人的先天生理基礎(chǔ)上、經(jīng)過后天教育和社會環(huán)境的影響，由知識內(nèi)化而形成的相對穩(wěn)定的品質(zhì)。如何把企業(yè)文化引入課堂，把專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)融入專業(yè)核心課程中，是課堂教學(xué)活動需要重點解決的問題。職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的最佳實踐場地是企業(yè)。如果沒有企業(yè)文化的引入，沒有職場環(huán)境的滲入，沒有以工作項目為教學(xué)的實施，沒有長期潛移默化的訓(xùn)練，僅靠課堂教學(xué)和書本內(nèi)容是無法提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的。為此，我�；藥啄陼r間，派專業(yè)教師、文化課教師去省外名校學(xué)習(xí)、名企實踐，派學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，很好的將課堂教學(xué)與企業(yè)要求有機(jī)的結(jié)合起來。
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（二）在教學(xué)目標(biāo)上注重與企業(yè)的要求一致
1.設(shè)立“小組長”制度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，合作精神構(gòu)成的職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵
從現(xiàn)實的角度來看，一個人的成功算不上真正的成功，只有團(tuán)
隊的成功才是真正的成功。現(xiàn)階段的學(xué)生基本上是90后，他們多數(shù)沒有群體意識，以自我為中心，不善于溝通，缺乏為他人提供服務(wù)的意識。以我校汽修專業(yè)為例，這個專業(yè)僅僅靠課堂難以完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我們采用以組為單位共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的做法。
教師把學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個小組，由組長組員進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)、演練，技能好的同學(xué)帶動其他同學(xué)共同進(jìn)步。這樣既能使得學(xué)生牢固的掌握處理汽車故障的方法，又能讓每個學(xué)生都在不同程度上提高。使得學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時，團(tuán)隊合作精神與溝通能力，與強烈的歸屬感等方面都有所收獲。而教師只是輔助者和點評者，學(xué)生才是真正的主人。學(xué)生通過以小組合作形式解決了很多實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高了合作意識。
2.通過校企合作，開展擇優(yōu)錄取
以企業(yè)協(xié)議培養(yǎng)等方式實行擇優(yōu)錄取，根據(jù)人才市場的需求來開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，確定人才培養(yǎng)模式。與用人單位密切合作，強化實踐教學(xué)，堅持“在做中學(xué)”增強學(xué)生的綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)有較高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用性人才。我校先后與奇瑞汽車有限責(zé)任公司簽訂培養(yǎng)計劃，擇優(yōu)錄取，專門培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，讓學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就能形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。
四、培養(yǎng)成果的分析與評價
為了了解培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目的教育實際效果。我校還需在組織部分老師，對用人單位、畢業(yè)生、在校生做相應(yīng)的調(diào)查與評估。
以便我校更好的為企業(yè)服務(wù)，更多的解決學(xué)生的就業(yè)，使我校不斷的成長、壯大！
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育是一項由教學(xué)管理者、教師、學(xué)生共同完成的一項系統(tǒng)工程。職業(yè)學(xué)校如何根據(jù)自身的辦學(xué)特點，培養(yǎng)出一批企業(yè)所需要的優(yōu)秀的、合格的畢業(yè)生，是擺在我們每一個教育工作者面前的一個重大課題，也是職業(yè)學(xué)校得以長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。
中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)2017-04-08 18:51 | #2樓
中央教科所對我國的許多企事業(yè)單位調(diào)查研究后證實，現(xiàn)代企業(yè)和市場選擇人才時看中的不只是學(xué)生擁有的證書，他們更看重其個人基本素質(zhì)、基本職業(yè)技能及職業(yè)精神三大方面。即較高的職業(yè)素養(yǎng)，企業(yè)對這三大方面的具體要求是，在個人基本素質(zhì)方面，企業(yè)希望學(xué)生提高心理健康素質(zhì)；在基本職業(yè)技能方面，企業(yè)認(rèn)為學(xué)生應(yīng)具備必要的專業(yè)知識和技能，在職業(yè)精神方面，用人單位尤其希望學(xué)生具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守的敬業(yè)精神；以德為本、誠實守信的誠信精神；與時俱進(jìn)、積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神；無私無畏、敢冒風(fēng)險的奉獻(xiàn)精神；刻苦鉆研、頑強拼搏的學(xué)習(xí)精神；顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。 座落于“世界船王”包玉剛故鄉(xiāng)（鎮(zhèn)海莊市）的寧波華通電器集團(tuán)股份有限公司是著名的民營企業(yè)，與我校有密切的校企合作關(guān)系，該公司為了實現(xiàn)跨越式發(fā)展，提出了精心打造“人文華通”，“人才資源是企業(yè)第一資源”的理念，為了全面提高全體員工的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的職工隊伍，公司開展了“四職”教育活動，即：
職業(yè)意識：你在一個單位，一個崗位上，都要有強烈的職業(yè)意識。企業(yè)職工愛崗敬業(yè)，保質(zhì)保量，出色完成本職工作是每位員工必須具備的職業(yè)意識。只有具備職業(yè)意識，才會有工人階級的產(chǎn)業(yè)意識。這是四個職業(yè)教育的核心。
職業(yè)技術(shù)：每個員工都要“干一行、愛一行、專一行、精一行”……一個人可以沒有文憑，但不可以沒有技術(shù)，沒有知識。
職業(yè)紀(jì)律：企業(yè)的紀(jì)律是員工凝聚力和企業(yè)正常運行的有利保證。 職業(yè)道德：道德是人品的體現(xiàn)，是做人的規(guī)范。職業(yè)道德是自我約束、自我完善、相互制約，是把公司利益高于一切崇高思想和行動的基礎(chǔ)。 事實上，職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)過程能否有生機(jī)活力，就在于我們是不是根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r來謀求職教的發(fā)展，是不是圍繞地方經(jīng)濟(jì)的人才需求來確定職教的辦學(xué)目標(biāo)，這應(yīng)該已成為我們廣大職教工作者的一個明確的共識。因此，在現(xiàn)階段中，我們職業(yè)中學(xué)的教育工作者應(yīng)把培養(yǎng)中職生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)作為一項最重要的工作目標(biāo)
來貫徹落實。那么，何為職業(yè)素養(yǎng)呢？素養(yǎng)，辭海解釋為經(jīng)常修習(xí)涵養(yǎng)，也指平日的修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)就是指社會人在從事某一具體活動中所應(yīng)具有的素質(zhì)和修養(yǎng)。我們認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)包括：職業(yè)語言、職業(yè)知識、職業(yè)思維、職業(yè)技術(shù)、職業(yè)精神和職業(yè)道德六個方面。從上述六個方面來看，前四個方面構(gòu)成職業(yè)技能，即我們通常所說的“才”，后兩個方面構(gòu)成職業(yè)的倫理，即我們通常所說的“德”。崇高的職業(yè)理念是職業(yè)素養(yǎng)的精髓，高尚的職業(yè)精神是職業(yè)素養(yǎng)的根本，高超的職業(yè)技能是職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)是職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。 在新時期，我們認(rèn)為職校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個方面（見下圖） 職業(yè)信仰（興趣、志向、意志）
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職業(yè)情感 職業(yè)精神（合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新）
職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)道德（誠實、守信、尊重）
職業(yè)技能 職業(yè)知識（文化知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、相關(guān)知識） 職業(yè)技術(shù)（操作、評價、開發(fā)）
我們培養(yǎng)的合格職高生在畢業(yè)生，必須要具備以下幾點：
1、以德為本、誠實守信的誠信精神，無私無畏、敢冒風(fēng)險的奉獻(xiàn)精神；刻苦鉆研、認(rèn)真負(fù)責(zé)，恪盡職守的敬業(yè)精神。它是職業(yè)精神的基本內(nèi)涵，是新時代職業(yè)精神的首要環(huán)節(jié)。
2、集體觀念和團(tuán)隊協(xié)作精神�？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得現(xiàn)代社會分工越來越細(xì)，一個人獨立完成某一項工作已幾乎不可能，只有依靠群體的通力合作、密切配合，才能實現(xiàn)復(fù)雜工作的最終完成。因此，集體觀念和團(tuán)隊協(xié)作精神已成為現(xiàn)代勞動者融入社會的必備素養(yǎng)，這也已成為現(xiàn)代眾多企業(yè)選拔人才的重要條件。
3、敢于和善于創(chuàng)新的精神。職業(yè)教育是密切相關(guān)于當(dāng)前科技發(fā)展的，這種特性更加決定了職業(yè)教育必須注重培養(yǎng)學(xué)生不斷上進(jìn)，敢于和善于創(chuàng)新的精神。
4、終身自我管理、塑造自我的能力。自我管理反映了自我約束、自我控制的能力，面對社會的各種挑戰(zhàn)，只有具備較強的自制力，才能對個人的言語、行為、情緒、心理狀態(tài)進(jìn)行理性的調(diào)節(jié)，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情去面對挫折；塑造自我是自我評價、自我發(fā)展的能力，
這是一個人在發(fā)展中，不斷認(rèn)識世界，改變自身，適應(yīng)環(huán)境以求更高發(fā)展的必備能力。
5、堅強的毅力和高尚的品格。一個人在生活、工作中或多或少要面對各種艱難困苦，因此，只有注重學(xué)生堅強毅力和高尚品格的培養(yǎng)，才能使他們面對人生的考驗時經(jīng)得起洗禮。
6、較強的文化功底和較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識。由于職業(yè)教育的特殊性，在專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)時要注意處理好扎實性和應(yīng)用性兩大矛盾，也就是要處理好理論教學(xué)和實踐應(yīng)用教學(xué)的關(guān)系。學(xué)知識要以夠用為原則，不能一提理論就大談“深刻理解”，理論教學(xué)必須作為實踐應(yīng)用教學(xué)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，要在抓好理論教學(xué)的前提下，切實提高實踐應(yīng)用教學(xué)的成效和水平。
7、較強的計算機(jī)應(yīng)用能力，特別是國際互聯(lián)網(wǎng)交互能力。現(xiàn)代加工業(yè)是建立在計算機(jī)控制基礎(chǔ)之上的，因此計算機(jī)應(yīng)用能力的高低是衡量一個現(xiàn)代技工技術(shù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。
在具體培養(yǎng)中職生的職業(yè)素養(yǎng)的過程中，我們可以采取以下一些行之有效的措施。
1、加強校企合作，引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化和管理制度
校企合作是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)信仰、職業(yè)精神和職業(yè)道德的重要途徑，通過校企合作，引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)文化，讓學(xué)生接受現(xiàn)代企業(yè)文化的熏陶。通過聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)企業(yè)的發(fā)展要求和崗位需要來制定培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，增強辦學(xué)的針對性和靈活性；企業(yè)可以事先把所需要的用工情況跟學(xué)校取得聯(lián)系，使企業(yè)急需的人才能讓學(xué)校盡早進(jìn)行教學(xué)、儲備，達(dá)到一畢業(yè)就能上好崗的目的；學(xué)生一方面可以讓他們提前接受企業(yè)文化的熏陶，感受企業(yè)的特色，另一方面又可以讓他們有機(jī)會到企業(yè)車間中接受有針對性的實習(xí)實訓(xùn)，提高他們的動手能力。實現(xiàn)真正意義上的三贏。
2、通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
每年寒暑假，學(xué)校都組織、安排學(xué)生參加社會實踐活動，要求同學(xué)們?nèi)�、五人為一組在企事業(yè)單位中參與實踐，讓同學(xué)們廣泛地接觸了解社會，理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
3、加大力度進(jìn)行課程改革，切實提高學(xué)生的技能水平。
依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》精神，根據(jù)我校的實際情況，我們以全面實施學(xué)分制為切入點，加大力度進(jìn)行課程改革，在具體工作中，我們一是確定課程目標(biāo)及其基本內(nèi)容，包括明確社會、經(jīng)濟(jì)和勞動力市場對課程需求、課程的目的、目標(biāo)和內(nèi)容。二是精心選擇課程的結(jié)構(gòu)和類型。操作原則就是以職業(yè)導(dǎo)向為基點，適應(yīng)學(xué)生勞動就業(yè)的需要，通過課程改革，提高同學(xué)們的動手能力。
4、與時俱進(jìn)，開創(chuàng)德育工作新路子。
我校在加強對學(xué)生日常品行規(guī)范教育的同時，群策群力，多渠道、多形式地對學(xué)生加強品德、情操方面的教育。通過每年的文化藝術(shù)節(jié)和技能節(jié)，把說教性極強的德育工作寓于活動之中，使學(xué)生在活動中自然而然得到教育，培養(yǎng)了他們良好的品行習(xí)慣，提高了他們的實際操作技能。通過演講比賽、辯論比賽、青年志愿者等各種形式的比賽和活動，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識到理想、情操、道德、信仰在現(xiàn)實生活中的重要作用和意義，同時鍛煉和提高能力。同時積極探索引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)管理制度和管理模式，更新領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)校管理理念，實現(xiàn)學(xué)校管理和企業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建現(xiàn)代企業(yè)管理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感。
現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭，而每個企業(yè)的人才的構(gòu)成都呈現(xiàn)“金字塔”形的特點，我們職業(yè)中學(xué)所培養(yǎng)的正是處于“金字塔”中下部的人才，一個企業(yè)能否長盛不衰，根基的穩(wěn)固常常起到?jīng)Q定性的作用。在新經(jīng)濟(jì)、新形勢下，職業(yè)中學(xué)如何根據(jù)自身的辦學(xué)特點，培養(yǎng)出一批企事業(yè)單位所需要的優(yōu)秀的、合格的畢業(yè)生，是擺在我們每一個職教工作者面前的一個重大課題，也是真正貫徹落實全國職教工作會議精神的最好方法。
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